新苏科版五年级下册劳动第4课《编织网袋》说课稿

新苏科版五年级下册劳动第4课《编织网袋》说课稿
一. 教材分析
《编织网袋》是新苏科版五年级下册劳动第4课的内容。

本节课通过教授学生编织网袋的技能，旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力。

教材内容丰富，步骤清晰，既有图文并茂的教程，又有实际操作的练习，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握编织网袋的技巧。

此外，教材还注重培养学生的环保意识，让学生通过亲自动手编织网袋，体验到废旧材料再利用的价值。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的动手能力和观察力，对于生活中的废弃物品有一定的认识。

但他们在编织技巧和环保意识方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握编织网袋的基本技巧，独立完成一个
网袋的编织。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能
力、观察力和团队协作能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生珍惜资源、环保的意识，养成爱
护环境的良好习惯。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练掌握编织网袋的基本技巧，独立完成一个网
袋的编织。

2.教学难点：学生在编织过程中，如何做到编织均匀、整齐，以及解决
编织过程中可能遇到的问题。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、合作交流法等，引
导学生主动参与、积极思考、动手实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工材料等，为学生提供直
观、生动的学习资源。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示各种编织品，引发学生对编织的兴趣，进而导入本节
课的主题《编织网袋》。

2.讲解与示范：教师讲解编织网袋的基本技巧，并进行现场示范，让学
生直观地了解编织过程。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在编织
过程中遇到的问题。

4.合作交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流，分享编织心得。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将编织
技巧应用到生活中，提倡环保意识。

七. 说板书设计
板书设计如下：
主题：《编织网袋》
1.编织基本技巧
2.实践操作步骤
3.环保意识培养
4.讲解与示范
5.实践操作
6.合作交流
7.总结与拓展
八. 说教学评价
1.学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在编织技能和环
保意识方面的提升。

2.同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议，促进共同进步。

3.教师评价：教师根据学生的课堂表现、作品完成情况等方面，进行全
面评价。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量和学生的综合素养。

同时，关注学生在编织过程中的创新能力、动手能力和环保意识的培养，使学生在实践中不断成长。

知识点儿整理：
1.编织网袋的基本概念：了解编织网袋的定义、特点和用途，认识到编织网袋是一种环保、实用的手工制品。

2.编织技巧：学习编织网袋的基本技巧，包括穿线、结网、收口等，掌握这些技巧是完成编织网袋的关键。

3.编织材料的选择：了解编织网袋所需材料的种类和特点，学会根据需要选择合适的材料，如废弃的塑料袋、绳子等。

4.编织步骤：掌握编织网袋的整个操作流程，包括准备材料、编织、收口、整理等步骤，确保编织过程顺利进行。

5.环保意识：通过编织网袋的活动，引导学生关注环保问题，提倡废旧材料再利用，培养学生的环保意识和行动。

6.动手能力：培养学生的动手能力，提高他们观察、思考和解决问题的能力，促进学生的全面发展。

7.合作交流：在编织过程中，学会与他人合作，互相帮助，培养团队协作能力，提高沟通能力。

8.创新思维：鼓励学生在编织过程中发挥自己的创意，设计出独特的网袋样式，培养学生的创新思维。

9.作品欣赏与评价：学会欣赏他人的作品，给出客观、公正的评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

10.总结与拓展：引导学生总结编织网袋的学习过程，分享自己的收获和感悟，将所学知识应用到生活中，提高学生的实践能力。

11.编织技巧的拓展：了解编织在其他领域的应用，如编织家具、编织服饰等，拓宽学生的视野，激发他们对编织的兴趣。

12.环保行动：鼓励学生在日常生活中，积极参与环保活动，将环保理念融入到自己的生活中，为保护环境做出贡献。

13.手工艺术的价值：通过编织网袋的活动，让学生认识到手工艺术的重要性，学会珍惜和保护传统手工艺。

14.评价与反思：学会自我评价和反思，发现自己的不足，找出改进的方法，提高自己的综合能力。

15.教学方法的选择：根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，如示范法、实践法、合作交流法等，提高教学效果。

16.教学资源的利用：充分挖掘和利用各种教学资源，如多媒体课件、实物模型、手工材料等，为学生提供丰富的学习素材。

17.课堂管理：在教学过程中，注重课堂管理，维持良好的学习秩序，确保教学活动顺利进行。

18.学生个体差异的关注：关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，进行有针对性的指导和帮助，促进他们的全面发展。

19.教学目标的设定：根据学生的年龄特点和认知水平，设定合理、明确的教学目标，指导学生的学习方向。

20.教学内容的拓展：在教授编织网袋的基本技能的同时，引导学生探索编织在其他领域的应用，激发学生的学习兴趣。

同步作业练习题：
1.下列材料中，适合编织网袋的是____。

2.编织网袋的主要目的是____。

A. 装饰美观
B. 实用环保
C. 展示技艺
D. 商业价值
3.下列哪一项不是编织网袋的环保意义____。

A. 废旧利用
B. 减少污染
C. 节能减排
D. 提高生活质量
4.编织网袋时，以下说法正确的是____。

A. 可以用任何颜色的塑料袋进行编织
B. 编织时一定要用专业的编织工具
C. 编织的网袋必须是圆形的
D. 编织过程中可以随意改变编织方式
1.编织网袋是一种____、____的手工制品。

答案：环保、实用
2.编织网袋所需材料主要包括____、____等。

答案：塑料袋、绳子
3.编织网袋的基本技巧包括____、____、收口等。

答案：穿线、结网
4.编织网袋的步骤有____、____、收口、整理等。

答案：准备材料、编织
5.编织网袋活动能培养学生的____、____和____能力。

答案：动手、观察、思考
1.请简述编织网袋的环保意义。

答案：编织网袋可以废旧利用，减少污染，节能减排，有助于保护环境。

2.请列举两个你认为实用的编织网袋用途。

答案：购物袋、蔬菜水果篮
请设计一个编织网袋的图案，并说明编织方法。

1.你在编织网袋的过程中遇到了哪些问题？你是如何解决的？
2.请谈谈你对环保的认识，以及如何在日常生活中做到环保。

六、小组讨论题
小组合作，讨论编织网袋的环保意义、制作技巧和实用价值，并分享你们的观点和经验。