刘良华怎做教育叙事研究

2.研究的过程 2.1时间、地点 2.2具体的改革措施（或调查对象） 2.3研究的阶段：阶段1+阶段2+阶段3 行动研究为什么强调研究阶段？ 问题1—改革行动1—反思1 问题2—改革行动2—反思2 问题3—改革行动2—反思3
3.研究的结果与讨论 3.1结果1+结果2+结果3 3.2变化的归因分析 3.3预料之外的结果或尚未解决的问 题以及将来的打算
叙事的调查研究：考察 3.2访谈/观察的叙事 1）香港真道书院教师发展考察报告 2）一堂语文课的观察日志 3）我所见到的杜郎口中学
3.3叙事的行动研究 1）我的“三本教学”的行动研究 2）小学语文“思维导图”教学的行 动研究 3）“数学史”对小学生数学学习兴 趣的影响
如何叙述已有的研究：文献综述的技巧 分类的基本方法： 1.从数量的积累到质的突变 2.对立统一 3.否定之否定
2.研究的过程 2.1时间、地点 2.2具体的改革措施（或调查对象） 2.3研究的阶段：阶段1+阶段2+阶段3 行动研究为什么强调研究阶段？ 问题1—改革行动1—反思1 问题2—改革行动2—反思2 问题3—改革行动2—反思3
参考文献 1.普通图书的注释规范 圣严法师.佛学入门[M].西安:陕西师 范大学出版社2008:14-32. 2.期刊文章的注释规范 陈兰村.明代传记体小说略论[J].贵州 社会科学,1993（4）:57. 3.其它文献的注释规范
3.叙事研究报告的参考范例：调查 3.1调查的叙事 1）担任班干部与学生学业成绩的相 关性的调查 2）食指与无名指的比率、与文理科 思维的相关性的调查 3）家庭教育对小学生学习成绩的影 响
叙事研究报告的特点 1.有情节：可爱 2.有事实：可信 3.有道理：可接受
2.叙事研究报告的写作：经典标题
1.自学辅导教学对高中生数学学习成绩的 影响的行动研究 1.1……对……的影响的行动研究/实验研 究/实践研究 1.2……对……的影响 1.3……的行动研究/实验研究/实践研究 反例1：素质教育对小学生数学学习成绩 的影响 反例2：班主任对学生性格的影响
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怎样做教育叙事研究
刘良华 教授
华东师范大学课程与教学系 邮箱：liulianghua@ 资料下载：爱问：Liulianghua
1.从思辨研究到叙事研究
1.思辨研究/哲学研究：尽量避免 价值研究、本质研究、对策研究 2.实证研究/科学研究：适当考虑 历史研究、调查研究、实验研究 3.实践研究/经验研究：优先选择 3.1他人经验总结（或教育传记） 3.2自我经验总结（或教育自传） 3.3实践的行动研究（或教育改革）
怎样提出问题？ 1.来自自我反思：实践中的一个困惑 或一个错误做法 2.来自某个新制度或新政策：比如新 课程提出开设综合实践活动或建立以 校为本的教研制度；公民教育 3.来自某个新理论或新观念：比如自 然教育、身体教育、兴发教学
如何叙述已有的研究：文献综述的技巧 说有易，说无难——分类——就本人 所找到的研究文献来看，已经的相关 研究主要显示为以下几个方面分类 1.第一类观点或做法 2.第二类观点或做法 3.第三类观点或做法
实证研究和实践研究的首选
在实证研究（历史研究、调查研究和实验 研究）之中，首选？ 实验研究 在实践研究（他人经验总结、自我经验总 结和行动研究）之中，首选？ 行动研究 以行动研究或实验研究为主，以调查研究 或历史研究为辅
叙事研究：怎样写研究报告 叙事研究不是独立的研究方法 叙事研究主要显示为三种研究形态： 1.叙事的历史研究报告 2.叙事的调查研究报告 3.叙事的行动研究报告
叙事研究报告的写作：正文的基本框架 1.我的问题与已有的研究 2.研究的过程 3.研究的结果 叙事研究的语言风格与《心理学报》 和《心理科学》的语言风格
1.问题与相关研究 1.1我要研究的问题 1.2已有的相关研究 1.3就已有的研究来看，我将要重点 研究的问题 已有的相关研究或文献综述为什么是 重要的？
பைடு நூலகம்
经典标题的变式1 自然法在小学英语教学中的应用的行 动研究 1.……在……中的应用的实验研究/ 行动研究/实践研究 2.在……中应用……的实验研究/行 动研究/实践研究 3.……的实验研究/行动研究/实践研
究（同上
）
经典标题的变式2 从“强介入教学”到“兴发教学”的 行动研究/实验研究/实践研究 1.从……到……的行动研究/实验研 究/实践研究 2.从……到…… 3. ……的实验研究/行动研究（同上）
怎样做教育叙事研究
刘良华 教授
华东师范大学课程与教学研究所 邮箱：liulianghua@ 资料下载：爱问：Liulianghua
类型
方法1
方法2 本质研究
调查研究
方法3 对策研究
实验研究
思辨研究/ 价值研究 哲学研究
实证研究/ 历史研究 科学研究
实践研究/ 他人经验 自我经验 实践的行 经验研究 总结/传记 总结/自传 动研究
尽量避免“思辨研究” 1.本质研究 论……的本质/特性/ 特征/关键特征 2.价值研究 论……价值/ 意义/作用/地位 3.对策研究 论……的问题与对策/策略/方法