[32379147]2022年六年级语文下册第四单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版

六班级语文下册第四单元主题阅读答题技巧
记叙文
一、什么是记叙文
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

二、记叙文的六要素
人物、时间、地点、大事的起因、经过和结果
三、常考的命题点
含义题:谈某一具体词语、句子的理解
赏析题：文章主旨、作者思想感情等
作用题：针对某f、段或者修辞手法等提问其作用
四、记叙文阅读的常用技巧
如何找中心句、理解词义句意、划分层次、阚舌段意、关键句段、标题、主旨、体会思想感情。

人物描写
1.目的：刻画人物性格，表现人物精神面貌，更能深刻地表达文章的中心。

2.种类：
1）外貌描写:把容貌、身体形态、衣饰等，用生动具体的语言描述岀来。

2）语言描写：反应人物的共性特征，使读者"如闻其声，如见其人"。

3）动作描写：对人物的举止、动作、行为的描写。

4）心理描写:对人物内心的思想情感活动进行描写。

5）神态描写：描写人物脸部的微小的表情和变化。

表现手法
表现手法（常用5种）
1.托物言志：通过对物品的描写和叙述,表达自己的志向。

2.衬托：用次要的人或物去陪衬主要的人或物。

3.伏笔:对文章中将要消灭的人或事在不吸引人留意的地方加以示意，到合适的地方赐予呼应,达到前后连贯的组合。

4.欲扬先抑:把要否定和确定的方面同时说岀来,先贬再大力颂扬。

5.象征:依据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，表现与之相近的概念、思想
【六班级】第四单元记叙文阅读训练
——描写方法、人物形象【主题阅读1】
七根火柴（选文有删减）
王愿坚
天亮的时候，雨停了。

他苦恼地叹了口气。

由于小腿伤口发炎，他掉队了。

两天来，他日夜赶路，原想在今日赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽搁了半个晚上。

“要是有堆火烤烤该多好啊！”他用劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。

就在他掉队的前一天，他们连里已经由于没有引火的东西而只好吃生干粮了。

他下意识地把手插进裤里，突然发觉在口袋底部粘着一小撮青稞面粉。

已经一昼夜没有吃东西了，这会观察了可吃的东西，更觉得饿得难以忍受，恨不得一口吞下。

“同志！——”
这声音那么微弱，低沉，就像从地底下发出来的。

他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。

卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。

他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。

他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志！——同志！——”
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，好像想坐起来，但却没有动得了。

①卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。

在掉队的两天里，他这已经是第三次观察战友倒下来了。

“这肯定是饿坏了！”他想，赶忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
②那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。

”
卢进勇望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，苦痛地想：“要是有一堆火，有一杯热水，或许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力气。

他一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。

焦干的火柴。

红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，当心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他却数了很长时间。

数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
就在这一瞬间，③他发觉那个同志的脸色好像伸开放来，眼睛里那死灰般的颜色突然不见了，爆发着一种喜悦的光。

只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，当心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用完全部的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。

卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。

远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……④一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那
只手是清楚的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路，卢进勇走得特殊快。

天黑的时候，他追上了后卫部队。

1．本篇文章以“七根火柴”为线索，依据事情进展的挨次，以小标题的形式完成练习。

①②路遇无名小战士③④赶上部队完成嘱托
2．文中划线句子①这情景指什么？卢进勇为什么感到一阵酸涩？划线句子②“齿缝里挤出了几个字”中的“挤”表明白什么？
3．文中划线句子③从________、________两个方面描写那个同志，从中你可以看出这是一位________________的战士。

4．无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清楚的”。

既说“模糊”又说“清楚”，应怎么理解？选出分析正确一项：（）
A．由于卢进勇为牺牲的战友流泪，所以远处的景物“模糊”，只能“清楚”观察近处的手。

B．这是夸张的写法，只有这样写，才能突出无名战士的“那只手”。

C．“模糊”是写失去了战友的哀思；“清楚”是写对烈士精神的仰慕。

D．这样写，能给人猛烈的感受，起教育人的作用。

5．文中那位无名战士的话没有说完，请结合划线句④，写一写他未尽的话。

【主题阅读2】
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。

在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。

蒋介石恨死了他，把他逮捕了。

吉鸿昌从天津被押解到北平。

刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“马上处决”四个字，妄图恐吓他，要他投降。

吉鸿昌看了□安静地说□□行啊□你们什么时候动手□□有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的隐秘。

吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么隐秘！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的隐秘。

