小班数学教案《与长颈鹿比个子》含反思

小班数学教案《与长颈鹿比个子》含反
思
教案目标：
1. 同学能够使用测量工具测量物体的长度，比较大小，并能够用语言表达出比较结果。

2. 同学能够理解和应用比较符号（大于、小于、等于）。

3. 同学能够通过实际问题的解决，培育数学思维和解决问题的本领。

教学准备：
1. PPT演示材料
2. 一只长颈鹿模型
3. 测量工具（尺子、体积杯等）
4. 一些不同长度的物体（如铅笔、橡皮、书等）
教学过程：
Step1: 导入
（1）通过PPT呈现一只长颈鹿，并提出问题：“大家知道长颈鹿有多高吗？”
（2）激励同学发表本身的观点，引导他们思考问题：“如何才能知道长颈鹿有多高？”
Step2: 探究
（1）老师出示一条长尺，并示范如何使用尺子测量物体的长度，要求同学一起进行操作。

（2）同学选取一些不同长度的物体，使用尺子进行测量，并记录数据。

（3）将测量好的物体长度放在桌子上，让同学察看并比较，询问：“谁的长度最短？谁的长度最长？”
（4）老师提出新问题：“我们如何判定哪个物体的长度比长颈鹿的身高更高或更低？”
（5）呈现比较符号（大于、小于、等于），示范操作，激励同学进行探究，比较不同物体长度和长颈鹿的身高的大小关系。

Step3: 运用
（1）老师出示一些实际的生活场景，如：厨房里的瓶子、书房里的书等，让同学使用测量工具测量物体的长度，比较大小。

（2）老师出示一些不同长度的物体模型，让同学比较不同物体长度的大小关系，并对比与长颈鹿身高的大小关系。

（3）老师出示题目：“小明比小李高，小李比小红高，那么小明跟小红谁的身高高？”，让同学运用比较符号和数学思维解答问题。

Step4: 反思
本次授课中，我充分考虑了同学的实际情况和喜好，通过生动的实际例子和互动演示，吸引了同学的喜好，帮忙同学理解和应用比较符号以及使用测量工具测量物体的长度，达到了教学目的。

然而，在教学过程中，我发觉一些同学在比较符号的应用上存在困难，在这里我需要加强训练，引导同学娴熟使用符号。

同时，在同学探究过程中，也存在一些同学测量不精准、比较混乱的情况，这时我需要适时提示和辅导，激励同学自动参加探究，提高同学自主学习和问题解决本领。

总之，这次教学深入浅出、生动活泼，同学踊跃参加，课堂氛围良好，但仍需在后续教学中不断提升教学质量和效果，让同学通过数学学习获得更多的发掘和提高。