小学音乐二年级《大鹿》教学设计及教学反思.doc

小学音乐二年级《大鹿》教学设计及教
学反思
教学内容：
1、学唱歌曲《大鹿》
2、简单进行歌表演
教学目标：
1、指导学生有感情地演唱《大鹿》。

2、通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，
培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、教育学生团结友爱，乐于助人。

教学重、难点：
最后一句的节奏要唱得清晰、准确。

2/4XXXX | XX XXX | XXXX | X— |
教学准备：
多媒体、贴图、头饰、打击乐、彩色粉笔。

教学过程：
1、随音乐律动进教室。

2、师生问好。

3、节奏练习。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师为同学们带
来几只小动物，我们一起看看它们是谁？
是怎样叫的？（贴动物图）我们把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢？（节奏练习）
小鸭2/4XXXX |XX XX| |
小猫2/4 X— |X —|
小狗2/4 XXXXX | XXXX X |
好，我们来做一个小游戏，把这几个小动物的叫声合成一条节奏，同学们试试会是怎样的效果呢？
小游戏
2/4 XXXX|XX XXX |XX XX|X—|
鸭狗鸭猫
同学们刚才的游戏有趣吗?在大森林里有很多的小动物, 还有很多有趣的故事呢!今天，我们就一起走进大森林，听听大森林里发生的故事。

4、导入，揭示课题。

师：看，在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人，今天，我们要听的就是《大鹿》的故事。

同学们听听在这首歌里有哪些小动物呢？森林里发生了什么事情？
5、聆听一遍音乐《大鹿》，并提出问题。

师：音乐中出现了哪几种小动物？生回答森林里发生
了什么事情？
请学生讲故事。

6、师复述一遍故事，一边用简笔画的形式把故事情景表现出来。

师：在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在这个房子里，一只可爱的小兔子正在草地上玩耍，这时来了一个狡猾的猎人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。

师：小兔子会逃到哪里去呢？
小兔子会向大鹿说些什么呢？
小兔子一边敲门，一边慌张的说到：“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了！”
大鹿会怎么样？它会向小兔说些什么呢？
大鹿着急地说：“兔儿，兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”
最后小兔在大鹿的帮助下，躲进了房子里，猎人只好垂头丧气地走了。

7、老师把这个故事编成了一首儿歌，我们一起来打节奏读儿歌，强调反复记号。

最后一句重点训练。

8、再听聆听《大鹿》音乐。

在大鹿的帮助下，小兔脱险了，听它们高兴地唱起歌
来。

9、教唱歌曲。

我们也一起来学唱这首歌曲，首先用“LA”唱旋律，师范唱，学生学唱。

师弹琴。

学生小声演唱。

讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房子里的时候，很悠闲，旋律明快、跳跃。

第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情，最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

学生有感情地演唱此曲。

歌表演。

师生律动。

第一遍打击乐伴奏，第二遍分角色表演，最后一遍一组演唱旁白，一组表演兔子，一组表演大鹿，一组打击乐。

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10、学生实践创作。

师：同学们唱得很好，跳得也不错，真能干，下面老师要考考大家，请你们开动脑筋想想除了用唱和律动的形式来表现这首歌曲，还能用其他什么形式来表现，使这首歌曲更加好听，更有趣吗？
对，我们还可以给这首歌曲加上伴奏，今天老师带了一些打击乐器，我们一起来看看。

师说出乐器的名称及示范使用方法。

哪个组的同学愿意来伴奏？
这个组的同学们，更要开动脑筋了，想想我们还可以用身边什么东西来为这首歌曲伴奏呢？比如：拍手、跺脚、拍凳子……
我们还需要一个演唱团。

选两个组分角色来演唱好，下面
请各组的同学在组长的指挥下，开始训练。

第一遍音乐请伴奏的同学表演，第二遍音乐分角色演唱，第三遍全班合作。

11、总结。

师：同学们表演得真好，就好象是开了一场小小的音乐会，真是团结起来力量大！今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，脱离了危险, 同学们也要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能战胜一切困难。

12、随《大鹿》的音乐出教室。

最后让我们一起在《大鹿》这首音乐中，边唱边跳，
愉快地结束这节课吧！师：小朋友们，再见!。