【班海精品】部编版语文八年级上册《15.白杨礼赞》【优质教案】

【班海精品】部编版语文八年级上册《15.白杨礼赞》【优质教案】
一. 教材分析
《白杨礼赞》是一篇描写白杨树的文章，通过对白杨树的描写，表现了作者对家乡、对祖国的热爱之情。

文章语言优美，富有诗意，寓意深刻。

部编版语文八年级上册将本文作为一道重要的课文，旨在让学生通过学习本文，感受作者的情感，理解文章的内涵，提高学生的语文素养。

二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的语文基础，能够独立阅读理解课文，对于描写性的语言有一定的感知能力。

但同时，学生对于文章深层次的内涵理解可能存在一定的困难，需要教师的引导和解读。

此外，学生可能对家乡、对祖国的热爱之情没有深刻的体会，需要教师通过教学活动引导学生思考和感悟。

三. 教学目标
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够体会作者对白杨树的喜爱和赞美之情，理解文章的内涵。

3.能够通过课文学习，激发对家乡、对祖国的热爱之情。

4.能够运用课文中的描写方法，进行写作练习。

四. 教学重难点
1.理解作者对白杨树的喜爱和赞美之情，体会文章的内涵。

2.引导学生感悟对家乡、对祖国的热爱之情。

3.运用课文中的描写方法进行写作练习。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生进入课文
的世界。

2.情感教学法：教师通过讲解、朗读等手段，传递作者的情感，引导学
生感悟。

3.互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与学习，
提高学生的表达能力。

4.写作练习：通过课文学习，引导学生进行写作练习，提高学生的写作
能力。

六. 教学准备
1.准备白杨树的图片、视频等资料。

2.准备课文朗读音频。

3.准备与课文相关的问题，用于课堂讨论。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等资料，引导学生了解白杨树，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师朗读课文，学生跟读，感受作者的语言风格。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，注意体会作者的情感。

4.巩固（10分钟）
学生回答与课文相关的问题，加深对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）
学生分享自己家乡的树木，谈谈对家乡的热爱之情。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调文章的内涵和作者的情感。

7.家庭作业（5分钟）
布置写作练习，要求学生运用课文中的描写方法，写一写自己喜欢的树木。

8.板书（5分钟）
教师板书课文中的重点词语和句子，方便学生复习。

以上教学过程共计50分钟，具体时间分配可根据实际情况调整。

班海精品部编版语文八年级上册《白杨礼赞》优质教案
一. 教材分析
《白杨礼赞》是一篇描写白杨树的文章，通过对白杨树的描写，表现了作者对家乡、对祖国的热爱之情。

文章语言优美，富有诗意，寓意深刻。

部编版语文八年级上册将本文作为一道重要的课文，旨在让学生通过学习本文，感受作者的情感，理解文章的内涵，提高学生的语文素养。

二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的语文基础，能够独立阅读理解课文，对于描写性的语言有一定的感知能力。

但同时，学生对于文章深层次的内涵理解可能存在一定的困难，需要教师的引导和解读。

此外，学生可能对家乡、对祖国的热爱之情没有深刻的体会，需要教师通过教学活动引导学生思考和感悟。

三. 教学目标
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够体会作者对白杨树的喜爱和赞美之情，理解文章的内涵。

3.能够通过课文学习，激发对家乡、对祖国的热爱之情。

4.能够运用课文中的描写方法，进行写作练习。

四. 教学重难点
1.理解作者对白杨树的喜爱和赞美之情，体会文章的内涵。

2.引导学生感悟对家乡、对祖国的热爱之情。

3.运用课文中的描写方法进行写作练习。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生进入课文
的世界。

2.情感教学法：教师通过讲解、朗读等手段，传递作者的情感，引导学
生感悟。

3.互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与学习，
提高学生的表达能力。

4.写作练习：通过课文学习，引导学生进行写作练习，提高学生的写作
能力。

六. 教学准备
1.准备白杨树的图片、视频等资料。

2.准备课文朗读音频。

3.准备与课文相关的问题，用于课堂讨论。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等资料，引导学生了解白杨树，激发学生的学习兴趣。

教师可
以提出问题，如“你们听说过白杨树吗？它是什么样的？”让学生发表自己的看法，
从而引出今天的课文《白杨礼赞》。

2.呈现（10分钟）
教师朗读课文，学生跟读，感受作者的语言风格。

在朗读过程中，教师可以强
调一些重点词语的读音和语气，帮助学生更好地理解课文。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，注意体会作者的情感。

通过分角色朗读，学生可以更好
地投入到课文中，感受到作者对白杨树的喜爱和赞美之情。

4.巩固（10分钟）
学生回答与课文相关的问题，加深对课文内容的理解。

教师可以提出一些问题，如“为什么作者要赞美白杨树？白杨树有哪些特点？”让学生思考并回答，从而加深
对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）
学生分享自己家乡的树木，谈谈对家乡的热爱之情。

