渗透法制教育论文

浅议在中年级数学教学中如何渗透法制教学
平塘县大塘镇上莫小学教师：高习武近几年，青少年学生违法犯罪现象时有发生，形势还比较严峻例如：贵州瓮安的“6、28”事件、贵阳某中学的“9、27”案件、贵定某中学的“9、16”案件就是典型案件，这些案件的发生体现了学生的法制观念淡薄，缺乏基本的法律常识。

凸显了加强中小学生法制教育的重要性、必要性和紧迫性。

如何才能加强中小学生的法制观念和基本的法律常识。

我认为只有在课堂教学中渗透法制教学才是最有效的途径。

以下就是我在小学中年级阶段如何渗透法制教学的一点体会。

一：法律知识是比较抽象而又枯燥无味知识，学生在课堂上的注意力往往易于分散。

这就直接影响了教学效果。

如何课堂中渗透法制教育是我们每个教数学教师都要面对的问题，我认为可以结合课堂教学知识创造情境教学。

因为情景教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容自然而然的接受法制教育，促进他们的心理机能，全面和谐发展，提高教学，科学合理的情境创设，能激发学生的学习兴趣，充分激发学生的求知欲望，创造出一种轻松愉快的教学气氛。

二：教学中，有意无意渗透法制教学
学习数学不只是为了解题而解题，我们所学的知识更多的是为了能解决生活中遇到的问题，所以在教学中，我有意识地把课堂知识和法律知识有的结合起来进行教学；下面几个教学案例就是我在课堂教学中有意或无意中渗透法制教学的案例
例如：在教学《认识人民币》时我就创造了一个情景“让学生对比新旧的人民币和破损的人民币”让学生接受爱护人民币的教育并对学生进行《中华人民共和国人民币管理条例》的法制教育。

例如：在教学《小数的初步认识》时我就结合了《中华人民共和国野生动物保护法》对学生进行法制教育，我还做了一些课件进行辅助教学。

课堂上学生们讨论发言都很积极，收到了很好的法制教育效果。

以下是我制作的部分课件及教学思路
三、法制学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。

心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。

创设与生活实际有关的法制教育情境，让学生发现法律就在自己身边，从而约束自己的违规违纪的行为。

使学生提高法律知识的认识。

总之只要我们努力的去探索，在教育教学中渗透法制教育就不会是什么难事。