专题26细胞工程(试题部分) 2021版高考生物(北京)复习教案
新高考生物总复习分层集训：专题26 细胞工程与胚胎工程
新高考生物总复习分层集训专题二十六细胞工程与胚胎工程基础篇考点一植物细胞工程1.(2023届辽宁六校期初,13)如图表示利用棉花叶肉细胞进行遗传改良的过程,据图分析错误的是()A.①过程需用纤维素酶和果胶酶处理,以去除细胞壁B.②过程紫外线照射使得愈伤组织细胞发生基因重组C.③过程表示原生质体脱分化形成愈伤组织的过程D.④过程中根、芽的形成是基因选择性表达的结果答案B2.(2023届河北省级一联,13)甘草具有祛痰止咳等功效,由于人们对野生甘草破坏性地采挖,使其几乎灭绝。
甘草繁殖率低,采用组织培养技术可以加快其繁殖速度。
关于甘草组织培养过程的操作,叙述错误的是()A.外植体、接种器具和培养基均需进行灭菌处理,以保证无菌操作B.外植体接种及愈伤组织诱导过程中均需要无菌操作C.在诱导外植体脱分化及再分化的过程中需要多次更换培养基D.组培苗长势弱小、适应性差,移栽前一般需要经过适应性处理答案A3.(2023届河北唐山摸底,16)通过花药离体培养获得的个体可为新品种选育提供原材料,如图是水稻花药离体培养的操作流程,下列相关叙述,错误的是()A.图中X表示愈伤组织,Y理论上是单倍体幼苗B.操作过程中需要对水稻花药、培养基及操作工具进行灭菌处理C.过程①和②所用培养基中激素用量的比例不同D.水稻花药离体培养的过程体现了生殖细胞的全能性答案B4.(2023届河北邢台开学考,12)在获得番茄—马铃薯杂种植株的过程中,为方便杂种细胞的筛选和鉴定,科学家们利用红色荧光蛋白和绿色荧光蛋白分别标记了番茄和马铃薯的原生质体上的蛋白质,其培育过程如图所示。
下列相关叙述错误的是()A.过程①中应在等渗环境中进行,可使用蜗牛消化道提取液来降解两种植物的细胞壁B.在挑选融合后的原生质体时,应选择在荧光显微镜下能观察到细胞表面具有两种荧光颜色的C.过程③和④采用了植物组织培养技术,其原理是植物细胞的全能性D.若图中杂种细胞为四倍体,则用该植物体的花粉离体培养后获得的植株为二倍体答案D5.(2023届重庆八中期初,8)利用山金柑愈伤组织细胞(2n)和早花柠檬叶肉细胞(2n)进行体细胞杂交可以得到高品质、抗逆性强的杂种植株。
新高考 一轮复习 人教版 细胞工程 教案
第二讲细胞工程素能目标★备考明确考点一植物细胞工程(一)植物细胞工程的基本技术1．细胞工程的理论基础——细胞的全能性(1)细胞全能性的概念：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，即细胞具有全能性。
(2)在生物体内全能性不能表达的原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质，从而构成生物体的不同组织和器官。
2．植物组织培养技术(1)概念理解①培养对象：离体的植物器官、组织或细胞。
②培养条件：无菌、人工配制的培养基、相关激素等。
③培养结果：形成完整的植株。
(2)原理：植物细胞具有全能性。
(3)操作流程(4)操作实例——菊花的组织培养3．植物体细胞杂交技术(1)概念：将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。
(2)原理：体细胞杂交利用了细胞膜的流动性，杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。
(3)操作过程(4)意义：打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种。
(二)植物细胞工程的应用1．植物繁殖的新途径(1)快速繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
(2)作物脱毒：选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养，获得脱毒苗的技术。
2．作物新品种的培育3．细胞产物的工厂化生产(1)植物代谢物⎝⎛ 初生代谢物――→功能 植物基本生命活动必需的产物――→种类 糖类、脂质、蛋白质、核酸等次生代谢物――→功能 抗病、抗虫，是药物、香料、色素的原料――→种类 酚类、萜类和含氮化合物等小分子有机物(2)细胞产物的工厂化生产①植物细胞培养技术：在离体条件下，对单个植物细胞或细胞团进行培养使其增殖。
②实例：从紫草细胞中提取紫草宁；从高产紫杉醇的细胞中提取紫杉醇；利用人参细胞生产人参皂苷。
【基础小题】1．判断正误(1)高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能。
