(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案

人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练
《蜀道难》中理解性默写的名句训练
1、描述蜀道的开凿过程的句子是：___________________________________________________________
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是:____________________________
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是___________________
4、李白在《蜀道难》一诗中，“____________________________"运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。

之所以如此，就是因为“____________________________”，
5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是“____________________________”.
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有
______________________________"真是“物犹如此,人何以堪"！——那山有多高呢？不言而喻了！
7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来的句子是“________________________________________________________”。

8、李白在《蜀道难》一诗中,”____________________________"为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛,再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。

9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“___________________". 10。

《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“____________________________"
11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时,用衬托手法,生动暗示行人入蜀艰难的诗句是
________________________________________________________
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。

诗人先用“_______________”托出山势的高险，然后由静而动，“____________________________”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

13、李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居"语句的句子是“________________________________________________________”，从而表达了对国事的忧虑与关切.
14、从李白《蜀道难》一诗中“_______________________________________________”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息.
《秋兴八首（其一)》中理解性默写的名句训练
1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是___________________________________________
2、用双关手法,情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：________________________________________
3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子:_________________________________________
4、借秋天长江与塞上风景为喻,写时局动荡不安,国家命运暗淡的句子____________________________
《咏怀古迹(其三）》中理解性默写的名句训练
1、写尽昭君一生悲剧的句子是_________________________________________
2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句__________________________
3、运用拟人、对比手法,借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子_________________________
4、借用理性的质问与悲戚的想象,说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子
_________________________________________
《登高》中理解性默写的名句训练
1、由高到低,写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：_____________________________________
2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：________________________________
3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：_______________________________________
4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_______________________________
5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是:_____________________
6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是:_________________________________________
7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ____________________________
8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：_____________________________________前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

《琵琶行》中理解性默写的名句训练
1．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用.请写出诗中写到“月”的3个句子：_________________________________________
2．诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________________________________
3．诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：_________________________________________
4．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：_________________________________________
5．运用拟声词写音乐由粗重、急骤转向轻微、委婉,而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：
_________________________________________
6．写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：_____________________________ 7．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮,却又戛然而止的诗句是：______________________ 8．在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：___________________________________ 9.描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：_________________________________________
10。

侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：_________________________________________。

11．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：_________________________ 12．琵琶女年轻时人们对他的态度是：_________________________________________。

而当她年老色衰之后则_________________________________________。

13．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：____________________________________
14．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是:___________________ 15．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_________________________________________
16．写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：____________________________ 17．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是
___________________.而琵琶女面对诗人的邀请：_________________________________________。

20．既表现全诗的主旨,又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“______________________________”。

21．王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句：“_________________________________________。

”
22．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。

《琵琶行》中的“_________________________________________。

”两句就表达了一种凄凉之意. 23．有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“_________________________________________!”的感喟。

24、《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：__________________________诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是____________________。

诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：⑴_________________________；⑵___________________；
⑶_____________________________________；⑷_____________________________________.
25、《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。

如写大小弦合奏时就是这样描述的:___________________________________.再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境:____________________________________。

还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界:__________________________________。

把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：______________________________.运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：___________________
26、《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“________________"这与下面琵琶女出场后“________”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。

27、《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“______________________”校弦试音，但诗人却用
“______________________”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。

写琵琶女演奏琵琶曲目的过程,其中既用“_______________”、“__________________”描写弹奏的神态,也用“__________________”、
“__________________________"概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感.但这都是概述性的描写。

28、《琵琶行》一诗具体描写琵琶女的演奏时,运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲,表现了其乐曲的不同特点：其中表现了乐声粗重特点的句子是__________________，表现了乐声轻细的特点的句子是_______________，表现了乐声流畅的特点的句子是__________________，表现了乐声冷涩的特点句子是___________________，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是____________________
29、音乐由“冷涩"到“凝绝”，是一个“声渐歇"的过程，诗人用“_________________________”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。

30、在《琵琶行》一诗中，当琵琶女自诉身世，讲到“_____________________________”的时候,就更激起了“我"的情感共鸣，于是发出了“_____________________________”的感慨,因此才有了同病相怜、同声相应的诗文,才忍不住说出了自己的遭遇。

