鄂教版四年级下册古诗《清明》课件
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9《古诗三首清明》(课件)
难点：深入理解诗歌的意境和情感，培养学生的解、讨论、朗读、欣赏等多种方法相结合
教学手段：PPT课件、多媒体展示等
导入新课：通过提问导入，引导学生思考《清明》的主 题和背景
新课教学：介绍作者及写作背景，朗读诗歌，讲解诗意， 讨论诗歌内涵
巩固练习：让学生尝试用自己的语言描述《清明》的意 境和情感，并进行课堂互动交流
归纳小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，引 导学生进行反思和总结
作业布置：布置相关作业，如背诵诗歌、写一篇关于 《清明》的读后感等
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式对学生 的学习情况进行综合评价
教学反馈：及时给予学生反馈，针对学生在学习中存在 的问题进行指导和帮助
汇报人：
汇报人：
目录
知识与技能：掌握《清明》的诗意和写作背景
过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生 理解诗歌内涵
情感态度与价值观：培养学生的审美情趣和传统文化素 养
《清明》的作者及写作背景介绍
诗歌的朗读与欣赏
诗意的讲解与讨论
诗歌的创作技巧与特点分析
重点：掌握《清明》的诗意和写作背景，理解诗歌内涵
《清明》PPT课件
脚步执着奔赴。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首小诗，用优美生 动的语言，描绘了一 幅活灵尖现的雨中问 路图。小牧童的热情 指引，自然会叫诗人 道谢连声；杏花村里 那酒店的幌子，更在 诗人心头唤起许多暖 意！
点 击 红 色 文 字 可 见 解 释
生 词 解 释
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
纷纷：多而杂乱
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
断魂：销魂。形容情深或哀伤。
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这一天正是清明佳节。诗 人小杜，在行路中间，可巧 遇上了雨。清明，虽然是柳 绿花红、春光明媚的时节， 也是气候容易发生变化的期 间，甚至时有“疾风雨”。 这日的细雨纷纷，是那种 “天街小雨润如酥”样的雨， 这也正是春雨的特色。这 “雨纷纷”，传达了那种 “做冷欺花，将烟困柳”的 凄迷而又美丽的境界。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首诗，即便不去挖掘诗人 的内心世界，也是一首非常 美妙的励志颂歌。人生总的 来说，是苦处多，乐处少； 迷惘多，洞悉少；独行多， 共路少。一个人独自前行的 时候，突然间见到陌路他人， 哪怕只是个孩童，心里都会 为之一热。至少，有来人处， 必是有希望之处。有希望， 就会忘了苦处、忘了迷惘、 忘了独行，从而踏上坚定的
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首小诗，用优美生 动的语言，描绘了一 幅活灵尖现的雨中问 路图。小牧童的热情 指引，自然会叫诗人 道谢连声；杏花村里 那酒店的幌子，更在 诗人心头唤起许多暖 意！
点 击 红 色 文 字 可 见 解 释
生 词 解 释
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
纷纷：多而杂乱
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
断魂：销魂。形容情深或哀伤。
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这一天正是清明佳节。诗 人小杜，在行路中间，可巧 遇上了雨。清明，虽然是柳 绿花红、春光明媚的时节， 也是气候容易发生变化的期 间，甚至时有“疾风雨”。 这日的细雨纷纷，是那种 “天街小雨润如酥”样的雨， 这也正是春雨的特色。这 “雨纷纷”，传达了那种 “做冷欺花，将烟困柳”的 凄迷而又美丽的境界。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首诗，即便不去挖掘诗人 的内心世界，也是一首非常 美妙的励志颂歌。人生总的 来说，是苦处多，乐处少； 迷惘多，洞悉少；独行多， 共路少。一个人独自前行的 时候，突然间见到陌路他人， 哪怕只是个孩童，心里都会 为之一热。至少，有来人处， 必是有希望之处。有希望， 就会忘了苦处、忘了迷惘、 忘了独行，从而踏上坚定的
《清明》PPT课件 (共14张PPT)
这是和杜牧一起被称为
“小李杜”的李商隐。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
“小李杜”的李商隐。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《清明》PPT课件
清 明
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这一天正是清明佳节。诗 人小杜，在行路中间，可巧 遇上了雨。清明，虽然是柳 绿花红、春光明媚的时节， 也是气候容易发生变化的期 间，甚至时有“疾风雨”。 这日的细雨纷纷，是那种 “天街小雨润如酥”样的雨， 这也正是春雨的特色。这 “雨纷纷”，传达了那种 “做冷欺花，将烟困柳”的 凄迷而又美丽的境界。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
杜牧（公元803－约852 年），字牧之，号樊川 居士，汉族，京兆万年 （今陕西西安）人，唐 代诗人。杜牧人称“小 杜”，以别于杜甫。与 李商隐并称“小李杜”。 因晚年居长安南樊川别 墅，故后世称“杜樊 川”，著有《樊川文 集》。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