”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。

敌人用完毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。

直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣扬抗日。

有人劝他休息一下，他说：“我就要永久‘休息’了，你让我多宣扬几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门闲逛一样，从容不迫地动身了，在刑场上，他对特务说：“告知你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些可怕了。

“给我拿把椅子来，我得坐着死。

”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。

”“那你说怎么办？”那特务颤抖地说。

“你在我眼前开枪。

我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。

”
那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起枪。

吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。

但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永久活在人们的心里。

1．在文中的方框中加上标点符号。

2．句子“那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起枪”是对特务的_______、_____描写，生动形象地写出了特务的_________和_________，从侧面写出了___________。

3．文中画波浪线的句子中第一个“休息”指_________；其次个“休息”指_________。

4．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A．敌人让吉鸿昌看上面写着“马上处决”的电报，是想恐吓他，要他投降。

B．“吉鸿昌像出门闲逛一样，从容不迫地动身了”一句表现了吉鸿昌大义凛然、视死如归的精神。

C．“‘那你说怎么办？’那特务颤抖地说”一句写出了特务的慌张和可怕神色。

D．文章是以倒叙写法行文的。

5．标题“死也不倒下”的含义是什么？
【主题阅读3】
不要出声
周总理从玉泉山治疗癌症回到西花厅后，恢复到了原来的工作状态，张医生老是劝总理做全面检查，而总理每次听到，眼神里都会透着不情愿，低声（恳求要求）医生：“你们先不要忙，先让我忙过这一段。

再说，查出癌症又有什么方法？我这么大岁数了，能多忙几天，多处理几件事就可以了。

”这个时候，往往都是以周总理成功（完毕告终）。

没过两天，张医生又来“拉锯”，拉来拉去，磨来磨去，周总理实在（忍受忍耐）不住反复“拉锯”，不得不去接受一次复查。

6月初的一天，夜里一点多，秘书纪东忍不住走进总理的办公室。

他看着手表提示：“总理，时间不早了，还有14分钟。

”由于越南外宾已经来华，要求马上就见周总理，外事活动支配在半夜两点。

周总理好像也累得不行了，觉得该歇口气了，就很听话地站起了身子。

“唔，你们作预备，我刮个胡子。

”周总理身体微微一晃，又快速恢复了以往那种快速灵敏的步伐。

秘书一看所剩时间不多，看来周总理又顾不上吃饭了。

他马上给负责款待工作的领导打电话，让在会谈场所预备一点儿吃的东西。

秘书刚打完电话回来，就见客厅里人来人往的，大家都很焦急地在找总理。

秘书一惊，这怎么可能呢，刚才还说去刮胡子，怎么会“失踪”了？
大家这才想起来去卫生间里查找。

门推开的一刹那，全部人都怔住了，只见周总理左手拿着毛巾，右手握着沾有肥皂沫和胡子茬儿的刮脸刀，歪着身子，倚在镜子前睡着了……瘦削灰黄的面孔上是一双深深凹陷下去、紧紧闭着的眼睛。

大家站在门口，谁也不情愿上前叫醒总理，相互看看，感觉每一个人的眼睛里就一个愿望——不要出声！
1．用“√”在文中的括号里选择恰当的词语。

2．依据提示梳理选文的主要内容。

选文主要写了（谁）在状况下，和
这两件事。

3．选文主要运用了和描写来刻画周总理的形象。

文字不多，却反映出周总理（）的高尚品质。

A．尽职尽责 B．一丝不苟 C．舍己为人 D．大公无私
4．周总理“在洗手间睡着了”是什么样子的？请你用“_____”画出相应的语句。

在这个姿势中，“”和“”两个词语是周总理高尚品质的高度体现。

5．下列对选文结尾分析不恰当的一项是（）
A．体现了大家对周总理的关怀和心疼
B．委婉含蓄地抒发了对周总理的爱戴之情
C．与题目相呼应
D．直接点明白周总理高尚的品质
参考答案
【主题阅读1】
七根火柴（选文有删减）
王愿坚
天亮的时候，雨停了。

他苦恼地叹了口气。

由于小腿伤口发炎，他掉队了。

两天来，他日夜赶路，原想在今日赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽搁了半个晚上。

“要是有堆火烤烤该多好啊！”他用劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。

就在他掉队的前一天，他们连里已经由于没有引火的东西而只好吃生干粮了。

他下意识地把手插进裤里，突然发觉在口袋底部粘着一小撮青稞面粉。

已经一昼夜没有吃东西了，这会观察了可吃的东西，更觉得饿得难以忍受，恨不得一口吞下。

“同志！——”
这声音那么微弱，低沉，就像从地底下发出来的。

他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。

卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。

他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。

他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志！——同志！——”
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，好像想坐起来，但却没有动得了。

①卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。

在掉队的两天里，他这已经是第三次观察战友倒下来了。

“这肯定是饿坏了！”他想，赶忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
②那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。

”
卢进勇望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，苦痛地想：“要是有一堆火，有一杯热水，或许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力气。

他一只手抖抖索索
地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。

焦干的火柴。

红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，当心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他却数了很长时间。

数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
就在这一瞬间，③他发觉那个同志的脸色好像伸开放来，眼睛里那死灰般的颜色突然不见了，爆发着一种喜悦的光。

只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，当心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用完全部的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。

卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。

远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……④一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清楚的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路，卢进勇走得特殊快。

天黑的时候，他追上了后卫部队。

1．本篇文章以“七根火柴”为线索，依据事情进展的挨次，以小标题的形式完成练习。

①暴雨掉队②路遇无名小战士③转交党证火柴④赶上部队完成嘱托
2．文中划线句子①这情景指什么？卢进勇为什么感到一阵酸涩？划线句子②“齿缝里挤出了几个字”中的“挤”表明白什么？
这情景是指：无名战士脸色怕人，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，听见卢进勇的脚步声，吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，好像想坐起来，但却没有动得了。

由于他看到，无名战士身体极度虚弱，动弹不得。

“挤”表明白无名战士说话的困难，连说话的力气也没有了，无名战士已到了生命的最终时刻，支撑他的只有心中不变的信念，只有心底最终没有了偿的愿望。

3．文中划线句子③从神态、动作两个方面描写那个同志，从中你可以看出这是一位不怕牺牲、忠于革命、信念坚决的战士。

4．无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清楚的”。

既说“模糊”又说“清楚”，应怎么理解？选出分析正确一项：（C ）
A．由于卢进勇为牺牲的战友流泪，所以远处的景物“模糊”，只能“清楚”观察近处的手。

B．这是夸张的写法，只有这样写，才能突出无名战士的“那只手”。

C．“模糊”是写失去了战友的哀思；“清楚”是写对烈士精神的仰慕。

D．这样写，能给人猛烈的感受，起教育人的作用。

5．文中那位无名战士的话没有说完，请结合划线句④，写一写他未尽的话。

你把它带给党组织，交给部队。

【分析】
1．
本题考查的是对文章情节的分析概括，结合文章的主要内容可以依据小标题的形式概括为：暴雨掉队——路遇无名小战士——转交党证火柴——赶上部队完成嘱托
2．
本题考查的是对文章划线句的分析和理解，以及对文章主要内容的分析。

认真阅读文章可以得出答案，划线句子①这情景指无名战士脸色怕人，眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，听见卢进勇的脚步声，吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，好像想坐起来，但却没有动得了。

卢进勇感到一阵酸涩是由于他看到，无名战士身体极度虚弱，动弹不得。

划线句子②“齿缝里挤出了几个字”中的“挤”表明白无名战士说话的困难，连说话的力气也没有了，无名
战士已到了生命的最终时刻，支撑他的只有心中不变的信念，只有心底最终没有了偿的愿望。

3．
本题考查的是对文章内容的分析和理解，认真阅读划线句可以得出从神态和动作两个方面描写了那个同志，可以看出这是一位不怕牺牲、忠于革命、信念坚决的战士。

4．
本题考查的是文章情节的分析和理解，结合文章的主旨以及上下文的内容可以得出，既说“模糊”又说“清楚”分析正确的是“模糊" 是写失去了战友的哀思；“清楚”是写对烈士精神的仰慕。

5．
本题考查的是主观性题目，结合文章的主要内容以及人物的特点。

写出无名战士的话没有说完的话。

例如可以写成，你把它带给党组织，交给部队。

【主题阅读2】
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。

在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。

蒋介石恨死了他，把他逮捕了。

吉鸿昌从天津被押解到北平。

刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“马上处决”四个字，妄图恐吓他，要他投降。

吉鸿昌看了□安静地说□□行啊□你们什么时候动手□□有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的隐秘。

吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么隐秘！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的隐秘。

