试卷分析发言稿

试卷分析发言稿
试卷分析发言稿1
一、试卷内容分析:
这次期中考试的内容是学校三班级数学第1-----5单元，这次试卷的主要特点是难度适中，题量轻，着重测查同学对
基础知识的理解和掌控。

本次命题立足课本、关注过程、重
视方法、表达应用、题量适当、范围全面、难度相宜，为不
同同学在数学上取得不同的进展提供了一次平台。

本次考试着重考查同学的基础知识、基本技能，同时也
适当考查了同学的学习过程。

共计七个大题。

试题整体较好
地表达了层次性，其中：基础题占90%，稍难题占10%。

二、逐题分析：
1、基础知识部分。

试卷中的填空题。

从不同方面考查同学对基础知识，基
本概念的掌控状况。

可从答卷状况看，有部分同学的基础知
识并不扎实。

一是同学审题不仔细，二是同学的基础知识掌
控的不扎实，三是同学学的过死，不会敏捷的解决问题。

如
填空题第5题：最大两位数和最小两位数的积是〔〕。

2、计算部分。

本次考试，同学计算题成果很不抱负，几乎全部同学在
计算上都有不同程度的失分现象。

尤其是中等偏下的同学，
计算失分率更大。

个别学困生可以说就不会计算。

由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，同学完成较好，一是题目不是特别难，
第二也说明同学解决问题的技能不太差。

但中等偏下的同学
不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。

特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

三、存在的问题：
同学对基础知识掌控不扎实，没有养成良好的学习习惯
表现在不仔细审题，不细心答题，大多同学计算太马虎，不
检验，丢分多。

不能运用所学知识敏捷解决实际问题，分析
问题，解决问题的技能有待提高。

四、改进的措施：
1、着重同学对基础知识的理解和掌控，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.留意创设丰富的教学情景，激发同学学习的`爱好，练习过程中充分调动同学学习的积极性。

2、改善老师的教学方式和同学学习方式，课前仔细钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，制造性的运用教材。

3、多关注差生，对上课有困难的同学，上课时多提问，并且随时鼓舞他们，援助他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面对全体同学。

4、重视同学学的过程，让同学在动手操作中亲身经受知
识的形成过程，培育同学各方面的技能。

5、培育同学良好的学习习惯。

试卷分析发言稿2
同学们：
大家下午好！今日，学校召开期中考试总结表彰大会,
盼望通过这次考试总结表彰大会,更快地提高学习成果。

焦灼的期中考试已淡出我们的记忆,但我要提示同学们
不能忘了总结反思。

由于通过反思，大家才可以发觉平常学习上的不足与缺陷,我要说我们做同学的学业考试就像是捕鱼,每一次考试你都会发觉鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在你们以后的各种考试,你的知识与技能所编成的鱼网就肯定是森严壁垒的'。

这次期中考试,得到了不同程度的磨练、,得到了反省和升华自我的大好机会,这是我们最大的收获。

下面我对期中考试状况进行简约的分析与总结。

表格与数据：
老师、同学们：从刚才的期中考试成果分析来看，我们的同学总体状况很好，但是顶尖的尖子生不突出，部分同学学科不平衡，；大部分同学学习习惯差，不知道也不自觉主动地学习，反映在课堂上就是不知道主动做笔记，许多同学对基础知识的掌控不够坚固；同学书写习惯差，动手和动脑习惯差，懒散现象严峻；理解提高技能差；许多同学根本没
有什么科学的学习方法；同学们对学科知识积累不够；尤其表现在语文、英语的写作技能不高；其他学科的基本知识和基本概念掌控不到位。

今后的要求：1、上课要仔细听讲，在老师的引导下，整理所学知识，连点成线，连线成面，形成框架结构，人们常说“书要越读越厚，然后再越读越薄”，就是在仔细学习的同时，还要学会抓住主线、提纲挈领，这样也可以有效地防止遗忘。

