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苏霍姆林斯基阅读
苏霍姆林斯基(Lev Vygotsky)是20世纪初著名的心理学家,其贡献包括社会文化学派心理学、文化历史心理学和各种教育心理学理论。

坚持认为人的认知和智力发展不是固
定不变的,而是通过社会性互动和文化背景的影响而不断发展。

苏霍姆林斯基的贡献对教
育领域产生了广泛的影响。

社会文化学派心理学
苏霍姆林斯基主张人的发展是由文化环境和社交因素共同影响而产生的。

他认为人类
文化遗传物质给予个体思考和语言表达的基础,但是人类文化和社会结构的发展改变了个
体思考和表达的方式和内容。

他坚信人类的思维和表达能力是通过与他人交往和文化物质
样本的互动而发展起来的。

苏霍姆林斯基的文化历史心理学理论主要强调了人类文明发展的历史和社会成就对人
类心理发展的影响,以及文化对人的思维过程的塑造。

他认为人类思维和知识是在社会文
化环境下逐渐形成的。

人类的知识和思维能力是通过他们所出生的文化环境中所包含的信
息及其创造的物质工具上而逐渐深化的。

他认为一般人群是在社会环境和文化信息的引导
下发展成能够理解和创造高度抽象的概念和符号的人物。

教育心理学
苏霍姆林斯基的教育理论强调了教育者如何帮助学生达到他们的潜力。

他关注的是儿
童的学习和知识发展,提出了许多教育策略,包括学习辅助工具,教学技能和知识转移等。

他认为要考虑儿童原有的智力,并帮助他们通过其他人的帮助逐渐改善认知能力。

他强调
了正式教育和非正式教育的重要性,认为教育是社会化的过程,需要依靠家庭、学校、社
区等各种资源和环境的支持。

苏霍姆林斯基遗产的应用
苏霍姆林斯基的理论和方法在现代教育语境中得到了广泛的应用。

其中的许多思想与
实践对教育相关学科的实践带来了舒适。

例如,他的教学策略在本科和研究生教育领域得
到了广泛的应用,并促进了去几个世纪以来关于“学习为中心的课程”的发展。

苏霍姆林
斯基的思想也对激励教育、社区教育、家庭教育等各种教育实践有深远的影响。

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