关于初中教师听课心得体会(精选6篇)

关于初中教师听课心得体会（精选6篇）初中教师听课心得体会1
新学期开始，学校也展开了听课的活动，我也在这次的活动中旁听了其他几位语文老师的课程。

而这次听课也让我感受颇深，每一位老师的讲课的风格都不同，或是活动性比较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。

或是娱乐性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣，对学习产生更多的兴趣，不让学生们对学习产生厌恶心理。

或是专业性很强的，在讲课之余会讲到一些涉及到的知识，像作者的生平，一些__背后的故事。

而这些也都是很有借鉴的意义，我也通过这次的听课发现了自己的一些不足之处，也让我得到了很多的启发。

语文作为中国最基础的学科之一，有着很久远的历史性，上到文言文，下到现代的散文。

每一种表现形式，表现手法都有着它特有的魅力和意义，而我们在教导学生们学习这些知识的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。

例如一首诗，为什么好，哪里好，这些我们是可以教给他们，但是孩子们能够在自己看到一篇__的时候就知道好不好吗，这很难，所以需要我们去教导。

授人以鱼不如授人以渔，传授他们知识不如传授他们自己学习知识的方式和方法，所以在教学时更要强调这些。

语文也并没有大
家想象的那么枯燥，如果讲的好也是非常的有意思的。

最近了解到一位名叫戴建业老师，在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。

这位老师语言风趣幽默，同样的知识在这位老师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来，原本略微枯燥的知识，也时立马就生动形象了起来。

而这也是我们作为老师应该做到的，我们需要做到的就是让孩子们能够在快乐中学习，在学习时还能感受到知识来带的快乐。

语文其实并不枯燥，只是不同的讲课方式会给人来带不同的感受。

可能这位讲起来枯燥的知识，在另一位讲出来之后却又妙趣横生，而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好，只能说明是不同的方式。

而不同的方式也有不同的优缺点，有趣的可能就是会让孩子更容易接受也更专注的听讲，但是讲课的知识含量方面为了有趣些肯定就会讲的慢一些。

而专业性强些的却因为讲的全是干货而会快很多，让孩子们学习的更快。

不同的方法适用于不同的老师和学生，而我需要做到的是找到适合自己的方式去教导学生们。

初中教师听课心得体会2
最近我参加了初中地理三公开主题教研活动有幸听了两位老师的讲课让我近距离地领略到两位教师的教学风格深厚的教学功底及精湛的教学艺术。

给我留下了深刻的印象虽然这两节课风格各异但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西在教学中
老师们都采取了“以人为本以学促教”的教学原则通过老师有序的导、生动活泼的启发教激发学生积极的参与、体验、合作与交流充分发挥学生的主体作用突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主题。

以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1、情景教学。

老师们采用多种形式创设情景进行教学。

利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识进行基本技能训练和交际活动。

在情景中理解课文知识和内容使难点化易重点难点？在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

2、情身意浓。

我们不仅是一位老师还是一位教育工作者。

课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去收到良好的教学效果。

3、知识理解教师都重视在操练中讲解知识在情景中进行精讲多练培养学生扎实地掌握和运用地理知识。

采用灵活多样的方式边练边讲知识生动有趣能加速理解的过程教师重视通过板书对知识进行点破和归纳起到了事半功倍的目的
总之教师必须经常有意识地反省自己的教学实践从中总结经验教训要有意识地虚心吸取他人之长通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己。