(×)(2)棉花根尖细胞经诱导形成幼苗能体现细胞全能性。
高中生物细胞工程教案
高中生物细胞工程教案教学目标：
1. 了解细胞工程的基本概念和技术
2. 了解细胞工程在生物医学领域的应用
3. 培养学生创新思维和实验操作能力
教学内容：
1. 细胞工程的定义和历史
2. 细胞培养技术
3. 基因工程技术在细胞工程中的应用
4. 细胞工程在再生医学和药物研究中的应用
教学方法：
1. 理论讲解
2. 实验演示
3. 小组讨论
4. 学生报告
教学过程：
1. 细胞工程的定义和历史（10分钟）
- 讲解细胞工程的概念和起源
- 介绍细胞工程在生物医学领域的重要性
2. 细胞培养技术（20分钟）
- 讲解细胞培养技术的基本原理和方法
- 展示细胞培养实验操作步骤
3. 基因工程技术在细胞工程中的应用（30分钟）
- 介绍基因工程技术在细胞研究和工程中的应用
- 指导学生进行基因工程实验演示
4. 细胞工程在再生医学和药物研究中的应用（20分钟）
- 讨论细胞工程在再生医学和药物研究中的最新进展和应用案例
- 学生小组讨论并展示相关研究成果
5. 总结和评估（10分钟）
- 总结本节课的重点内容
- 对学生的学习表现进行评估和反馈
教学资源：
1. 讲义和实验材料
2. 细胞培养设备和试剂
3. 计算机和投影仪
课堂作业：
1. 阅读相关文献，写一份关于细胞工程在再生医学中的应用报告
2. 设计一个细胞工程实验方案，并进行小组讨论
教学反馈：
学生在课堂上的参与和表现
学生完成的作业质量和创新度
教学补充：
教师可以邀请相关领域的专家进行讲座或实地参观，帮助学生更深入理解细胞工程的应用和发展趋势。
《细胞工程》教案
《细胞工程》教案教案：细胞工程一、教学目标1.了解细胞工程的基本概念和发展历程。
2.理解细胞工程在生物医学领域的应用。
3.掌握细胞工程的实验技术和操作方法。
4.培养学生的实验操作能力和科学研究意识。
二、教学内容1.细胞工程的概念和发展历程2.细胞工程在生物医学领域的应用3.细胞培养技术和操作方法三、教学过程1.引入（10分钟）教师以“你了解过细胞工程吗？”为题，通过提问学生的知识储备情况，引导学生思考、探究。
2.知识点讲解（30分钟）（1）细胞工程的概念和发展历程通过PPT讲解，介绍细胞工程的定义和发展历程，包括细胞工程的起源、主要研究内容和目标，以及相关的重要突破和应用领域。
（2）细胞工程在生物医学领域的应用通过PPT讲解，介绍细胞工程在生物医学领域的应用，包括组织工程、干细胞研究、基因治疗等方面的应用，以及未来的发展前景。
3.案例分析（20分钟）教师提供相关的细胞工程应用案例，如人工皮肤的研发、肝脏组织工程的应用等。
引导学生分析和讨论这些案例的实现原理、技术路线和可能的应用价值。
4.实验设计（30分钟）教师结合细胞培养技术的基本原理和操作方法，设计一个以细胞培养为基础的实验项目，如培养细胞株观察其生长情况或进行细胞转染实验等。
让学生分组进行实验设计，包括实验目的、实验步骤、实验条件等，并总结预计可能的结果和结论。
五、小结（10分钟）教师对本堂课进行总结，强调细胞工程的重要性和应用前景，激发学生对科学研究的兴趣和向往。
六、课后作业学生根据实验设计的内容，进行实验操作，并撰写实验报告。
要求报告中包括实验目的、实验步骤、结果和结论，并对实验过程中出现的问题进行分析和解决。
七、教学评估1.通过课堂讨论和案例分析，检测学生对细胞工程的理解和应用能力。
2.评估学生的实验操作能力和实验报告的撰写能力。
八、教学资源1.PPT课件2.实验室设备和材料3.相关的细胞工程案例资料九、教学反思本课程通过讲解细胞工程的概念和应用，结合实验设计和案例分析，旨在引导学生了解细胞工程的基本原理和实验操作方法，培养学生科学研究的兴趣和实践能力。
2021年北京新高考生物复习课件：专题26 细胞工程
3.关于植物组织培养与植物体细胞杂交 (1)植物组织培养基中加蔗糖和植物激素(生长素和细胞分裂素),动物细胞 培养基中加动物血清,这是两种培养基的典型特征。 (2)植物组织培养的目的不同,培养截止阶段不同:若培育人工种子,则培养 到胚状体阶段;若提取细胞产品,则一般培养到愈伤组织阶段;若培育新个 体,则应培育到试管苗阶段。 (3)相较于植物体细胞杂交,动物细胞融合特有的诱导方式是利用灭活的病 毒诱导融合。 (4)植物体细胞杂交过程中去掉细胞壁是因为细胞壁阻碍了植物细胞的融 合;动物细胞培养中用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动物组织的目的是使组 织分散成单个细胞。
