江苏省镇江市七年级生物上册第一单元人教版质量检测(试卷)

江苏省镇江市七年级生物上册第一单元人教版质量检测(试卷)
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
如图所示，同种树在同一地区单独生长和成群生长时形态呈现差异。

下列叙述错误的是（ ）
A．甲、乙树的形态差异是由遗传物质决定的
B．乙中成群生长的树与树之间存在竞争关系
C．影响甲、乙树形态差异的非生物因素主要是阳光等
D．甲、乙树的形态差异是适应不同环境的结果
2.
自然界因为有了生物而生机勃勃，下列属于生物的是（）
A．海底的珊瑚B．悬崖的雪松
C．干活的机器人D．飞舞的雪花
3.
湖南农业大学校园内有条网红枫叶路，是赏红枫的好去处。

枫叶变红是因为气温下降，叶片中的叶绿素被破坏，红色等色素的颜色就显现出来了。

这体现了（ ）
A．生物影响环境B．环境影响生物
C．生物适应环境D．环境适应生物
4.
我们的母亲河-黄河，作为河流生态系统，源自西部源头的（）
A．森林生态系统和草原生态系统B．森林生态系统和海洋生态系统
C．森林生态系统和城市生态系统D．森林生态系统和沙漠生态系统
5.
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

唐诗《鸟鸣涧》中未直接体现生命现象的是（）
A．人闲桂花落B．夜静春山空C．月出惊山鸟D．时鸣春涧中
6.
下列四个选项中，正确表示食物链的是（）
A．植物→蝉→螳螂→黄雀B．蝉→螳螂→黄雀
C．黄雀→螳螂→蝉→植物D．植物→蝉→螳螂→黄雀→细菌和真菌
7.
以下食物链表示正确的是（）
A．青草→喜羊羊→灰太狼B．青草→喜羊羊→超级细菌
C．小鱼→鸭子→老虎D．虾米→小鱼→大鱼
8.
生物圈的范围不包括（ ）
A．大气圈的底部B．水圈的全部C．岩石圈的表面D．水圈的大部
9.
在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。

但将它移栽到其他地方，就会失去香味。

这种现象说明
A．生物能适应环境B．生物能影响环境
C．环境能影响生物D．生物的适应是相对的
10.
红树林生长在热带、亚热带海岸淤泥滩涂上，像母亲庇护孩子一样，维持了一个食物链复杂的高生产力系统，是物种基因和资源的宝库。

如图为红树林滩涂生态系统模式简图，据图分析不正确的是（ ）
A．图中的红树和水草属于生产者；淤泥中的微生物是生态系统的分解者
B．红树植物有“拒盐”和“泌盐”的特殊结构，这是生物适应环境的表现
C．如果红树林生存环境被污染，图中体内积累有毒物质最多的生物是白鹭
D．该生态系统中的每一个个体都是一个丰富的基因库
11.
一块农田中的部分生物构成了如下图所示的食物网。

下列叙述正确的是（ ）
A．该食物网中有六条食物链。

B．食虫鸟和青蛙除捕食关系外，还具有竞争关系。

C．玉米、草是生态系统中的生产者，含的有毒物质最多。

D．生态系统中的能量最终来源于太阳能。

12.
中华民族有很多脍炙人口的诗句。

下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾
D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
13.
诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了乡村田野的优美景色。

下列描述属于水稻、青蛙都具有的特征是（）A．能进行呼吸B．能自己制造有机物
C．能自主运动D．能适应任何环境
14.
雷鸟的羽毛在冬天呈白色，夏天变为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。

下列现象与此不相似的是（）
A．枯叶蝶停在树上像枯叶B．变色龙的体色随环境颜色的变化而变化
C．仙人掌的叶退化成针形D．沙地上栽种植物可以防风固沙
15.
某同学设计了下图实验装置，探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在装置中央放置10只鼠妇，下列相关说法正确的是（ ）
A．该实验中湿土和干土的厚薄程度应一致
B．该实验装置也能探究光对鼠妇的生活是否有影响
C．将透明玻璃板和遮光纸板分别盖在湿土和干土装置上方
D．装置左右两侧均应设置为湿土
16.
地球上最大的生态系统是（）
A．海洋生态系统B．生物圈
C．草原生态系统D．城市生态系统
17.
生物与非生物最本质的区别是（ ）
A．能否运动B．能否长大
C．是否具有生命现象D．是否有细胞结构
18.
下列不属于生物的是（）
A．生石花B．机器人C．新型冠状病毒D．草履虫
19.
从小到大，各种各样的生物伴你成长。

下列是生物的（）
A．能跳舞的机器人B．叶看起来像石头的生石花
C．岩洞里慢慢长大的钟乳石D．疾驰的电动小汽车
20.
麝牛是一种群居生活的动物，当麝牛遭到狼群的攻击时，牛群中所有的成年雄牛会头朝外地围成一圈，把雌牛和小牛围在圈内，避免它们受到伤害。

成年雄牛的这种行为体现了生物之间具有（ ）
A．种内争斗B．种间争斗C．种间互助D．种内互助
21.
甲是某湖泊中唯一的生产者，其数量多，密度大，使湖水能见度降低。

