九年级语文上册第四单元综合性学习走进小说天地教学初中九年级上册语文
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No 象的社会意义。孔乙己——科举制度造就的可有可无的边缘人。其实你也可以通过自己的尝试来获得，让我
们都来试一试。（2）为你喜欢的小说(xiǎoshuō)续写故事。（3）想像当“孔乙己”遇上“范进”时的对话
Image
12/12/2021
第十三页，共十三页。
教学(jiāo xué)重 难点
能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历 和感受，尽量做到生动有趣，引人(shēnɡ chénɡ) 问题
提起小说，大家一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定
给你留下了深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩 的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我们一起(yīqǐ)走进小说天地，来重温 那难忘的小说世界。
第七页，共十三页。
活动三、根据人物形象所在的社会背景(bèijǐng)，评价人物形 象的社会意义。
孔乙己——科举制度造就的可有可无的边缘(biānyuán)人。
闰 土——三座大山压迫而成的木头人。
同学们可以(kěyǐ)评价刘姥姥、刘备、张 飞、范仲淹等。同学们还可以(kěyǐ)根据 自己的爱好另外选择自己评价的人物。
第三页，共十三页。
二 自学(zìxué)互研 生成新知
第一步——故事比赛(bǐsài)试高低 1、同学(tóng xué)分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自
己的阅读小说的故事。
2、 各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事 比赛。
第四页，共十三页。
第二步：形象(xíngxiàng)竞猜过三关
第八页，共十三页。
第三步：梦想剧场(jùchǎng)展风采
1、学生根据自己的想象(xiǎngxiàng)自编自导自演课本剧：《孔乙
己临终》、《范进审理考试舞弊案》《跟贾宝玉读书》、《富翁 于勒返乡记》。
2、小说离不开虚构和想像，我们读小说，实际上是随着(suí zhe)小
说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。其实你也可以通过自 己的尝试来获得，让我们都来试一试！
活动(huó dòng)一：从人物形象的经历角度来感知人物形象
同学们以: “他是（
），是（ ）代小说家（
的人物形象，他的主要(zhǔyào)性格特征是（
）的《
》中
）”为句式说话。
第五页，共十三页。
第六页，共十三页。
从人物形象的描写(miáoxiě)方法的角度来感受人物形象
小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请同学 (tóng xué)们们将自己收集到的描写人物语言、动作、神 态、心理、外貌的句子进行展示。其他同学(tóng xué)可 围绕同学(tóng xué)提供的语句，可以竞猜、可以赏析、 可以分析人物性格。
的人生将因此而变得更多彩。
第十一页，共十三页。
拓展(tuò zhǎn)延 伸
（1）改写《孔乙己》的结局。 （2）为你喜欢的小说续写故事。 （3）想像当“孔乙己”遇上“范进(fàn jìn)”时的对话。
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
走进小说(xiǎoshuō)天地。1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野。活动一：从人物形象的经历角度来感知人物 形象。从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象。活动三、根据人物形象所在的社会背景，评价人物形
第九页，共十三页。
三 合作探究(tànjiū) 生成能 力
第一步
第二步 第三步
故事比赛试高低
形象竞猜(jìnɡ cāi)过三关 梦想剧场展风采
第十页，共十三页。
四 当堂演练(yǎn liàn) 达成 目标
课堂(kètáng)小结
小说是别人的故事，但它能帮助我们(wǒ men)塑 造我们(wǒ men)的人生。我们(wǒ men)的命运更掌 握在我们(wǒ men)手中。读书吧，多读书，读好书， 我们(wǒ men)的精神将因此而富足，我们(wǒ men)
走进小说 天地 (xiǎoshuō)
第一页，共十三页。
三维目标
(mùbiāo)
（一）知识与技能目标：
1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野。
2.能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书(dú shū)经历和感 受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 （二）过程与方法目标：
1.引导读书方法。 2.发挥想像力和创造力，学习虚构故事。 （三）情感态度与价值观目标： 陶冶高尚情操。
们都来试一试。（2）为你喜欢的小说(xiǎoshuō)续写故事。（3）想像当“孔乙己”遇上“范进”时的对话
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教学(jiāo xué)重 难点
能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历 和感受，尽量做到生动有趣，引人(shēnɡ chénɡ) 问题
提起小说，大家一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定
给你留下了深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩 的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我们一起(yīqǐ)走进小说天地，来重温 那难忘的小说世界。
第七页，共十三页。
活动三、根据人物形象所在的社会背景(bèijǐng)，评价人物形 象的社会意义。
孔乙己——科举制度造就的可有可无的边缘(biānyuán)人。
闰 土——三座大山压迫而成的木头人。
同学们可以(kěyǐ)评价刘姥姥、刘备、张 飞、范仲淹等。同学们还可以(kěyǐ)根据 自己的爱好另外选择自己评价的人物。
第三页，共十三页。
二 自学(zìxué)互研 生成新知
第一步——故事比赛(bǐsài)试高低 1、同学(tóng xué)分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自
己的阅读小说的故事。
2、 各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事 比赛。
第四页，共十三页。
第二步：形象(xíngxiàng)竞猜过三关
第八页，共十三页。
第三步：梦想剧场(jùchǎng)展风采
1、学生根据自己的想象(xiǎngxiàng)自编自导自演课本剧：《孔乙
己临终》、《范进审理考试舞弊案》《跟贾宝玉读书》、《富翁 于勒返乡记》。
2、小说离不开虚构和想像，我们读小说，实际上是随着(suí zhe)小
说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。其实你也可以通过自 己的尝试来获得，让我们都来试一试！
活动(huó dòng)一：从人物形象的经历角度来感知人物形象
同学们以: “他是（
），是（ ）代小说家（
的人物形象，他的主要(zhǔyào)性格特征是（
）的《
》中
）”为句式说话。
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从人物形象的描写(miáoxiě)方法的角度来感受人物形象
小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请同学 (tóng xué)们们将自己收集到的描写人物语言、动作、神 态、心理、外貌的句子进行展示。其他同学(tóng xué)可 围绕同学(tóng xué)提供的语句，可以竞猜、可以赏析、 可以分析人物性格。
的人生将因此而变得更多彩。
第十一页，共十三页。
拓展(tuò zhǎn)延 伸
（1）改写《孔乙己》的结局。 （2）为你喜欢的小说续写故事。 （3）想像当“孔乙己”遇上“范进(fàn jìn)”时的对话。
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
走进小说(xiǎoshuō)天地。1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野。活动一：从人物形象的经历角度来感知人物 形象。从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象。活动三、根据人物形象所在的社会背景，评价人物形
第九页，共十三页。
三 合作探究(tànjiū) 生成能 力
第一步
第二步 第三步
故事比赛试高低
形象竞猜(jìnɡ cāi)过三关 梦想剧场展风采
第十页，共十三页。
四 当堂演练(yǎn liàn) 达成 目标
课堂(kètáng)小结
小说是别人的故事，但它能帮助我们(wǒ men)塑 造我们(wǒ men)的人生。我们(wǒ men)的命运更掌 握在我们(wǒ men)手中。读书吧，多读书，读好书， 我们(wǒ men)的精神将因此而富足，我们(wǒ men)
走进小说 天地 (xiǎoshuō)
第一页，共十三页。
三维目标
(mùbiāo)
（一）知识与技能目标：
1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野。
2.能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书(dú shū)经历和感 受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 （二）过程与方法目标：
1.引导读书方法。 2.发挥想像力和创造力，学习虚构故事。 （三）情感态度与价值观目标： 陶冶高尚情操。