动物胚胎或出生不久 的 幼龄动物的器官或组 织
过程
结果 应用
新的组织或植株个体, 可以体现全能性
①植株快速繁殖 ②脱毒植株的培育 ③人工种子 ④生产药物、杀虫剂等 ⑤转基因植物的培育
新的细胞系或细胞株,不形成个体 ,不体现全能性
①蛋白质生物制品的 生产 ②皮肤移植材料的培育 ③检测有毒物质 ④生理、病理、药理学研究
(6)意义:突破了有性杂交的局限,使远缘杂交成为可能。 (7)应用 a.研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和培育生物新品种等。 b.制备单克隆抗体。 2.单克隆抗体的制备 (1)传统抗体的获得
向动物体内反复注射某种⑤ 抗原 ,使之产生抗体
方法
从动物血清中分离抗体
缺点:产量低、纯度低、特异性差。 (2)单克隆抗体的制备
3.植物激素在植物组织培养中的作用
生长素与细胞分裂素的比值
作用效果
比值高时
促进根分化、抑制芽形成
比值低时
促进芽分化、抑制根形成
比值适中
促进愈伤组织形成
4.培养基 类型:固体或半固体培养基 成分:水、矿质元素、蔗糖、氨基酸、维生素、琼脂等 常用:MS培养基 三、植物体细胞杂交 1.概念:将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细 胞培育成新的植物体的技术。 2.原理:体细胞杂交利用了细胞膜的⑤ 流动性 ,杂种细胞培育成杂种植
【高三】2021届高考生物考点细胞与细胞工程精讲精析复习教案
【高三】2021届高考生物考点细胞与细胞工程精讲精析复习教案高考考点6细胞与细胞工程这种试题解决方案是锦囊细胞与细胞工程的考查主要考查组织培养技术和单克隆抗体，这是高考的重点，对于这部分内容首先是基本概念的掌握，其次是组织培养的过程，细胞融和技术，单克隆抗体的制备、应用和制备单克隆抗体的意义，这是考查的主要内容。
高考的第二个知识点是细胞膜系统，它非常全面，与第一卷和第二卷中的细胞密切相关。
解决这个问题的关键是细胞膜的结构。
细胞膜具有结构相似性。
正是凭借这一特点，细胞内的各种细胞I器官能够相互融合，细胞杂交技术得以成功，同时，膜系统与细胞内的各种细胞器之间存在着密切的功能关系，以完成各种细胞活动。
ⅰ热门【以下示例】在工程中，什么是错误的a.植物细胞融合必须先制备原生质体b、体外受精技术包括人工受精和胚胎移植c．经细胞核移植培育出新个体只具有一个亲本的遗传性状d、用于培养的植物器官或组织属于外植体高考考目的与解题技巧:本题主要考聋对细胞工程的掌握。
解此类题目的关键是理解细胞工程的概念及技术和应用；【分析】植物细胞外有一层细胞壁，所以当植物体细胞杂交时，必须先去除细胞壁才能获得一对原生质体。
体外受精本质上属于有性生殖，所以受精必须完成，b对。
在核移植中，新个体的遗传物质分别来自提供细胞核的细胞和提供物质的细胞。
因此，它包含两个亲本的遗传特性，C错误，植物细胞培养首先需要获得体外组织或器官，即外植体，D 对：，【答案】c1）通过动物细胞工程技术获得单克隆抗体的下列实验步骤是错误的a.将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的b淋巴细胞b、用纤维蛋白处理b淋巴细胞和小鼠骨髓细胞c．用聚乙二醇作诱导剂，促使能产生抗体的b淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合d、筛选杂交瘤细胞，筛选能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体答案：b指导：单克隆抗体是动物细胞工程中较常见的一项技术。
它通常是用b淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，b淋巴细胞应首先用抗原刺激，使之转变成效应b细胞并能产生抗体，然后用聚乙二醇或灭活的病毒作诱导剂，使淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，接下筛选出能产生抗体的杂交瘤细胞，在整个过程中，不需要用纤维毒酶处理。
2024--2025全国各省市高考真题细胞工程(附答案讲解)
细胞工程一、选择题1．以下关于细胞工程的表达，正确的选项是( )A．植物细胞必需先用胰蛋白酶处理获得原生质体B．试管婴儿技术包括细胞核移植和胚胎移植两方面C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状D．用于培育的植物器官属于外植体答案：D 解析：植物细胞必需先用纤维素酶和果胶酶处理获得原生质体，A错误；试管婴儿技术包括体外受精和胚胎移植两方面，B错误；经细胞核移植培育出的新个体具有两个亲本的遗传性状(细胞核和细胞质中的遗传物质来自不同亲本)，C错误；外植体是指由活植物体上切取下来用于进展培育的那局部组织或器官，D正确。
