七年级语文第15课《勇气》精题精练

勇气
一、基础知识
1、给下列加点字注音：
颀长（）拘谨（）熹微（）咆咽（）
2、破折号用法不同的一项是（）
Ａ、他是第101空降师——巴顿英雄部队的。

Ｂ、一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮……善良而镇定的——开了门。

Ｃ、她的丈夫和她的三个小小的孩子——一个是婴儿；坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边……
Ｄ、他刚跑进树林——悉意经营的……法国树林——就听到周围都是追兵；互相吆喝着。

3、用横线画出表现德军凶残的动词：
⑴转眼之间就把他从碗橱里拖了出来。

⑵于是他们暂时把他推入一间棚屋里；把门闩了。

⑶一个冲锋队员一拳打在他的嘴上。

他就说不出话来了。

⑷德国人命令他站在院子里；把他当场枪毙了。

4、文章标题是“勇气”；作者在文中也写了两种“勇气”：美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气。

你认为作者更看重哪一种勇气？为什么？
5、“他们想不到需要再来搜查这间房子；因为他们不理解他们所在对付的这种人民。

”这句话的意思是（）Ａ、德国兵不会说法语；无法进行交流。

Ｂ、德国兵没想到法国女人会把美国伞兵藏起来。

Ｃ、德国兵的嚣张在像法国女人这样勇敢的人民面前显得苍白无力。

Ｄ、德国兵没想到美国伞兵这么聪明；居然第二次藏进法国女人的家里。

6、文中说：“我被这真实的故事里的两位主角迷住了。

”对此分析恰当的一项是（）
Ａ、“我”喜欢听战斗故事。

Ｂ、作者狄斯尼是美国人；所以对美国伞兵的遭遇特别关注。

Ｃ、“我”被两位主角惊险离奇的遭遇打动了。

Ｄ、“我”被法国女人和美国伞兵的勇气深深地震撼了。

7、为什么说法国女人“是一个有福气的女人”？对此分析最恰当的一项是（）
Ａ、法国女人因救助了美国伞兵而被人称颂；她是幸福的。

Ｂ、法国女人看到了诺曼底地区的解放；因而是有福气的。

Ｃ、法国女人为了捍卫自己的信仰——和平；甘愿为此付出一切；诠释了信仰的真正含义；她是幸福的。

Ｄ、法国女人因为自己的“勇气”没有被德国兵杀害；她是“有福气”的。

二、同步解读
这个美国兵又一次来到这户农家；敲响了房门。

那位法国女人很快打开了门。

她满脸苍白；泪眼模糊。

他们面对面地；站了也许一秒来钟。

她没有向她丈夫的尸体看上一眼；一直看也不敢看他一下。

她直直地注视着这个美国青年的眼睛；他的到来使她变成了寡妇；孩子们变成了孤儿。

“你愿意把我藏起来吗?”他问。

“哦；当然啦。

快!”
她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。

他在碗橱里躲了三天。

法国农民的葬礼举行的时候；他是呆在那儿的。

三天之后；诺曼底地区解放了；他得以重返部队。

德国人再没有来过这户农家。

他们想不到需要再来搜查这间房子；因为他们不理解他们所要对付的这种人民。

也许；他们理解不了；人类的精神竟然能够达到这样的高度。

两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气；和那位法国女人的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。

我被这真实的故事里的两位主角迷住了。

我常常想到他们；并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。

不过我缺乏口才；总也不能圆满地表达出我对这两位卓越人物的看法。

8．文中说：“他们面对面地；站了也许一秒来钟”；这一秒来钟无声胜有声；他们各自可能会有怎样的心理活动?
9．美国兵第一次来到法国女人家；带来什么后果?他的又一次到来；可能会有怎样的后果?
10．法国女人毫不迟疑地把美国兵藏起来的原因是。

11．文中说：“两种勇气打败了他们”；体现在文中两位主角身上的勇气分别是怎样的?
①美国兵：
②法国女人：
12．文中的“我”说“总不能圆满地表达出对两位卓越人物的看法”；你认为是这样吗?
三、美文赏读
红绿灯
小镇越来越繁华；街道上的车辆也就越来越多。

