如何在高中信息技术教学中融入素质教育

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2013-10课堂内外
解带来难度。

学生要想真正理解特定情境下的文本,仅仅盲目地用反复阅读的方法和生硬的理解是行不通的。

学生只有从“作者本身去理解作者,重演作品的创作过程,恢复作品发生情境的因素”,再从文中走出来,以阅读者的身份作客观的评价。

通过主客交融的方式阅读思考文本的意义,学生才能生成切合实际的、有意义的理解,在充分体验文本情感的同时,促进对文本更深入的理解。

笔者在教授茹志鹃《百合花》一文时,为了打破年代和事件的“代沟”影响,笔者全面调动学生的感觉和想象去体会、揣摩小通讯员在残酷的战争年代,面对随时牺牲的危险,为何还“一心二用”。

学生就像一位“梦幻者”,带着自己的感受亲历情境,把文段所描述内容的形、色、味、香等特征一一进行体味。

学生脑海里似乎能浮现“小通讯员身背插着树枝和野菊花时脚步轻快的模样”,鼻子里似乎嗅到了“代表和平与美好生活的野菊花散发出的阵阵芳香”,感受到了“不畏残酷战争,追求正义和和平”的热情。

于是内心唤起一种美好的感觉,随即想象到小通讯员也是“率真、纯洁、面临战斗毫不紧张、爱好自然、追求和平和美好生活”的化身。

经过如此细致、活跃的亲历体验阅读活动,学生“走出文本”后,就可以打开作家意识情感世界的大门,接受作品描绘中人物、事件等蕴含的真善美的洗礼。

3.开展读写结合,巩固情感体验
语文阅读教学“以掌握课本原始知识为基点,学会迁移和运用知识”为目的。

为此,教师应该在学生阅读习得之后围绕相关知识布置写作练习。

学生在读写结合的实践活动中,为了证明自己的阅读能力,势必会充分调动自己原始的情感积累,内化文本语言并加以运用,进一步丰富、创新、升华原始情感。

这种训练周而复始,不仅能提升学生的语文阅读能力,而且巩固和强化了学生运用情感体验来阅读文本的方法,可谓是一举两得。

在教学老舍的《在烈日和暴雨下》时,为了让学生学会运用“触觉、视觉、听觉、嗅觉”等感官对某种环境进行直接或间接的描写,笔者在第一课时教学结束后,布置学生依据文章第二段仿写炎炎夏日下的街景。

在批阅中,很多学生结合已学文本知识,运用仿写将自己的阅读体验完整地流于笔端,淋漓尽致地描绘出夏日之烈的情景。

这种策略既复习和巩固了学生的阅读体验,又提高了学生的自主阅读能力。

语文阅读教学中,教师通过入情入境的体验式阅读教学引导学生体验、理解、掌握文本所蕴含的情感因素,提升学生的阅读素养。

(作者单位江苏省苏州市吴江区平望第二中学)•编辑刘青梅
随着时代的发展,计算机知识的重要性也逐渐加强。

无论学生未来是否以计算机为专业,高中信息技术的学习都极其重要。

素质教育所倡导的是关注学生的实践以及实际操作能力的培养。

本文将列举出几条在高中信息技术教学中融入素质教育的策略。

一、丰富教学方法,注重实践
传统的教学方式容易导致学生学习缺乏主动性,消极被动地接受知识。

为了改变这种状况,首先就需要教师转变角色,以学生为主体。

教师在讲解知识时要注意做到详略得当,引导学生主动进行思考。

教师应该不断丰富自身的教学方法,做到因材施教,要尊重每个学生的特性。

信息技术是一门操作性很很强的学科,教师必须给予学生足够的实践机会,让学生定期上机操作。

二、提升教师素质
虽然素质教育更多地倡导学生自主学习,但是教师也是影响学生学习能力的一个重要因素。

学校应该聘用一支热爱教育事业的师资队伍,让教师充分明确素质教育对信息技术学习的重要性。

教师必须要具有丰富的教学经验和专业素养。

信息技术教师应该定期参加培训,不断提高自身素质,也可以通过查阅相关书籍资料不断提高自身的教学水平。

学校也可以定期邀请一些资深的计算机专家来开展讲座,不断加强师生之间的交流。

三、坚持学生主体地位
素质教育倡导的最多的就是引导学生自主学习,主动思考,激发其潜能。

为此,必须坚持学生的主体地位。

在高中信息技术课上,当教师将课堂知识的重难点讲述之后,学生在进行实际操作时,往往会遇到一些困难,教师此刻应该做的不是将答案告诉学生,而应该引导学生进行自主讨论,得出正确的答案。

教师可以将学生分为几个小组,在讨论之后教师再公布答案,分析各小组解决方案的可行性。

教师还需要给予学生适当的奖励,这样使学生感到自己的进步值得肯定,从而激发其学习的积极性与主动性。

四、不断改进教学手段
在高中信息技术教学中融入素质教育需要依赖于教学手段的改进。

信息技术是一门具有很强的个体性和特殊性的学科,其对硬件设施的要求更高,为了促使学生更好地学习,学校需要为学生提供一个充满科技感和现代感的学习环境。

为此,学校要不断推进电视、电脑、录像等设备的改进。

素质教育融入高中信息技术教学是历史发展的必然潮流。

为了促使素质教育与高中信息技术教学更好地融合,就必须要确保学生学习的主体地位,学校还要完善相关的教学设施,教师需要不断改进自身的教学方法,做到因材施教。

(作者单位江苏省泰兴市第四高级中学)•编辑刘青梅
如何在高中信息技术教学中融入素质教育
文/丁永琦
摘要:近年来,随着社会的发展、科学的进步和新课改的不断开展,国家开始大力倡导人才要具有一定的实践能力和独立思考的能力。

随着计算机产业的不断发展,国家也开始大力提倡在高中信息技术教学中融入素质教育。