(精品)新人教版《语文园地七我的发现日积月累》公开课教案_7

语文园地七
第一课时
我的发现日积月累趣味语文
教学目标：
1、让学生通过读来自主发现这些词语的构词特点，并能照样子说出同种形式的其它词语，主动积累好词佳句。

2、读读认认通过生字加偏旁组字、连词，认识八个生字和对应的词语。

3、读读背背优美的古诗名句，提升学生对古诗句的欣赏能力。

教学重难点：
积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。

教法：
引导法、朗读法
学法：
观察法、讨论法
教学过程：
导入：孩子们，时光飞逝，第七单元的课文我们转眼就读完了，今天我们一起再次走进有趣的语文园地，看看还有哪些知识需要我们补充学习。

一、我的发现
1.请同学们自读词语，读不准的字可以借助拼音或查字典。

2.指名读,男女生分读,齐读词语。

思考：读了这些词语之后，你有什么发现？（AABC）
当堂巩固拓展：
说一说：你积累过这种形式的其他词语吗？（举一反三）
赛一赛：限时两分钟时间读记，看谁记得又快又准。

（相机考察）
解一解：答疑解难：你认为哪个词语的意思令你费解？谁来帮他解决疑惑？（指名学生解决，师相机补充）。

用一用：你能将这些词语灵活运用吗？选自己最喜欢的一个或者两个词语来造句。

记一记：除了像这样的AABC形式的词语，我们以前还学过哪些四字的其它形式
的词语呢？（指名回答：ABCC AABB）老师这里有一些词语想邀请同学们读一读，读完后挑选自己不会写的或者不熟悉的记下来。

二、日积月累
读读认认
1.自由读每组词语，借助于音节把字音读正确。

2.指名读、开火车读、齐读生字和对应的词语。

3.观察每一组字有什么共同之处？（熟字加偏旁变新字）
4.谁能给新字多组几个词？
5.再读巩固，并说说自己平时还有哪些学习生字的方法。

读读背背
1.谈话引入：交了这么多生字新朋友，我们得多读多写才能真正的了解它们。

生活中我们也不能忘记自己的老朋友，如何经营好自己的友谊呢？让我们看看古人们是如何利于诗句来赞颂友情的吧！
2.自由读诗句，把其中的生字拼读准确，把诗句读通顺。

3.推荐读、小组读、齐读。

4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。

5. 同桌合作练习背诵。

6. 鼓励学生课下通过查资料积累完整的诗句。

三、趣味语文
1.说“言”激趣：语文是一门学习语言文字的应用的学科，你的“言”说得好不好，能透露出你肚子里有多少墨水，各种语言在不同的场合表示不同的意思，也有不同的叫法，比如：名人说过的话叫“名言”，表示吉祥的话叫──“吉言”
2.读一读；根据老师的引导接着读句子，读准字音。

3.想一想；类似的句子，你还能说出一些来吗？
（如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”）指名回答。

4.作业：模仿短文的句式，用句子说明各种不同的“笑”，比如：微笑等。

课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，课间与同学交流。