通用储备店长竞聘演讲PPT

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基本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料
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？⑶童弟周为什么要“争气”？（4）他是怎样“争气”的？通过质疑，让学生产生了解疑的冲动， 诱导学生学习的主动性，唤发学生探究的内驱力。教师再引导学生根据自己的经验，认识和思维特 点，通过想一想，议一议，进而读懂这篇课文。 4、看标点质疑。小学生对周围事物能产生各种各 样的疑问。疑而发问，说明学生在动脑筋，能积极进行思维。例如教《鸟的天堂》最后一段。问学 生还有哪些疑问。学生提出：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么前一个“鸟的天堂”加了 引号，而后一个没加引号？教师让学生再读课文，认真看看前后句子，注意
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超越
开拓
引领
创新
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蓝色 岗位竞聘
应聘人员：××× 部门单位：×××
目录
CONTENTS
1 基本资料 2 岗位认知 3 胜任能力 4 未来规划
父亲的表现后你有什么疑问。他们提出：⑴中彩后，父亲应该是很高兴的，可他为什么神情严肃， 丝毫看不出中彩给他带来的喜悦？⑵为什么他咆哮着要我滚开？由此我们领悟到：教师要特别注意 引导学生提高质疑的质量，要鼓励学生发现别人没注意到的问题，使学生的思维具有一定的广泛性、 条理性和创造性。 3、扣词语质疑。常有疑问，常有问题，才促进思维，才有创新的灵感和源泉。 因此，教师要善于引导学生质疑问题。如教学《一定要争气》一课时，引导学生扣住“争气”这一 重点词语质疑：⑴“争气”是什么意思？⑵童弟周是在什么情况下“争气”
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胜任能力
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岗位认知
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