“行人”，是出门在外的行旅之人。 那么什么是“断魂”呢？在诗歌里， “魂”指的多半是精神、情绪方面 的事情。“断魂”，是竭力形容那 种十分强烈、可是又并非明白表现 在外面的很深隐的感情。在古代风 俗中，清明节是个色彩情调都很浓 郁的大节日，本该是家人团聚，或 游玩观赏，或上坟扫墓；而今行人 孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味 是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷， 春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。
脚步执着奔赴。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首小诗，用优美生 动的语言，描绘了一 幅活灵尖现的雨中问 路图。小牧童的热情 指引，自然会叫诗人 道谢连声；杏花村里 那酒店的幌子，更在 诗人心头唤起许多暖 意！
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这一天正是清明佳节。诗 人小杜，在行路中间，可巧 遇上了雨。清明，虽然是柳 绿花红、春光明媚的时节， 也是气候容易发生变化的期 间，甚至时有“疾风雨”。 这日的细雨纷纷，是那种 “天街小雨润如酥”样的雨， 这也正是春雨的特色。这 “雨纷纷”，传达了那种 “做冷欺花，将烟困柳”的 凄迷而又美丽的境界。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
杜牧（公元803－约852 年），字牧之，号樊川 居士，汉族，京兆万年 （今陕西西安）人，唐 代诗人。杜牧人称“小 杜”，以别于杜甫。与 李商隐并称“小李杜”。 因晚年居长安南樊川别 墅，故后世称“杜樊 川”，著有《樊川文 集》。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
“行人”，是出门在外的行旅之人。 那么什么是“断魂”呢？在诗歌里， “魂”指的多半是精神、情绪方面 的事情。“断魂”，是竭力形容那 种十分强烈、可是又并非明白表现 在外面的很深隐的感情。在古代风 俗中，清明节是个色彩情调都很浓 郁的大节日，本该是家人团聚，或 游玩观赏，或上坟扫墓；而今行人 孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味 是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷， 春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。
脚步执着奔赴。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首小诗，用优美生 动的语言，描绘了一 幅活灵尖现的雨中问 路图。小牧童的热情 指引，自然会叫诗人 道谢连声；杏花村里 那酒店的幌子，更在 诗人心头唤起许多暖 意！
《清明》ppt课件(清晰)
历史学视角下清明节起源演变
80%
清明节的起源
探讨清明节的起源，如与寒食节 的关系、古代农耕文化的影响等 ，揭示清明节深厚的历史底蕴。
100%
清明节的历史演变
梳理清明节在历史长河中的发展 变化，如节日习俗的增减、节日 内涵的丰富等，展现清明节文化 的传承与发展。
80%
清明节与历史文化名人
介绍与清明节相关的历史文化名 人，如介子推、重耳等，让学生 了解这些人物在清明节文化中的 地位和影响。
古代诗词中的清明节
清明节主题的影视作品
赏析杜牧《清明》、韩翃《寒食》等 经典诗篇，感受古人对清明时节的描 绘和情感表达。
推荐几部以清明节为背景的影视作品 ，如电影《清明上河图》等，让学生 从视觉和听觉上感受清明文化。
现代文学作品中的清明节
介绍当代作家如莫言、余华等作品中 有关清明节的描写，展现现代文学对 传统节日的关注和思考。
情感表达
诗人孤身行路时的凄迷纷乱的心境， 以及他的寂寞和惆怅。
艺术手法和修辞技巧
艺术手法
寓情于景，情景交融。通过描写清明时节的细雨、行人、酒家等景象，表达了诗 人内心的惆怅和寂寞。
修辞技巧
运用借代、设问等修辞手法。如“借问酒家何处有？”中的“借问”是向别人询 问的意思，这里代指诗人自己；“酒家”则代指可以避雨的地方。同时，诗人通 过设问的修辞手法，引出了下文牧童的回答，使诗华文化的重要组成部分，推广传统节日 教育有助于增强民族认同感和文化自信心。
通过传统节日教育，可以让人们更好地了解和传承中 华民族的优秀文化传统，弘扬中华民族的精神。
在当代社会，推广传统节日教育还有助于促进社会和 谐、增进人与人之间的感情交流。
04
跨学科知识拓展与应用
语文课件-9 古诗三首 清明-(共22张PPT)(完美版课件)
愁闷 伤怀
人欲在 的断这 心魂样 情的细 是情雨 怎景纷 样之纷 的下、 呢，行 ？诗人
什么样的方式能帮助他消除这 些愁闷伤怀呢？
酒
于是才有了：
No 借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
Image
清明
此诗写清明春雨中所见，色彩清淡， 心境凄冷，历来广为传诵。全诗运 用由低而高、逐步上升、高潮顶点 放在最后的手法，余韵邈然，耐人 寻味。
迁移运用
清明节，雨纷纷。路上人，欲断魂。 问酒家，何处有？牧童指，杏花村。
谢谢！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
四年级下册语文课件清明｜鄂教版 (共14张PPT)
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
写作背景
这一天正是清明佳节。诗人小杜， 在行路中间，碰巧遇上了雨。清明， 虽然是柳绿花红、春光明媚的时节， 也是气候容易发生变化的期间，甚至 时有“疾风雨”。
这日的细雨纷纷，是那种“天街 小雨润如酥”样的雨，这也正是春雨 的特色。这“雨纷纷”，传达了那种 “做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又 美丽的境界。
阅读感悟
这首诗，即便不去挖掘诗人的内心 世界，也是一首非常美妙的励志颂歌。 人生总的来说，是苦处多，乐处少；迷 惘多，洞悉少；独行多，共路少。