乙是该湖泊中唯一的消费者。

后来，向该湖泊中引入一种仅以甲为食的动物丙，一段时间后，湖水能见度增加。

下列相关分析错误的是（ ）
A．该生态系统中有这样一条食物链：甲→乙
B．该生态系统的自我调节能力弱，极易受外界因素干扰
C．丙与甲是捕食关系，若丙的数量增多，则甲的数量会减少
D．乙与丙是竞争关系，大量投放丙不会影响乙的数量
22.
仙人掌生活在干旱的沙漠，所以它的叶变成刺状，根和茎都有储水功能，这些特点说明（）
A．经常使用的器官发达，不用的器官退化
B．仙人掌的生活不需要水
C．生物对环境的适应
D．生物对环境的影响
23.
人类的下列活动，对生物圈产生有利影响的是（ ）
A．使用塑料袋B．种植防护林C．兴建造纸厂D．过度放牧
24.
要提高高台湿地生态系统的自我调节能力，最有效的方法是（）
A．改变非生物因素B．减少消费者的数量
C．增加生物的种类和数量D．减少分解者的数量
25.
根瘤菌和大豆的关系是（）
A．寄生B．共生C．捕食D．竞争
26.
“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述的现象是（ ）
A．生物的生活需要营养B．生物具有变异现象
C．生物能对刺激作出反应D．生物能进行呼吸
27.
菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在其他植物的茎上，将细根伸进植物茎内吸收水分和养料。

这种从活的生物上摄取养料来维持生活的现象叫（）
A．异养B．自养C．腐生D．寄生
28.
自然界中生物的形态特征是多种多样的，下列不属于生物的是（）
A．古人类化石B．休眠的种子
C．橘皮上的“霉斑”D．奥密克戎变异病毒
29.
下列关于生态系统中的能量流动，叙述错误的是（ ）
A．生态系统中的能量源头是太阳能
B．将光能固定到生物体内的是生产者
C．能量沿着食物链和食物网流动
D．分解者的能量来源于土壤
30.
下列关于生态系统的说法，错误的是（）
A．草原生态系统动植物种类最多，自动调节能力最强
B．地球上制造氧气最多的是海洋生态系统
C．森林生态系统和湿地生态系统分别被称为“地球之肺”和“地球之肾”
D．生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
在生态系统中，各种生物之间存在着_________与________的食物关系。

2.
绝大多数生物都是由___________ 构成，细胞是生命活动的 ___________ 。

3.
某生物兴趣小组想要探究“光对鼠妇的分布是否有影响”，请你帮助他们完成科学探究：
材料用具：20只鼠妇、湿土、长方形纸盒、黑纸板、玻璃板
(1)提出问题：__________。

(2)作出假设：__________。

(3)制定并实施计划：
①在长方形纸盒内铺上一层 __________，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上黑纸板，这样两侧就形成了明亮与阴暗两种环境，这样做的目的是设计一组__________实验，此实验的变量是__________。

②在长方形纸盒两侧中央处各放入 __________只鼠妇。

静置2min后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量并记录，统计并记录10次。

③汇总数据后发现明亮处鼠妇数量很少，而阴暗处鼠妇数量很多。

(4)得出结论：__________
4.
为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣小组学生进行了相关实验，请根据图中的信息回答问题。

时间/min24681012
较上次增加的鼠妇数目/只256300
(1)图表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是_______________组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成_______________等份，并设置成相应的环境条件。

(2)当图的A区放入20只鼠妇后，表格表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_______________分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。

(3)为了减少实验误差，需要计算全班各组的_______值。

实验结果表明_________。

5.
如图所示为农业生态系统模式图．请据图回答：
（1）构成该生态系统的生产者是________ ，消费者有____ （任写一项），图中所示的分解者主要为腐生
的________ 和________ 等，而生物生存所需的非生物环境有________ （任写一项）．
（2）写出其中一条捕食食物链：________ ．
（3）从图中可看出，分解者能将猪粪、人粪等分解成无机物以供给农作物再利用，从而促进生态系统的物质循环．而该生态系统所有生物所需的能量最终来自光，能量在沿食物链传递过程中逐级_________ ．
（4）如果在农作物上喷洒农药DDT（DDT难以分解，会随食物链在各营养级生物体内积累），那么体内积存DDT最多的生物会是________ ．
6.
生物具有与非生物相区别的特征，根据是否具有这样的特征，我们可以判断一个物体是否为生物，________ 是生物最基本的特征；很多同学在小时候都养过家蚕，请写出一种你观察到的现象________ ．
7.
如图是某生态系统中部分成分之间的关系示意图，请回答：
（1）图中④属于生态系统成分中的_____。

（2）写出图中所包含的食物链_____。

（3）鸟身体内储存的能量最终来源于图中的_____（填数字）。

（4）地球上存在着多种多样的生态系统，被称为“地球之肺”的是_____生态系统。

8.
农田生态系统以________生物为中心．
9.
某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示。

请回答：
(1)图中的植物是生态系统中的______者。

(2)该生态系统中，兔的生命活动所需的能量归根到底来源于________。

(3)图中①是______者，主要是指营腐生生活的_______和_____。

(4)与森林生态系统相比，草原生态系统的自我调节能力相对比较______。

10.
实验探究：空心菜具有较强的污水净化能力。

为研究空心菜与环境的关系，研究小组在年最高温度39℃的某地进行了系列探究。

实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。

实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。

(1)分析图甲结果，可得出：①实验一中的变量是______。

②四组实验中，空心菜的植株增长随温度升高而______（填“增加”或“减少”）。

四组实验中，空心菜植株在______℃条件下增长最快。

(2)分析图乙结果，可知空心菜能够______（填“提高”或“降低”）池塘水体中含氮总量，从而说明生物与环境的关系
是______________。

，其中实验二设置“不种植空心菜组”的目的是______。