2、要突破自己平常的难点、疑点。

平常不懂的地方通过复习课或课后请教老师肯定要弄懂。

3、掌控规范的解题、答题方式及技巧。

不偷懒，少写几个字或缺少须要的步骤。

4、合理安排时间。

比如我们有的男同学理科学得比较好，文科成果相对落后，那我们复习时就要在文科上多下功夫。

又比如说我们有的题目不会做，有的已经比较娴熟了，就要检查一下自己是否哪个知识点没弄懂，多练习这方面的内容。

试卷分析发言稿3
各位家长：
你们好！
今日改完了第二单元试卷，喜忧参半。

喜的是这张试卷普遍比前一张试卷要书写工整的多，仔细看题答题的现象也有所好转。

忧的是部分同学面对这样大范围的理解阅读试卷
没方法得高分。

“得阅读者得语文”原理已静静印证在孩子们身上。

最高分是吴**98，刘**、钟**、袁**96，张**、袁**、赵**95，刘**、邱**、徐**、钟**94，当然其他16个上了90分的孩子也是不错的。

70-80分的有11个，80-90之间有31个，60多分的有76号、34号、19号、67号、25号，33号和41号不及格。

这张试卷基础知识很少，阅读理解、综合运用题偏多。

作文题许多孩子没看懂，有的还写了给某某的一封信，有的径直写一件难忘的事；有少部分同学写了熟识的小动物，这倒是可以的，只要抓住了动物的某个特点，或自己新发觉的一个现象都不算走题。

大部分孩子还是写的我们单元作文《观测日记》。

同是写的发豆芽，为什么分数却千差万别呢？本单元的.学习目标就是抓住事物的特点，细致、长期的观测，把观测所得整理成习作。

一些孩子在写豆芽的成长过程中，只知道豆芽长了多少厘米，又长了多少厘米……还有的重点写如何发豆芽，如何吃豆芽，这都是脱离主题的文章。

我会把观测日记的获奖作文发上来，到时大家可以看看，在这要特别感谢天睿妈妈和楚岩爷爷打出电子稿。

还想特别提提第六题的填诗句。

放在单元里考这样的题不难，由于本单元就学了两首诗。

这样的考题只要朝单元诗里想就不会有错，但以后古诗学多了，在总复习时出这样的
题目，就有肯定难度了。

而且小升初考试这样的诗句运用是必考，所以孩子们除了会背会默还需要要懂意思，之后才能运用到句子中去。

明天会把试卷发下来，家长可以看看孩子丢分严峻的地方，好查漏补缺。

祝大家生活开心！
试卷分析发言稿4
本次教研活动的主题是针对上册测试的状况进行分析，我的发言稿如下：
一、总体状况分析
本次质量抽测三班级上册语文，出题范围为前六单元内容。

试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。

考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。

总的来讲，课内外知识结合，有肯定的难度。

除了前三题较简单外，其它各题均需要通过较长时间思索、辨别，才能得出答案。

因此，80分钟的考试时间略显焦灼。

从我校所改的抽测试卷状况来看，不少学校的不及格率达到10%以上，除部分学校外，85分以上的成果比例不是很大。

二、各题状况分析
1、看拼音，写词语。

这是我们常见的考察同学对一类生字掌控状况的传统训练形式。

正确率较高的是“玩〔耍〕、
〔胶〕卷、〔郊〕外。

”同学错误较多的涌现在“接受”上。

其中，“接受”的“受”字，在这一题上失分。

2、辨字组词。

三组词语中，同学对“辨”和“辩”辨别不清。

还有“免”字错误较多，缘由也是超范围出题所致。

〔“免”字涌现在第七单元的26课《科里亚的木匣》生字表中。

〕
3、充词语。

8个词语均为课文中涌现的成语。

大多数同学都能填出，说明我们老师们平常对成语还是足够重视的。

有些孩子会将字写错，比如，“垂”字的最末一笔应当比上横短，同学却得比上横长；“欣然怒放”的“欣”写成了“心”或者“新”；“翻来覆去”的“翻”笔画较多，写不出；“精确无误”的“准”丢了一横；“风餐露宿”写成了“风残路宿”。

由此可见，三班级孩子写错别字现象比较严峻。

4、仿按例子填空。

两大组词。

一组是给动词前面加修饰词，另一组是给名词前面加修饰词。

对于平常不留意积累、词汇不够丰富的孩子来说，这一题有难度，需要花较多的时间思索。

许多孩子涌现了搭配不恰当的问题。

“〔__〕地坐着”“〔__〕的笑脸”“〔__〕的掌声”错的较多。

“坐着”是一个表示静止状态的动词，前面可以加上一些描写姿态、神态之类的词进行修饰。

比如“端正地”“呆呆地”“悄悄地”“乖乖地”等等。

可是，不少孩子填“渐渐地”“快速地”这样一些表示速度的词就不恰当了。

假如是“渐渐地坐
下”“快速地坐下”还是可以讲得通的；还有不少孩子填“微笑的笑脸”，犯了词义重复的`毛病；还有一些孩子将“激烈的争论”误用为“喧闹的争论”也是不恰当的。

此题失分较多的地方还在一个环节上，许多孩子把“地”或“的”写丢了，造成读不通的现象，但只要细心检查或读一读，就不难发觉问题。

“环节决断成败”，可见，平常细心检查的学习习惯的培育是特别重要的。