一个人独自前行的时候，突然间 见到陌路他人，哪怕只是个孩童，心 里都会为之一热。至少，有来人处， 必是有希望之处。有希望，就会忘了 苦处、忘了迷惘、忘了独行，从而踏 上坚定的脚步执着奔赴。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
பைடு நூலகம்
鄂教版-四下-语文-古诗《清明》共41页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
四年级下册语文课件-第3单元《古诗诵读：清明》 ｜鄂教版 (共7张PPT)
这一天正是清明佳节，清明节本该是家人团聚，或游玩
观赏，或上坟扫墓的日子，为什么此时路上行人欲断魂？
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
借问：请问。 遥指：用手指着远方。 杏花村：杏花深处的村庄
清明
唐.杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明
唐
时节
，
路上 欲 。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
中秋节 重阳节 端午节 清明
登高 赛龙舟 踏青、扫墓 赏月 吃粽子 吃月饼 吃重阳糕 吃青团
清明
唐.杜牧
清明时节雨纷纷，
hún
路上行人欲断魂。
jiǔ
借问酒家何处有，
xìnɡ cūn
牧童遥指杏花村。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
清明时节，天色阴暗，不停地 下着绵绵细雨。 路上的行人哀思连连，十分伤 感。
观赏，或上坟扫墓的日子，为什么此时路上行人欲断魂？
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
借问：请问。 遥指：用手指着远方。 杏花村：杏花深处的村庄
清明
唐.杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明
唐
时节
，
路上 欲 。
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中秋节 重阳节 端午节 清明
登高 赛龙舟 踏青、扫墓 赏月 吃粽子 吃月饼 吃重阳糕 吃青团
清明
唐.杜牧
清明时节雨纷纷，
hún
路上行人欲断魂。
jiǔ
借问酒家何处有，
xìnɡ cūn
牧童遥指杏花村。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
清明时节，天色阴暗，不停地 下着绵绵细雨。 路上的行人哀思连连，十分伤 感。
鄂教版-四下-语文-古诗《清明》PPT共41页
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、不要轻放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
鄂教版-四下-语文-古诗《清明》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
四年级下册语文课件-3.4 清明｜鄂教版 (共10张PPT)
课堂作业
你能将古诗《清明》改成一幕短剧吗？ 时间： 地点： 天气： 行人的（心情）： 行人的（动作）： 牧童的（动作）：
日诵
游园不值
宋（叶绍翁）
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
泊船瓜洲 宋（王安石）
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
清明 行人 杏花村 时节 遥指 何处有 雨纷纷
清明
——（唐）杜牧
清明时节／雨纷纷， 路上行人／欲断魂。 借问酒家／何处有， 牧童遥指／杏花村。
学法指导
1.借助注释理解诗意； 2.借助插图感悟诗意； 3.查阅字典等工具书； 4.边读边想象画面的方式。
词义探究
欲断魂 ①欲望 ②想要 ③需要 ④将要
写法归纳
借问酒家／何处有， （是问谁？）
牧童遥指／杏花村。 （想告诉人们什么？）
Байду номын сангаас法归纳
互文见意
这种两句互相补充的写法叫“互 文见意”，它节省了字句，增加 了诗歌的跳跃性。一问一答，情 景十分生动。
四年级下册语文课件-3.4 清明｜鄂教版 (共26张PPT)
杜甫（fǔ）
杜（dù） 杜牧（公元803－约852年），字牧之，号
樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人， 唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。 因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊 川”，著有《樊川文集》。
杜甫（fǔ） （公元712年－公元770
年），字子美，汉族，襄阳人。自号少陵野老， 唐代伟大的现实主义诗人。被后人称为“诗 圣”。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
课中学习指南卡（一） 诵读口诀：
字字准 句句通
有节奏 诗韵足
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
杜（dù） 杜牧
“一醉能解万古愁”。
唐 ·杜荀鹤
“一醉解千愁，酒醒愁还在。”
明 ·唐寅
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁
更愁。”
唐 ·李
白
清明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
课中学习拓展卡（二）
魂
hún明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
课中学习指南卡（二）
时间： 地点： 天气： 行人去:
行人心情： 谁问谁？问了什么？怎么回答的？
清明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
杜（dù） 杜牧（公元803－约852年），字牧之，号
樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人， 唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。 因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊 川”，著有《樊川文集》。
杜甫（fǔ） （公元712年－公元770
年），字子美，汉族，襄阳人。自号少陵野老， 唐代伟大的现实主义诗人。被后人称为“诗 圣”。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
课中学习指南卡（一） 诵读口诀：
字字准 句句通
有节奏 诗韵足
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
杜（dù） 杜牧
“一醉能解万古愁”。
唐 ·杜荀鹤
“一醉解千愁，酒醒愁还在。”
明 ·唐寅
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁
更愁。”
唐 ·李
白
清明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
课中学习拓展卡（二）
魂
hún明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
课中学习指南卡（二）
时间： 地点： 天气： 行人去:
行人心情： 谁问谁？问了什么？怎么回答的？
清明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
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清
唐 杜牧前的春秋时代，晋国公子 重耳逃亡在外，生活艰苦，跟随他的介子推不惜从自己的 腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国 君（即晋文公，春秋五霸之一〕，大事封赏所有跟随他流 亡在外的随从，惟独介子推拒绝接受封赏，他带了母亲隐 居绵山，不肯出来， 晋文公无计可施，只好放火烧山， 他想，介子推孝顺母亲,一定会带着老母出来。谁知这场 大火却把介子推母子烧死了。为了纪念介子推，晋文公下 令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物， 这就是寒食节的来源。 寒食节是在清明节的前一天，古 人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒 食与清明合二为一。现在，清明节取代了寒食节，拜介子 推的习俗，也变成清明扫墓的习俗了。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明
时间：______
地点：______ 行人（心情）：______________ 牧童（动作）：______________
天气：______
作者简介：
杜牧（803－约852）,字 牧之，唐代晚期的著名诗人。 人们把他和杜甫并提，称他 为“小杜”，称杜甫为“老杜”。 “小杜”有才华，有抱负，写 诗喜欢评今论古，抒发军事、 政治见解。他有不少描写山 水风光的小诗，名朗秀丽， 清新自然，深受读者喜爱。
清明
唐 杜牧
清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 借问酒家/何处有， 牧童遥指/杏花村。
注释： 1、清明：农历二十四节气之一，约 在阳历四月五日左右。 2、欲断魂：指心里忧郁愁苦，就像 失魂落魄一样。 3、遥指：指向远处。 4、杏花村：杏花深处的村庄。
5、借问――请问
诗意：
清明时候偏赶上细雨蒙蒙，路上的 行人心情更加愁闷。问一声牧童哪 里才有酒家，他指了指远处的杏花 小村。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
唐 杜牧前的春秋时代，晋国公子 重耳逃亡在外，生活艰苦，跟随他的介子推不惜从自己的 腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国 君（即晋文公，春秋五霸之一〕，大事封赏所有跟随他流 亡在外的随从，惟独介子推拒绝接受封赏，他带了母亲隐 居绵山，不肯出来， 晋文公无计可施，只好放火烧山， 他想，介子推孝顺母亲,一定会带着老母出来。谁知这场 大火却把介子推母子烧死了。为了纪念介子推，晋文公下 令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物， 这就是寒食节的来源。 寒食节是在清明节的前一天，古 人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒 食与清明合二为一。现在，清明节取代了寒食节，拜介子 推的习俗，也变成清明扫墓的习俗了。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明
时间：______
地点：______ 行人（心情）：______________ 牧童（动作）：______________
天气：______
作者简介：
杜牧（803－约852）,字 牧之，唐代晚期的著名诗人。 人们把他和杜甫并提，称他 为“小杜”，称杜甫为“老杜”。 “小杜”有才华，有抱负，写 诗喜欢评今论古，抒发军事、 政治见解。他有不少描写山 水风光的小诗，名朗秀丽， 清新自然，深受读者喜爱。
清明
唐 杜牧
清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 借问酒家/何处有， 牧童遥指/杏花村。
注释： 1、清明：农历二十四节气之一，约 在阳历四月五日左右。 2、欲断魂：指心里忧郁愁苦，就像 失魂落魄一样。 3、遥指：指向远处。 4、杏花村：杏花深处的村庄。
5、借问――请问
诗意：
清明时候偏赶上细雨蒙蒙，路上的 行人心情更加愁闷。问一声牧童哪 里才有酒家，他指了指远处的杏花 小村。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。