2．(2024 ·江苏苏州质检)以下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培育成植株的过程：四倍体兰花叶片――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株以下相关表达中，正确的选项是( )A．②和③阶段发生减数分裂B．①阶段须要生长素而③阶段仅须要细胞分裂素C．①阶段不仅有细胞增殖且细胞分化速度很快D．此兰花的花药离体培育所得的植株体细胞中有两个染色体组答案：D 解析：图中①是脱分化，②是再分化，③是分化过程。
②再分化和③分化过程都是进展的有丝分裂，不是减数分裂，A错误。
植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，B错误。
离体的植物组织或细胞，在培育一段时间以后，会通过分裂形成愈伤组织，细胞没有出现分化，C错误。
四倍体兰花的配子中有两个染色体组，花药离体培育所得的植株体细胞中有两个染色体组，D正确。
3．(2024·重庆卷)如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。
以下有关表达正确的选项是A．①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞B．②中运用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成C．③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性D．④是经筛选培育获得的能分泌特异性抗体的细胞群答案：D 解析：①应是效应B淋巴细胞，A项错误；②应运用诱导剂促进细胞的融合，动物细胞常用灭活的病毒，也可以用PEG(聚乙二醇)，B项错误；③是杂交瘤细胞，其既具有浆细胞分泌抗体的功能，又具有骨髓瘤细胞无限增殖的特点，C项错误。
专题26细胞工程（试题部分）2021版高考生物（北京）复习教案
专题26细胞⼯程（试题部分）2021版⾼考⽣物（北京）复习教案专题26 细胞⼯程探考情悟真题【考情探究】考点考向5年考情预测热度⾼考⽰例素养要素难度1 植物细胞⼯程植物组织培养2015北京理综,5,6分⽣命观念科学思维科学探究中★★☆植物体细胞杂交2008北京理综,29,18分中2 动物细胞⼯程动物细胞培养与体细胞克隆2019江苏单科,23,3分⽣命观念科学思维科学探究中★★☆动物细胞融合与单克隆抗体的制备动植物细胞⼯程⽐较分析解读克隆为⽆性⽣殖,包括分⼦⽔平、细胞⽔平和个体⽔平,本专题为细胞⽔平的克隆,注重对基础知识的考查,要求考⽣掌握技术流程框架、原理及应⽤,难度中等,北京卷题型多为选择题。
植物细胞⼯程常与基因⼯程、细胞分化与全能性等知识相结合,以育种为背景进⾏考查,考查频率较⾼;动物细胞⼯程常与免疫相关知识结合,以癌症或其他疾病为背景进⾏考查。
本专题试题主要体现了对⽣命观念、科学思维、科学探究等素养的考查,要求考⽣具备的素养要素有分析与推断、实验⽅案探讨等。
【真题探秘】破考点练考向考点⼀植物细胞⼯程【考点集训】考向1 植物组织培养1.下列有关植物组织培养的叙述中,正确的是()A.愈伤组织是⼀团有特定结构和功能的薄壁细胞B.⼆倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C.植物组织培养过程中要注意保持材料⽤具等⽆菌D.同⼀株绿⾊开花植株不同部位的细胞得到的组培苗基因型⼀定相同答案 C2.通过植物组织培养可获得完整幼苗。
下列对此过程的叙述,正确的是()A.花粉不含完整的基因组,不能培养成单倍体植株B.选择植物幼嫩的部分作外植体,更易诱导脱分化C.植物组织培养过程中可发⽣基因突变和基因重组D.植物组织培养过程不需添加有机碳源但需要光照答案 B考向2 植物体细胞杂交的是() 3.如图为植物体细胞杂交及组织培养过程⽰意图。