初中教师听课心得体会3
在上周的时间里，学校为了提高我们老师的专业水平，也为了我们能够获得更多的进步。

学校领导安排我们几个老师到__学校去听了几场课。

这几堂课下来，让我收获颇多。

不仅让我见识到了其他学校老师的教课方式，还给我带来了很多的心得和体会。

我想这正是此次听课的意义所在。

一开始我们几个老师来到__学校，就受到了各位老师的欢迎，当然也包括学生。

我们到达学校的每一处地方，都会有学生跟我们说老师好。

在听课的时候，他们学校的学生也表现得十分尊敬老师。

不得不说他们高等学院的学生素质和礼仪，都要高于我们普通院校的学生。

在这一点上我必须得承认。

所以，我觉得这也是我们学校需要学习和进步的一点。

在学校里我们不仅要加强对学生们的知识教育，我们还要加强对他们的素质教育，以及礼仪方面的一些培养。

这样教育出来的孩子，才会是一个对社会对祖国有用的孩子。

其次在他们老师的教课方式上。

我们在这段时间听了大概有4堂课左右，这4堂课的老师讲课方式都不一样，但是他们的课堂效果都是非常的好。

从上课到下课，没有一个学生出现开小差的情况，全部都在全神贯注的听讲中。

而且有的老师做的特别的好，他们会加入很多趣味游戏来跟学生们进行课堂互动。

有了互动，课堂就变得更加的生动和有趣起来。

学生参与学习的积极和热情也会变得更加高涨起来。

不仅这些学生们会被带入其中，我
们这些听课的老师也在不知觉中被带入了其中。

甚至还蛮享受整个过程。

所以我觉得在课堂上，适当的和学生们进行一些互动，是一个非常不错的方式，在回去以后，我也会多加参考和尝试的。

平常在我们这些老师讲课的过程里，有些同学们听的不是想昏昏入睡，就是在紧张的状态里。

而他们学校老师讲课，给我的感觉就是非常的轻松和愉悦。

一堂课下来，都不觉得累，甚至还觉得有一丝意犹未尽的感觉。

我想这就是他们学校老师教课的魅力所在吧。

这次听课我不仅学习到了很多，还感悟到了很多。

我会学习他们的长处，弥补自己的短处。

更加用心的来对待自己教学的每一天。

初中教师听课心得体会4
这一次听课让我有些自愧不如。

我知道自己还只有刚刚进入实习中，作为一名实习教师有很多地方都是要学习的，但是这次听了__x老师的课，我发现自己真的太年轻了，很多地方都不成熟，在教学上也过于浮在表面。

这些都是我的缺点，通过这一次听__x老师的课，彻底的点醒了我，也让我清楚了自己最为真实的能力，给我一次很大的触动。

这次能够有机会听__x老师的课是一件很开心的事情，随即年级的安排，我们实习教师在这一次都去听了这节课。

一开始进入这份实习中，我对自己还是很有自信的，因为我性格比较好，和学生们相处下来也非常的愉悦，在工作上也从未犯过什么严重
的错误。

但是这次听了这节课之后，我发现自己是过于盲目自信了一些。

听课果然是拓宽我们眼界的一种方式，这一次听课不仅让我见识到了教学的魅力，也让我看到了一名教师最为发光的地方，那就是那一份沉稳而不失趣味的气质。

以前一路读书过来，遇到过很多的老师，听过无数的课，这次作为一名教师去听课，感触总是不一样的。

但是不得不说的是，__x老师的教学是一流的，比我遇到过任何一名教师都要优秀。

在她的面前，我毫无光辉可言。

而这也正好刺激了我的斗志，我想成为一名这样优秀的老师，我也想在自己的事业上取得更大的光辉和成就。

以前我能够有自信是一件很不错的事情，但是现在，除了自信，我还要去培养自己各方面的能力，比如说自己的教学能力、教学方法、教学态度，还有自己平时处理事情的能力，对班级的管理能力。

这些都是我需要去不断的学习和进步的，所以不管怎样，我现在都应该好好的去做这一件事情，这不仅是我的理想，更是我现在需要去突破的一道难关。

我不会退缩，也不会放弃，我会一直努力的坚持，一直去实现自己的目标，不辜负这么多学生对我的信任，也不辜负学校领导一路上对我的扶持和指导。

这些都是能够给我力量的事情，我也会带着这些力量在这份事业上努力前进。

时间是很快的，这次听完课之后我就给自己做了一个成长计划，我希望我可以跟着这些计划慢慢进步，去成为一名真正的、有能力的人民教师，不负使命，也不负期望和爱。

初中教师听课心得体会5
3月28日我参加了泰安市语文优质课评选的听课，听后深有体会。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我收获也很多。