文中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是“____________________________”。

文中还运用环境描写来间接表明“我”内心异常苦闷的句子有“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾.岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。

”
31《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子是:____________ 32、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“____________________"，侧面描写的句子是_________________;第二次当“__________________”结束弹奏后,诗人用
“_______________________________"来进行侧面描写；最后一次“_____________”，作者又用“满座重闻皆掩泣.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”作侧面描写。

33、白居易《琵琶行》中的“_________________________________________”两句，写那若断若续的余音,似乎更能撩动人的情思,引起人的回味。

《锦瑟》中理解性默写的名句训练
1、《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是：______________________________.
2、《锦瑟》一诗的诗句“_____________________”，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感.作者用此阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨.
3、《锦瑟》用典的四句诗：______________________________________________________________.
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：_______________
5、《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思,音繁而绪乱,怅惘以难言”的诗句是：“_________________________________________。

6、《锦瑟》中表达“华年往事"如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句_________________________。

感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是_________________________
7、《锦》诗中“_________________________________________"抒发“此情"的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了.
《马嵬》中理解性默写的名句训练
1、《马嵬》主要运用对比手法,其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：___________________________
2、从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：_________________________________________;
3、对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是:________________________________________
《寡人之于国也》中理解性默写的名句训练
1、在《寡人之于国也》中孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开讨论的？梁惠王的疑问是：寡人之民不加多，何也？ 孟子则强调：则无望民之多于邻国也。

，孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的保民教民之后必然会出现：斯天下之民至焉.
2、在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子：初步措施：①________________________（农业不违农时方面的)；②___________________________(渔业方面的） ;③_______________________________(林业方面的）；根本措施：④________________________________（纺织方面的)；⑤__________________________(牧业方面的）；⑥_________________________________（农业生产粮食方面的)；⑦谨库序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

（兴办教育）。

前面的1——6是属于从保民角度提出了六条措施 ，7是属于从教民角度提出了一条措施。

3、在《寡人之于国也》中⑴孟子认为刚开始时实行王道的措施有哪些，⑵有何结果呢？⑴“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也.谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

⑵养生丧死无憾，王道之始也。

4、在《寡人之于国也》中孟子认为实行王道以后又有哪些措施？效果如何？措施：“五亩之宅，树之以桑，效果：五十者可以衣帛矣。

措施：鸡豚狗彘之畜，无失其时,效果：七十者可以食肉矣.措施：百亩之田，勿夺其时，效果：数口之家，可以无饥矣；措施：谨庠序之教，申之以孝悌之义,效果：颁白者不负戴于道路矣.
5、在《寡人之于国也》中孟子在最后一段旨在说明什么(即目的)？（用原文来回答）并概括段意。

王无罪岁，斯天下之民至焉。

这也应该是君王的态度.最后一段旨在阐述统治者想使“民加多”应
有的态度：不找客观原因，而应反省自己，清除虐政,施行仁政. 6、在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句:“____________"(诸侯贵族的奢侈浪费行为）与 “_____________”（对待下层百姓没有仁慈之行为）的对比强调要施仁政。

7、在《寡人之于国也》中“涂有饿莩”归罪于年成不好与“刺人而杀之”归罪于武器的比喻,一方面写出了社会的不平等,另一方面也写出了梁惠王仍然不爱民。

孟子借此要强调要除暴虐，那么才会出现“天下之民至焉”的大好局面.
8、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：__________________________________。

《劝学》中理解性默写的名句训练
1、孔子曰：“学而时习之"，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。

”荀子在《劝学》中提出 “___________________________________" 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识.
2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“________________”
3、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“_________________________________________"
4、在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“_________________________________________"
5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“_________________________________________”
6、《荀子·劝学》中“_________________________________________"，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足.
7、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“______________________”的境界.
8、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师,这一熟语出自《荀子·劝学》中“_________________________________________”
9、《荀子•劝学》中,荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“________________________”。

10、《荀子•劝学》中______________两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。

11、荀子认为人的本性是“恶"的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。

“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：学不可以已。

12、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：________________________ 13、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了,说明事物经
过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：_____________________________________。