下列说法不正确．．．A.过程①②分别需要⽤胰蛋⽩酶和聚⼄⼆醇进⾏处理B.⾼尔基体在过程③发挥了重要作⽤C.过程⑤需要更换培养基,才能进⼀步分化为植株D.A、B的基因型分别为Rr、Yy,则杂种植株的基因型为RrYy答案 A4.在应⽤植物体细胞杂交技术获得⽩菜—⽢蓝的操作步骤中,不正确的是()A.⽤盐酸和酒精的混合液解离以获得原⽣质体B.⽤聚⼄⼆醇诱导⽩菜和⽢蓝的原⽣质体融合C.⽤植物组织培养技术把杂种细胞培养成植株D.经筛选获得符合要求的⽩菜—⽢蓝杂种植株答案 A考点⼆动物细胞⼯程【考点集训】考向1 动物细胞培养与体细胞克隆1.下列关于动物细胞培养的叙述,不正确的是()A.动物细胞培养依据的原理是细胞全能性B.传代培养时需要⽤胰蛋⽩酶处理贴壁⽣长的细胞C.⽤于培养的细胞⼤都取⾃胚胎或幼龄动物的器官或组织D.动物细胞培养时需定期更换培养液以清除代谢废物答案 A2.对某种动物的肝肿瘤细胞进⾏动物细胞培养。
(新课标)高考生物一轮复习 专题26 细胞工程讲学案-人教版高三全册生物学案
专题26 细胞工程考纲解读主题考点内容要求高考示例常考题型预测热度细胞工程1植物细胞工程植物的组织培养Ⅱ2017海南单科,31,15分2013课标全国Ⅱ,40,15分非选择题★★☆2动物细胞工程动物的细胞培养与体细胞克隆Ⅰ2016江苏单科,9,2分2016课标全国Ⅱ,40,15分2015安徽理综,31Ⅱ,9分选择题非选择题★★☆细胞融合与单克隆抗体Ⅱ分析解读细胞工程是现代生物工程技术的重要内容,可分为“植物细胞工程”和“动物细胞工程”两个考点。
近几年高考多涉及单克隆抗体及其制备、动物细胞培养、细胞核移植、细胞融合等内容,常与基因工程和必修模块的相关知识相联系,以信息材料的形式综合考查考生对克隆技术基础知识的识记和理解以及考生获取信息、分析问题的能力。
本专题的复习应注重教材基础知识的掌握和理解,在此基础上通过类比的方法辨析细胞工程各技术手段之间的区别和联系,加强知识间的横向和纵向联系,构建知识网络。
命题探究答案(1)XX或XY 显微操作胚胎移植(2)遗传物质(3)卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响(4)动物已分化体细胞的细胞核具有全能性命题技巧(2)传代培养10代以内的细胞可以保持正常的二倍本题以动物细胞核移植技术为背景,几个设问围绕着这一技术展开,考查的知识点比较基础,与考纲要求难度吻合。
主要考查动物细胞核移植的步骤、要求、注意事项以及学生的理解能力知识储备1.动物体细胞克隆技术的流程2.动物细胞培养的条件3.基因控制生物的性状易混易错1.误认为克隆动物能表现细胞的全能性2.误认为克隆动物的性状只受细胞核基因控制思路分析(1)因供体的性别不确定,故其细胞核内的性染色体组成为XX或XY;一般将卵母细胞培养到MⅡ中期,用显微操作法将其细胞核去除;②代表的过程是胚胎移植体核型,超过10代以后,供体细胞中遗传物质的稳定性会降低(3)克隆动物细胞质中的遗传物质来自卵母细胞的细胞质,细胞质中的遗传物质对克隆动物的性状会产生影响(4)克隆动物的成功可以证明动物已分化的体细胞的细胞核具有全能性核心素养1.理性思维:比较克隆动物和供体动物遗传物质的差异,解释性状不同的原因;分析克隆动物的操作过程,判断其性染色体组成2.社会责任:关注生物技术的伦理问题,科学客观对待和评价克隆动物(人)五年高考考点一植物细胞工程1.(2013江苏单科,11,2分)某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
【高三】2021届高考生物第一轮总复习细胞与细胞工程教案
【高三】2021届高考生物第一轮总复习细胞与细胞工程教案高考生物第一轮总复习讲座之八[内容]第四章：细胞与细胞工程[重点和难点]重点：生物膜在结构和功能上的联系、生物膜系统的概念；植物组织培养、体细胞杂交和单克隆抗体。
难点：各种生物膜在功能上的联系、植物体细胞杂交及单克隆抗体。
[扩展和扩充]第四章：细胞与细胞工程第一节：细胞生物膜系统生物膜的概念：细胞膜、核膜以及组成内质网、高尔基体、线粒体等细胞器的膜统称为生物膜。
细胞内具有双层膜的细胞器包括线粒体和叶绿体。
细胞中具有单层膜的细胞器有：高尔基体、液泡、内质网。
细胞中具有单层膜的结构包括线粒体、叶绿体和细胞核。
一、各种生物膜在结构上的联系1.内质网与核膜的连接a．内质网膜与外层核膜相连b、内质网腔与核膜内层和两层之间的腔相连意义：使细胞质与核内物质的联系更加紧密。
2.内质网与线粒体的联系有些内质网与线粒体外膜相连意义：线粒体提供内质网所需的能量3．内质网与高尔基体及细胞膜的联系a、内质网膜产生的小泡可以移动到高尔基体，成为高尔基体的一部分b．高尔基体产生的小泡移动到细胞膜成为细胞膜的一部分c、细胞膜产生的小泡可以返回细胞质上述关系图示如下：二、生物膜的化学成分生物膜主要由蛋白质、脂类和少量糖类组成（表现为统一性）；然而，上述三种物质在不同的膜中的含量不同。