这次听课最大的感受就是，老师们的课很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。

华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被实在的读字、读词、读句练习所代替，真正彰显了课堂本色。

教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。

课堂的高效首先就要做到有一能赢得学生学习兴趣的开场。

例如一位老师上的课题是《两只小狮子》，在课题的导入就采用了图画引导谈话式的导入并揭题。

老师的这一做法正迎合了小学生喜欢卡通图画的心理，在课堂的开始调动了学生学习的积极性。

带领学生抓住重点词、句、指导他们细读，多读也是提高学习效率的一种方式。

在揭题之后，老师首先范读了课文，声情并茂的范读让学生去听得津津有味，并希望自己也能像老师那样朗读。

其次，老师让学生自读课文，学生马上就大声的读起来。

这样避免了学生听的多自学的少的传统课堂现象的发生。

避免了过去，繁琐的
分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式趣味朗读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，教师通过设计多种形式的朗读，从而达到语文教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

而我有时在课堂中，总担心学生理解不了词义，句义，怕读又占很多时间，导致课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。

这样的课堂，学生的反应多感枯燥。

听完老师们的课后，我认识到自己的担心是多余的，老师应多给学生自学的空间，更应该相信学生的智商。

语文学习对孩子们来说，天生就有学习的天赋，因为他们是土生土长的炎黄子孙。

小学语文到底是教什么？这是值得思考的问题。

小学语文首先应该是认识汉字，其次是能正确流利的朗读课文，最后是通过语文的学习感受__的美。

这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。

总之，听课学习使我这一位教学新手更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，一定要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质的心，去努力不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，坚信虽不能成为名师名家，但一定可以亮丽自己的教学生涯。

初中教师听课心得体会6
三个月的顶岗实习中，我只要没有课就去听其他老师的课，使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。

一、感慨老师授课的精彩
1、新课导入各有千秋
俗话说：“好的开头，是成功的一半。

”好的开场白为教学任务的`完成打下了坚实的基础。

尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。

形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。

②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然。

③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。

琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。

④实验导入：生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。

2、探究活动实实在在
科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。

9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个
活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。

3、我的课堂我做主
教学过程其实是师生交往的过程。

教学过程明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。

有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。

有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。

4、实验中颇有创新
在授课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。

例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。

电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。

总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。

二、感受课改形势的改变
教育专家总结了现在的教学形势。

新的形势下应关注：
1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，
2、创造性使用教科书（用教科书教），
3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商
4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，
5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题），
6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，
7、师生互动，
8、课堂情景，
9、个体差异，
10、促进学习的多元化。

三、听课后的感触
一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。

教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。

这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。

我们真的学到了很多，也产生了一些想法：
1、我的课离他们的课有多远？
在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远？”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢？”但是，如果这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化？”所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。

2、教师的教学一定要形成自己的教学风格
教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。

从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。

相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。

3、化学课一定要以实验为基础
在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，《化学课程标准》中已经不是简单的“初步掌握？”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实
验”。

这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展，再次证明了实验的地位。

我们这儿实验设施还不完善，就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。

但不管怎样，首先得让学生动起手来。

药品用量大，可做微型实验；仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。

例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯；药瓶就变为药剂瓶；筷子代替玻璃棒；吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。

只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高。

这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。

当然，还有很多问题需要和同事们讨论、交流。

例如：1、教师应该如何点评学生的发言？2、很多活动的情节设计得不错，老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果？3、教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道？4、上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗？5、学生回答正确，教师要给学生奖品吗？
总之，通过听老师们的课，我们对新课程改革又有了进一步的认识，从这些优秀的老教师的上课中，我们确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。