Unit6 Do you like bananas学案

Unit6 Do you like bananas?
(SectionA 1a—1C)
一、学习目标
1.学习并运用各种食物的词汇, 同时学习名词单数变复数的知识。

2、理解运用“Do you like……？”询问他人对某种食物的爱恶。

3.继续学习一般现在时。

二、核心句型预览
1.Do you like banana？ --Yes, I do./No, I don’t.
2、.lik.pears..don’.lik.apples.
三、学习策略
课前明确学习
合作交流
突破重难点巩固提高总结反思
四、课前准备
1.本节课我们将学习一些表示食物的词汇, 有些词汇会非常难记。

（1）课前请先根据音标知识以“自学＋交流”的方式试读这些新词汇, 并在以后运用中记住它们。

下面推荐一个串记口诀。

美味食物摆上桌, 眼花缭乱非常多。

果蔬搭配有营养, 一看我就Like。

草莓strawberry, 沙拉原是salad；French fries是薯条, 全部吃完打饱嗝。

冰湛淋ice cream要少吃, 坏了肠胃了不得。

Pear梨, orange橙, 香蕉就是banana；broccoli花椰菜, tomato西红柿, 汉堡包就是hamburger。

我们已经了解了什么是可数名词和不可数名词。

你知道名词单数如何转化为复数形式吗？请自学教材P94—95有关内容。

（2）以上表示食物的词汇哪些是可数名词？哪些是不可数名词？哪些既可用作可数名记号, 又可作为不可数名词？请分别用“_____”、“”、和“”在口诀中标出。

（可参考教材P32, “Grammar Focus”）, 然后把可数名词变成复数。

_________________。

2、上一单元我们学习了动词, 如have, play, watch, 你还会用吗？翻译以下句子。

（1）--Do you have a TV?—No, I don/t.______________________
（2）--他有一个网球拍吗？ --是的, 他有。

_____________________
（3）她不参加体育运动。

______________________。

本节课我们将学习动词Like/ldik/“喜欢”。

--D.yo.lik.bananas.Yes..do.是什么意思？ __________________
Like与上面have, play一样, 是实义动词, 变疑问句、否定句时, 要借助动词do, 当主语是第三人称单数时, 这些动词谓语要加“s”或“es”, 变为疑问句、否定句时, 要借助动词does, 且动词要恢复原形。

[探究]
（1）--你喜欢橙子吗？ --不, 我不喜欢。

--______________________？ --______________________
（2）--她喜欢花椰菜吗？--是的, 她喜欢。

--______________________？ --______________________
（3）--他们不喜欢草莓。

______________________
五、学习过程
[模块1]学生展示预习情况, 师生评价。

（1）各小组试读生词, 听录音, 正音, 师结合图片教读, 生跟读、自读。

（2）各小组继续展示“准备1”自学情况, 进一步学习名词单数变复数的完成。

（3）同学们展示准备2自学情况。

关于like用于第三人称情况不作要求。

[模块2]学习1a
将词语与图中物品匹配, 看看哪些同学做得又快又准确。

[模块3]学习1b。

听录音, 给3段小对话按顺序编号。

（温馨提示）听录音前, 请先快速浏览一下3段对话, 注意关键词；在对话中, 结合like的用法。

[模块4]1c。

在活动和练习中体会like的句型, 在情境和交流中学会运用like询问他人的爱恶。

（1）pair work（结对活动）
师: --Do you like salad?
生: --Yes, I do.(No, I don’t.)
同学们仿做对话, 开展结对对话练习。

[模块5]师生总结主语为I时, like的用法, 可数名语单复数变化规律, 疏理本节课重点句型和主要词汇。

六、达标测试
（一）单项选择:
1.--_______________? –No, I don’t .
A.Do you like ice cream B、Does you have a pen
C.Are you like salad
D.Does he like it
2.--Do you have a basketball? --_________.
A.Yes, I have B、No, I haven’t
C.Do, Like D、Yes, I do
（二）将下面名词变为复数
Tomato _________ family __________ book__________
Key__________ watch____________ orange_________
（三）完成句子
1.Jim _________（有）some oranges, but he ________（没有）any pears.
2.--你喜欢薯条吗？ -- __________you ____________?
--是的, 我喜欢。

___________________.
3.我不喜欢这些橙子。

I __________ these ___________.
七、学习反思
本节课我学到了什么？
1.主要句型有___________________________
2.主要词汇有___________________________
还有什么不足？ _____________________________________________
第二课时（Section A 2a—4）
一、学习目标
1.继续实践运用关于like的句型, 询问他人对食物的好恶, 体会一般现在时的用法；
2、掌握有关食物的词汇, 并能运用这些词汇和like句型开展调查活动。

3、通过听力练习, 进一步提高听力水平和解题能力。

二、核心句型预览
1.--Does he/she like French fries? –Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.
2.--Does Bob like strawberries?—Yes, he does./No, he doesn’t.
三、课前准备
1.对抗组之间互相检查上节课已学词汇, 成绩汇报给课代表。

①一个橙子_________ ②许多草莓_________
3.你知道food什么意思吗？怎么读？ _________________, 试翻译下面一句话: I
四、学习过程
[模块1]检查词掌握情况、名词单数变复数的规则, 并检查课前准备情况, 各小组汇报展示, 师生评价。

[模块2]听力训练。

学习2a—2b。

听录音前先明确题目要求, 读出所列词汇, 并简单分析所给图画。

[模块3]2c, 结对活动。

[模块4]Crroupwork（小组活动）
师问学生1: Do you like bananas?
生1: Yes, I do.
师问学生1: Do you like strawberries?
生1: No, I don’t.
师问学生2: Does he like bananas?
生2: Yes, he does.
师问学生2: Does he like strawberries?
生2: No, he doesn’t.
各小组可以3人为单位, 开展对话练习。

体会“Does he/she like……？”句型。

小组汇报展示。

（2）Grammar focus师生总结归纳like的用法。

（3）Pairwork见教材P33 Part3, 请先认真阅读活动要求, 注意要正确使用“”句型。

（4）Food Survey食物调查。

见教材P33 Part4 , 在全班范围内开展小调查, 注意举止与纪律。

（5）师生总结。

小组可以先围绕本节课重难点讨论、交流学习反馈。

五、达标测试
（一）单项选择
1.Bob______.lik.orange.
A.don’t
B.doesn’t
C.isn’t
D.aren’t
2._______ she like hamburgers?
A.Is
B.Are
C.Do
D.Does
3.--__________ Mr Green like broccoli? --Yes, he _____.
A.Does, does
B.Do, does
C.Does, likes
D.Do, do
4.Do you like ________?
A.a broccoli B、banana C、ice creams D、tomatoes
（二）完成句子
1.--他喜欢汉堡包吗？ --_______he _________ __________?
--是的, 他喜欢。

--Yes, he _________.
2.--Lucy喜欢薯条吗？ --______ Lucy _________ French fries?
--不, 她不喜欢。

--No, she ________.
3.他们不喜欢花椰菜。

They ________ _________ broccoli.
4、Bob和Bill喜欢草莓吗？ ______ Bob and Bill _______ _______?
六、总结反思
1.本节课我学到了什么？
（1）主要句型有_______________________________________ （2）主要语法有________________________________________ 2.不足之处及解决办法: ______________________________________。