越来越多的车辆拥挤在不怎么宽阔的街道上；常常就出现交通堵塞。

交通堵塞时；驾驶车辆的人就呆在车上等；等得久了；也不见车动；就嚷、就骂；先骂前面堵车的人；再骂街道混乱。

骂着骂着；就骂到镇长、书记身上。

大家都想；要是街道上的十字路口设一个交通岗、装上一架红绿灯就好了。

一天；镇长坐着小轿车出门；刚到街上的十字路口就被堵住了。

前面是卡车；后面是拖拉机；小轿车被挤在当中；寸步难行。

镇长先是耐心地等；等了半个小时也不见动静。

镇长就火了；跑到十字路中心一站；说：“我是镇长；大家都听我指挥!”镇长当了半个小时的交通警；终于将堵塞的车辆疏通。

镇长回到办公室后；立马召集有关人员开会；责令有关部门10天内在街道十字路口设一个交通岗；装上红绿灯。

在交通岗值勤的是个刚从学校毕业的小伙子；值勤时很认真；遇有违反交通规则的车辆；轻的罚款；重的就扣留车辆。

从此街道上再多车辆；绿灯走；红灯停；也不会堵塞。

这天；镇长急着去开会；车到十字路口时；正好红灯亮了。

司机看到镇长很焦急；就一踩油门过去了。

小轿车刚过交通岗；便被来换班的年轻交通警拦住了。

交通警说：“对不起；你的车闯红灯了；要罚款!”
司机瞪了眼交通警：“你没看见吗?这是镇长的车。

”
年轻的交通警有些火：“管你是谁的车；违反了交通规则就要罚款!”说着；就扯了一张罚款凭证递给镇长司机。

这时；镇长下了车。

镇长笑着走到年轻的交通警面前；拍了拍他的肩说：“同志；你值勤很认真。

我是镇长；今天有急事闯了红灯；该受罚!”镇长就从兜里掏出了钱。

年轻的交通警正要接钱时；另一个年岁大一点的交通警跑了过来；忙挡住说：“镇长；他刚从学校毕业；不认识你；哪能罚你的款!”说话时；就连推带搀把镇长送进了车里。

年岁大的交通警望着镇长远走的轿车；叹了口气；对年轻的交通警说：“镇长的轿车你怎么也拦?”
“他闯了红灯!”
“闯就闯了。

”
年轻的交通警（①）地说：“交通警只拦老百姓的拖拉机和卡车?”
“你还年轻；初来乍到；有时就是卡车、拖拉机闯了红灯；也得睁只眼闭只眼。

”
“为啥?”年轻的交通警（②）地问。

“山不转水转。

小镇这么小；你知道谁和谁连着筋呢!”
年轻的交通警似乎明白了其中的奥妙；小小的交通岗也是个神经枢纽呢!
接下来；年轻的交通警也和年岁大的交通警一样；能拦的就拦；不能拦的；笑笑就抬手放过了。

后来；镇长的轿车又从十字路口过；交通警远远地瞧见了；不管有没有红灯；都招手示意通过。

久了；镇长的车就不再去看红绿灯了。

再到后来；不少卡车、拖拉机也不看红绿灯了。

时间不长；街道上又出现交通堵塞现象；有人将情况反映到镇政府；镇长很生气地问：“十字路口设了交通岗；装了红绿灯；怎么还堵车?”
身边的人轻声说：“现在买车的人越来越多了。

”
镇长说：“通知有关部门开会；研究一下增设交通岗、红绿灯问题!”
13．选择恰当的词语填在文中①②处。

A、迷惑B．疑惑
C．不解D．惊疑
①（）②（）
14．“司机瞪了眼交通警：‘你没看见吗?这是镇长的车。

’”司机言下之意是说：。

15．文中画横线的句子运用了什么描写方法?从中可以看出年轻交通警是一个什么样的人?
16．“山不转水转。

小镇这么小；你知道谁和谁连着筋呢!”这句话的含义是什么?它表现了年岁大的交通警什么特点?
17．根据“年轻的交通警似乎明白了其中的奥妙”一句；说说你对其中的“奥妙”的理解。

18．文中说“接下来；年轻的交通警也和年岁大的交通警一样；……”就此请谈谈你个人的看法。

19．“时间不长；街道上又出现交通堵塞现象”；其根本原因是什么?请说出理由。

20．选出对文章理解不正确的一项()
A．镇长的车闯红灯；推动了故事情节的发展。

B．造成小镇前后两次街道堵塞的原因各不相同。

C．标题中的“红绿灯”是指安装在十字路口的红绿灯。

D．文中年轻交通警的变化说明：人一方面在改变环境；另一方面也在被环境所改变。

（参考答案：
1、略
2、Ａ
3、拖、推、打、命令、枪毙
4、法国妇女的勇气。

一方面作者多数引述将军的话褒扬这位法国妇女；用意明显；另一方面；美国伞兵身上体现出的更多是一种个体的智慧、勇气和力量；而法国妇女身上所体现的因渴望和平、痛恨战争而产生的勇气和力量；更多地体现出人类对和平的渴望以及由此产生的巨大的精神力量；也更为作者所看重。

5、Ｃ
6、Ｄ
7、Ｃ8．略9．他第一次到来使法国女人成了寡妇；孩子们变成了孤儿；又一次到来；可能会有更大的危险；再死更多的人。

10．痛恨战争、痛恨侵略者；渴望和平11．因智慧而产生的勇气；由信仰而产生的勇气。

12．“我”为两位人物的行为所感动；无法用语言表达出他们的敬佩之情。

13．①C②B14．这是镇长的车；你不应该拦；更不能罚款。

15．语言、动作描写对工作认真负责、坚持原则。

16．在这小镇上；你知道谁和谁有关系呀!处世圆滑17．小小的交通岗也是个“神经枢纽”(用自己的话表述；言之有理也可)18．略(事例正确即可)19．①交通警对工作不认真负责②人们不自觉、主动地遵守交通规则等等。

20．C）。