七年级作文系列训练教案之写人篇(认识自我)

七年级作文系列训练教案之写人篇（认识自我）教材分析
本篇作文是七年级学生到校所要写得第—篇文章，也是同学们到新学校新的班集体里进行自我展示、相互了解的一次时机。

学情分析
学生的写作根底较差，主要源于学生拿到一篇文章时不知该从哪里下手，不知该从哪里写，所以就有畏惧写、写空话、无话说的文章。

针对此种情况我们应该在学生写文章之前可做特意的指导，援助学生走出写作的困境。

教学目标
1、知识与技能：
正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2、方法与过程：
反思自己成长过程，发觉、体悟生命的价值，珍重生命。

3、感情、态度与价值观：
增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。

教学重点和难点
1、教学重点：
〔1〕、选择适宜的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。

〔2〕、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

2、教学难点：
集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

于 2022-11-17 16:05 编辑
教学过程
教学反思
在作文教学中，学生感到作文难，“没意思〞。

每次作文不是草草了事就是东拼西凑。

内容空洞，看起来就像流水帐，更无新意和主题可言。

近几年来，素养教育替代了应试教育，对作文的要求更高了。

如何写作文令师生望而生畏。

作为语文教师，我深知作文教学的重要，在每一次作文教学过程中我都要多打算，课堂上多点拨，丰富学生的写作思路。

本篇作文是初一学生来到中学校园所写的第—篇文章，主要目的是通过这篇文章让老师和更多陌生的学生来认识自己、了解自己。

这节课我主要是在写作思路上对学生进行了肯定的点拨。

首先进行的提示是：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。

人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出一个立体的、充满个性化的自我。

写作重点是选择典型事例，突出自我的风采，但不可面面俱到。

这一提示旨在让学生了解如何确定题目、可从那些方面来进行自我介绍，拓宽了学生的写作范围。

其次进行的提示是：写作方法应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采纳片断组合的方法，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采纳反向构思的方法，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我〞，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。

这一提示的目的旨在让学生掌握更多的写作方法，运用更好的方法来写这篇文章，这样就防止了学生在写作时不了解如何来组织文章结构了。

最后从选材、构思、传神描写、个性表达等这些方面进行了肯定的提示，旨在防止学生在写作时不知该怎样选材或借用工具书来选素材，这样就不会写出真正的自我，并写不出真情实感，这样的文章就无感染力可言，更不能吸引读者，让读者有去了解你的欲望等。

通过这节课的教学，让学生有了更多的写作思路，防止了学生盲目介绍自己的现象出现。

但在本节课的中，课堂练习时间较少，缺少了学生和老师对局
部学生的练习做评价及补充。

所以在今后教学过程中，还要不断学习，提高自己的综合素养和业务水平，做到授之以渔。