三、各种生物膜在功能上的联系科学家通过同位素示踪研究了豚鼠胰腺细胞分泌物的形成过程，发现分泌蛋白的合成和转运过程如下：核糖体合成的蛋白质在上述细胞器的运输过程中，主要发生了以下变化：在上述过程中，能量需要由线粒体提供，因为线粒体内膜中存在大量与有氧呼吸有关的酶。
可见，在细胞内生物膜在结构上相互联系，在功能上既有明确分工，又紧密配合，使细胞能够顺利地完成各项生理功能。
四、生物膜系统1．概念：生物膜是指由细胞膜、核膜、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器组成的结构系统膜。
2．作用：（1）使细胞有一个相对稳定的内部环境，使细胞与周围环境进行物质运输、能量交换和信息传递。
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专题26 细胞工程探考情悟真题【考情探究】考点考向5年考情预测热度高考示例素养要素难度1 植物细胞工程植物组织培养2015北京理综,5,6分生命观念科学思维科学探究中★★☆植物体细胞杂交2008北京理综,29,18分中2 动物细胞工程动物细胞培养与体细胞克隆2019江苏单科,23,3分生命观念科学思维科学探究中★★☆动物细胞融合与单克隆抗体的制备动植物细胞工程比较分析解读克隆为无性生殖,包括分子水平、细胞水平和个体水平,本专题为细胞水平的克隆,注重对基础知识的考查,要求考生掌握技术流程框架、原理及应用,难度中等,北京卷题型多为选择题。
植物细胞工程常与基因工程、细胞分化与全能性等知识相结合,以育种为背景进行考查,考查频率较高;动物细胞工程常与免疫相关知识结合,以癌症或其他疾病为背景进行考查。
本专题试题主要体现了对生命观念、科学思维、科学探究等素养的考查,要求考生具备的素养要素有分析与推断、实验方案探讨等。
【真题探秘】破考点练考向考点一植物细胞工程【考点集训】考向1 植物组织培养1.下列有关植物组织培养的叙述中,正确的是()A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C.植物组织培养过程中要注意保持材料用具等无菌D.同一株绿色开花植株不同部位的细胞得到的组培苗基因型一定相同答案 C2.通过植物组织培养可获得完整幼苗。
下列对此过程的叙述,正确的是()A.花粉不含完整的基因组,不能培养成单倍体植株B.选择植物幼嫩的部分作外植体,更易诱导脱分化C.植物组织培养过程中可发生基因突变和基因重组D.植物组织培养过程不需添加有机碳源但需要光照答案 B考向2 植物体细胞杂交的是() 3.如图为植物体细胞杂交及组织培养过程示意图。
下列说法不正确．．．A.过程①②分别需要用胰蛋白酶和聚乙二醇进行处理B.高尔基体在过程③发挥了重要作用C.过程⑤需要更换培养基,才能进一步分化为植株D.A、B的基因型分别为Rr、Yy,则杂种植株的基因型为RrYy答案 A4.在应用植物体细胞杂交技术获得白菜—甘蓝的操作步骤中,不正确的是()A.用盐酸和酒精的混合液解离以获得原生质体B.用聚乙二醇诱导白菜和甘蓝的原生质体融合C.用植物组织培养技术把杂种细胞培养成植株D.经筛选获得符合要求的白菜—甘蓝杂种植株答案 A考点二动物细胞工程【考点集训】考向1 动物细胞培养与体细胞克隆1.下列关于动物细胞培养的叙述,不正确的是()A.动物细胞培养依据的原理是细胞全能性B.传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞C.用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织D.动物细胞培养时需定期更换培养液以清除代谢废物答案 A2.对某种动物的肝肿瘤细胞进行动物细胞培养。
下列说法不正确的是()A.在利用肝肿瘤组织块制备细胞悬液时,可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理B.细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是抑制细胞呼吸C.为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素D.在合成培养基中,通常需加入血清、血浆等天然成分答案 B考向2 动物细胞融合与单克隆抗体的制备3.科研工作者利用禽流感病毒蛋白制备单克隆抗体,下列步骤中叙述正确的是()A.用动物细胞培养液培养禽流感病毒,通过离心获得抗原蛋白B.多次注射适宜浓度的抗原免疫小鼠,以获得更多的浆细胞C.用灭活的病毒诱导浆细胞与禽流感病毒融合得到杂交瘤细胞D.将单个杂交瘤细胞接种到小鼠腹腔培养可获得多种单克隆抗体答案 B4.抗体的制备经历了细胞学层面和分子学层面两个合成途径的研究。