学生可以提前准备，通过
讲述自己家乡的树木，表达对家乡的热爱之情。

这不仅可以加深学生对家乡的了解和热爱，也可以培养学生的表达能力和分享精神。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调文章的内涵和作者的情感。

教师可以回顾一
下课文的内容，强调作者对白杨树的喜爱和赞美之情，并引导学生思考如何将课文中的描写方法运用到自己的写作中。

7.家庭作业（5分钟）
布置写作练习，要求学生运用课文中的描写方法，写一写自己喜欢的树木。

学
生可以通过描写自己喜欢的树木，表达对它们的喜爱之情，同时锻炼自己的写作能力。

8.板书（5分钟）
教师板书课文中的重点词语和句子，方便学生复习。

教师可以选择一些重点词语和句子，通过板书的形式，让学生更好地记忆和理解课文内容。

以上教学过程共计50分钟，具体时间分配可根据实际情况调整。

通过本节课的学习，学生不仅能够理解课文的内容，还能够感受到作者对家乡、对祖国的热爱之情，同时提高自己的语文素养和写作能力。

部编版语文八年级上册《白杨礼赞》优质教案
一. 教材分析
《白杨礼赞》是一篇描写白杨树的文章，通过对白杨树的描写，表现了作者对家乡、对祖国的热爱之情。

文章语言优美，富有诗意，寓意深刻。

部编版语文八年级上册将本文作为一道重要的课文，旨在让学生通过学习本文，感受作者的情感，理解文章的内涵，提高学生的语文素养。

二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的语文基础，能够独立阅读理解课文，对于描写性的语言有一定的感知能力。

但同时，学生对于文章深层次的内涵理解可能存在一定的困难，需要教师的引导和解读。

此外，学生可能对家乡、对祖国的热爱之情没有深刻的体会，需要教师通过教学活动引导学生思考和感悟。

三. 教学目标
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够体会作者对白杨树的喜爱和赞美之情，理解文章的内涵。

3.能够通过课文学习，激发对家乡、对祖国的热爱之情。

4.能够运用课文中的描写方法，进行写作练习。

四. 教学重难点
1.理解作者对白杨树的喜爱和赞美之情，体会文章的内涵。

2.引导学生感悟对家乡、对祖国的热爱之情。

3.运用课文中的描写方法进行写作练习。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生进入课文
的世界。

2.情感教学法：教师通过讲解、朗读等手段，传递作者的情感，引导学
生感悟。

3.互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与学习，
提高学生的表达能力。

4.写作练习：通过课文学习，引导学生进行写作练习，提高学生的写作
能力。

六. 教学准备
1.准备白杨树的图片、视频等资料。

2.准备课文朗读音频。

3.准备与课文相关的问题，用于课堂讨论。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等资料，引导学生了解白杨树，激发学生的学习兴趣。

教师可
以提出问题，如“你们听说过白杨树吗？它是什么样的？”让学生发表自己的看法，
从而引出今天的课文《白杨礼赞》。

2.呈现（10分钟）
教师朗读课文，学生跟读，感受作者的语言风格。

在朗读过程中，教师可以强
调一些重点词语的读音和语气，帮助学生更好地理解课文。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，注意体会作者的情感。

通过分角色朗读，学生可以更好
地投入到课文中，感受到作者对白杨树的喜爱和赞美之情。

4.巩固（10分钟）
学生回答与课文相关的问题，加深对课文内容的理解。

教师可以提出一些问题，如“为什么作者要赞美白杨树？白杨树有哪些特点？”让学生思考并回答，从而加深
对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）
学生分享自己家乡的树木，谈谈对家乡的热爱之情。

学生可以提前准备，通过
讲述自己家乡的树木，表达对家乡的热爱之情。

这不仅可以加深学生对家乡的了解和热爱，也可以培养学生的表达能力和分享精神。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调文章的内涵和作者的情感。

教师可以回顾一下课文的内容，强调作者对白杨树的喜爱和赞美之情，并引导学生思考如何将课文中的描写方法运用到自己的写作中。

7.家庭作业（5分钟）
布置写作练习，要求学生运用课文中的描写方法，写一写自己喜欢的树木。

学生可以通过描写自己喜欢的树木，表达对它们的喜爱之情，同时锻炼自己的写作能力。

8.板书（5分钟）
教师板书课文中的重点词语和句子，方便学生复习。

教师可以选择一些重点词语和句子，通过板书的形式，让学生更好地记忆和理解课文内容。

以上教学过程共计50分钟，具体时间分配可根据实际情况调整。

通过本节课的学习，学生不仅能够理解课文的内容，还能够感受到作者对家乡、对祖国的热爱之情，同时提高自己的语文素养和写作能力。