14、有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照，以增强文字的说服力。

例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：
_________________________________________。

15、《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：
_________________________________________。

16、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风
而呼"、“假舆马"、“假舟揖"四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用
和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效.最后由此得出结论：_________________________________________。

17、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样,一无所成的句子是：_______________
18、《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆.”论述了学习和思考的关系,在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：_________________________________。

19、以雕刻为喻,强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子
是:_________________________________________20、在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是：________________________ 21、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：_________________________________________ 22、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性.《老子》中说“九层之台,起于累土；千里之行，始于足下。

”荀子在《劝学》中说“_________________________________________" 23、“_______________________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“___________________”。

说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

24、以雕刻为喻,强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：_________________________________________
25、“_________________________________"，通过“木”于“金"的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况.
26、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。

“金"要锋利,需“就砺";人要改造成为_______________的君子，就要_____________________，可见，学习的意义是十分重大的。

27、用________________________________________来说明独自冥思苦想，远不如学习有益。

28、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。

”和荀子《劝学》(作品）中的
“________________________________________"都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想,
与韩愈的“________________________________________”的思想一致。

29、李白在《蜀道难》中用“_____________________________________”写蜀道险峻高大，易守难攻的特点，极有气势；《劝学》阐述学习的坚持精神的语句是_______________________________________ 30、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的观点.
31、荀子《劝学》中_______________________________，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

32、“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“善假于物也”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理.
33、古代诗文中,有许多借助描写“风雨"来抒发情感的的名句.而《劝学》中则用
“_______________________________________”来形象论述积累的重要性。

34、《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是：_______________________________________
《过秦论》中理解性默写的名句训练
1、贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：
《师说》中理解性默写的名句
1、《师说》中陈述教师职责的句子是:__________________________________
2、《师说》中陈述择师标准的句子是：________________________________________________________
3、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：__________________________________
4、《师说》中阐述师生间辩证关系的句子是：______________________________________________________________
_5、《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“闻道有先后，术业有专攻”.
6、我们无论学习还是做学问都应本着实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，否则就会变成《师说》中作者批判的对象：__________________________________
7、《荀子·劝学》篇中指出：“青，取之于蓝,而青于蓝.”这与韩愈在《师说》篇中指出的“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点是相同的。

8、韩愈眼中的师生关系是怎样的：___________________________________________________________
9、古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：___________________，其中，“久"字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。

10、《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”的错误态度。

11、韩愈在《师说》中写道,时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“择师而教之”;对自身“则耻师焉”.
12《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀.
13、韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同,产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！”
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练
《蜀道难》中理解性默写的名句训练
1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁.
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱!危乎高哉！”.
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟."运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。

之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅.”，
5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。

6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援"真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！
7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén）参（shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹".
8、李白在《蜀道难》一诗中，"但见悲鸟号(háo）古木,雄飞雌从绕林间。

又闻子规啼夜月，愁空山。

"为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难,难于上青天”之情状。

9、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(w éi），一夫当关，万夫莫开".
10。

《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷."
11。

《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光.诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑（pù)流争喧豗(huī），砯（pīng）崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开.所守或匪(fēi）亲,化为狼与豺"，从而表达了对国事的忧虑与关切. 14、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨（zī）嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

《秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练
1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧(zhēn）。

4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴.
《咏怀古迹（其三）》中理解性默写的名句训练
1、写尽昭君一生悲剧的句子是一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论.
3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势,用以烘托昭君形象的句子群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子画图省识春风面，环佩空归夜月魂.
《登高》中理解性默写的名句训练
1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回.
2、写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:万里悲秋常作客，百年多病独登台.
5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是:艰难苦恨繁霜鬓（bìn)，潦倒新停浊酒杯.
6、本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒新停浊酒杯。

7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来.
8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

前人也曾把这两句誉为“古今独步"的“句中化境".
《琵琶行》中理解性默写的名句训练
1．《琵琶行》中“月"这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。

请写出诗中写到“月"的3个句子：别时茫茫江浸月,唯见江心秋月白，绕船月明江水寒。

2．诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的诗句是:浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。