下列是利用生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。
下列说法错误的是()A.过程①至②所获取的抗体称为单克隆抗体B.过程③至⑥获取抗体的技术称为转基因技术C.过程⑤需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶D.V1基因体外扩增的技术称为PCR技术答案 C考向3 动植物细胞工程比较的是()5.以下关于细胞工程的叙述错误．．A.植物组织培养的理论基础是植物细胞的全能性B.动物细胞培养的理论基础是动物细胞核全能性C.植物体细胞杂交育种克服了远缘杂交不亲和的障碍D.单克隆抗体的制备需要利用动物细胞融合技术答案 B的是()6.下列关于动、植物细胞融合的叙述,不正确．．．A.都需要无菌操作B.都可用聚乙二醇诱导融合C.都体现了细胞膜的流动性D.都可体现细胞的全能性答案 D炼技法提能力方法克隆动物与试管动物辨析【方法集训】(2017北京朝阳期末,18)治疗性克隆有望解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。
如图表示治疗性克隆的过程,有关叙述正确的是()A.①过程的完成离不开胚胎干细胞的增殖和分化B.上述过程利用了动物细胞核移植、动物细胞融合等技术C.上述过程充分说明动物细胞具有全能性D.仅②过程发生DNA复制和蛋白质合成答案 A【五年高考】A组自主命题·北京卷题组考点一植物细胞工程的是1.(2015北京理综,5,6分)在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中,不需要．．．()A.用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞B.用选择培养基筛选导入目的基因的细胞C.用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合D.用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽答案 C2.(2008北京理综,29,18分)白菜、甘蓝均为二倍体,体细胞染色体数目分别为20、18。
以白菜为母本、甘蓝为父本,经人工授粉后,将雌蕊离体培养,可得到“白菜—甘蓝”杂种幼苗。
请回答问题:(1)白菜和甘蓝是两个不同的物种,存在隔离。
自然条件下,这两个物种间不能通过的方式产生后代。
雌蕊离体培养获得“白菜—甘蓝”杂种幼苗,所依据的理论基础是植物细胞具有。
(2)为观察“白菜—甘蓝”染色体的数目和形态,通常取幼苗的做临时装片,用染料染色。
观察、计数染色体的最佳时期是。
(3)二倍体“白菜—甘蓝”的染色体数为。
这种植株通常不育,原因是减数分裂过程中。
为使其可育,可通过人工诱导产生四倍体“白菜—甘蓝”,这种变异属于。
答案(1)生殖杂交(有性生殖)全能性(2)根尖(茎尖)醋酸洋红(龙胆紫、碱性)有丝分裂中期(3)19没有同源染色体配对的现象染色体变异考点二动物细胞工程B组统一命题、省(区、市)卷题组考点一植物细胞工程1.(2019江苏单科,20,2分)为探究矮牵牛原生质体的培养条件和植株再生能力,某研究小组的实验过程如下图。
下列叙述正确的是()A.过程①获得的原生质体需悬浮在30%蔗糖溶液中B.过程②需提高生长素的比例以促进芽的分化C.过程③需用秋水仙素处理诱导细胞壁再生D.原生质体虽无细胞壁但仍保持细胞的全能性答案 D2.(2018江苏单科,8,2分)花药离体培养是重要的育种手段。
如图是某二倍体植物花药育种过程的示意图,下列叙述正确的是()A.为了防止微生物污染,过程①所用的花药需在70%乙醇中浸泡30 minB.过程②的培养基中需添加较高浓度的细胞分裂素以利于根的分化C.过程③逐步分化的植株中可筛选获得纯合的二倍体D.过程④应将炼苗后的植株移栽到含有蔗糖和多种植物激素的基质上答案 C3.(2019课标全国Ⅱ,38,15分)植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。
回答下列问题。
(1)植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。
与常规的种子繁殖方法相比,这种微型繁殖技术的特点有(答出2点即可)。
(2)通过组织培养技术,可把植物组织细胞培养成胚状体,再通过人工种皮(人工薄膜)包装得到人工种子(如图所示),这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。