”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。

敌人用完毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。

直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣扬抗日。

有人劝他休息一下，他说：“我就要永久‘休息’了，你让我多宣扬几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门闲逛一样，从容不迫地动身了，在刑场上，他对特务说：“告知你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些可怕了。

“给我拿把椅子来，我得坐着死。

”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。

”“那你说怎么办？”那特务颤抖地说。

“你在我眼前开枪。

我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。

”
那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起枪。

吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。

但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永久活在人们的心里。

1．在文中的方框中加上标点符号。

，：“！？”
2．句子“那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起枪”是对特务的神态、_动作____描写，生动形象地写出了特务的惧怕和慌乱，从侧面写出了吉鸿昌临危不惧、视死如归的革命精神。

3．文中画波浪线的句子中第一个“休息”指临时停止宣扬活动，以消退疲惫、恢复体力和脑力；其次个“休息”指牺牲。

4．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ D ）
A．敌人让吉鸿昌看上面写着“马上处决”的电报，是想恐吓他，要他投降。

B．“吉鸿昌像出门闲逛一样，从容不迫地动身了”一句表现了吉鸿昌大义凛然、视死如归的精神。

C．“‘那你说怎么办？’那特务颤抖地说”一句写出了特务的慌张和可怕神色。

D．文章是以倒叙写法行文的。

5．标题“死也不倒下”的含义是什么？
表面上是指吉鸿昌坐着死去，实际上是指他临死也不向敌人屈服的英雄形象。

【主题阅读3】
不要出声
周总理从玉泉山治疗癌症回到西花厅后，恢复到了原来的工作状态，张医生老是劝总理做全面检查，而总理每次听到，眼神里都会透着不情愿，低声（恳求要求）医生：“你们先不要忙，先让我忙过这一段。

再说，查出癌症又有什么方法？我这么大岁数了，能多忙几天，多处理几件事就可以了。

”这个时候，往往都是以周总理成功（完毕告终）。

没过两天，张医生又来“拉锯”，拉来拉去，磨来磨去，周总理实在（忍受忍耐）不住反复“拉锯”，不得不去接受一次复查。

6月初的一天，夜里一点多，秘书纪东忍不住走进总理的办公室。

他看着手表提示：“总理，时间不早了，还有14分钟。

”由于越南外宾已经来华，要求马上就见周总理，外事活动支配在半夜两点。

周总理好像也累得不行了，觉得该歇口气了，就很听话地站起了身子。

“唔，你们作预备，我刮个胡子。

”周总理身体微微一晃，又快速恢复了以往那种快速灵敏的步伐。

秘书一看所剩时间不多，看来周总理又顾不上吃饭了。

他马上给负责款待工作的领导打电话，让在会谈场所预备一点儿吃的东西。

秘书刚打完电话回来，就见客厅里人来人往的，大家都很焦急地在找总理。

秘书一惊，这怎么可能呢，刚才还说去刮胡子，怎么会“失踪”了？
大家这才想起来去卫生间里查找。

门推开的一刹那，全部人都怔住了，只见周总理左手拿着毛巾，右手握着沾有肥皂沫和胡子茬儿的刮脸刀，歪着身子，倚在镜子前睡着了……瘦削灰黄的面孔上是一双深深凹陷下去、紧紧闭着的眼睛。

大家站在门口，谁也不情愿上前叫醒总理，相互看看，感觉每一个人的眼睛里就一个愿望——不要出声！
1．用“√”在文中的括号里选择恰当的词语。

恳求告终忍受
2．依据提示梳理选文的主要内容。

选文主要写了周总理（谁）在身患癌症状况下，坚持工作拖延检查
和重病中疲惫过度，刮胡子时睡着了这两件事。

3．选文主要运用了语言和动作描写来刻画周总理的形象。

文字不多，却反映出周总理（ A ）的高尚品质。

A．尽职尽责 B．一丝不苟 C．舍己为人 D．大公无私
4．周总理“在洗手间睡着了”是什么样子的？请你用“_____”画出相应的语句。

在这个姿势中，“歪着”和“倚”两个词语是周总理高尚品质的高度体现。

5．下列对选文结尾分析不恰当的一项是（ D ）
A．体现了大家对周总理的关怀和心疼
B．委婉含蓄地抒发了对周总理的爱戴之情
C．与题目相呼应
D．直接点明白周总理高尚的品质
【分析】
1．
本题主要考查形成解释的力量。

解答这道题，要结合语境来分析。

第一组，张医生劝周总理做全面的检查，周总理是“低声”回答他的，再结合他对张医生说。