人工种皮具备透气性的作用是。
人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质,因此应含有植物激素、和等几类物质。
(3)用脱毒苗进行繁殖,可以减少作物感染病毒。
为了获得脱毒苗,可以选取植物的进行组织培养。
(4)植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。
将含有目的基因的细胞培养成一个完整植株的基本程序是(用流程图表示)。
答案(1)能保持植物原有的遗传特性,繁殖速度快(2)有利于胚状体进行呼吸作用矿质元素糖(3)茎尖(4)含目的基因的细胞愈伤组织小植株4.(2019课标全国Ⅲ,38,15分)培养胡萝卜根组织可获得试管苗,获得试管苗的过程如图所示。
回答下列问题。
(1)利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。
用分化的植物细胞可以培养成完整的植株,这是因为植物细胞具有。
(2)步骤③切取的组织块中要带有形成层,原因是。
(3)从步骤⑤到步骤⑥需要更换新的培养基,其原因是。
在新的培养基上愈伤组织通过细胞的过程,最终可形成试管苗。
(4)步骤⑥要进行照光培养,其作用是。
(5)经组织培养得到的植株,一般可保持原品种的,这种繁殖方式属于繁殖。
答案(1)全能性(或答:形成完整植株所需的全部基因)(2)形成层容易诱导形成愈伤组织(3)诱导愈伤组织形成和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的生长素和细胞分裂素的比例不同分化(或答:再分化)(4)诱导叶绿素的形成,使试管苗能够进行光合作用(5)遗传特性无性5.(2017海南单科,31,15分)甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料,利用植物组织培养技术繁殖该植物。
回答下列问题:(1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体,在一定条件下进行组织培养,均能获得试管苗,其原理是。
(2)甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到。
若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗,该细胞应具备的条件是(填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗性基因”)。
(3)图中A、B、C所示的是不同的培养结果,该不同结果的出现主要是培养基中两种激素用量的不同造成的,这两种激素是。
A中的愈伤组织是叶肉细胞经形成的。
(4)若该种植物是一种杂合体的名贵花卉,要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉,可用组织培养方法繁殖,在培养时,(填“能”或“不能”)采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体,原因是。
答案(1)绿色叶片和白色花瓣的细胞具有全能性,在一定条件下能发育成完整的植株(2)葡萄糖、果糖具有完整的细胞核(3)细胞分裂素、生长素脱分化(4)不能对杂合体的植株来说,其体细胞的基因型相同,而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同。
用花粉粒进行组织培养得到花卉基因型不同于原植株考点二动物细胞工程6.(2019江苏单科,23,3分)如图为杂交瘤细胞制备示意图。
骨髓瘤细胞由于缺乏次黄嘌呤磷酸核糖转移酶(HGPRT-),在HAT筛选培养液中不能正常合成DNA,无法生长。
下列叙述正确的是(多选)()A.可用灭活的仙台病毒诱导细胞融合B.两两融合的细胞都能在HAT培养液中生长C.杂交瘤细胞需进一步筛选才能用于生产D.细胞膜的流动性是细胞融合的基础答案ACD7.(2018江苏单科,22,3分)如图为细胞融合的示意图,下列叙述正确的是(多选)()A.若a细胞和b细胞是植物细胞,需先去分化再诱导融合B.a细胞和b细胞之间的融合需要促融处理后才能实现C.c细胞的形成与a、b细胞膜的流动性都有关D.c细胞将同时表达a细胞和b细胞中的所有基因答案BC8.(2015天津理综,6,6分)2015年2月3日,英国议会下院通过一项历史性法案,允许以医学手段培育“三亲婴儿”。