沪教版小学数学四上2.1大数的认识word教案 (2)

大数的认识-读数
教学目标：
1．使学生认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”和“千亿”以及千亿以内的数位顺序表和位数。

2．使学生能根据数级正确地读出多位数。

掌握十进制计数位。

3．培养学生认真、细致的学习习惯。

教学重点：
使学生掌握计数单位，数位顺序，能正确读出多位数。

教学难点：
使学生掌握计数单位，数位顺序，能正确读出多位数。

教学过程：
一、导入阶段
师：小胖和小亚在谈论全国人口有多少的问题，你们知道我国
现在人口大约是多少？
生：13亿。

师：请同学们把书翻到第10页，我们一起来看看，根据2000年
我国进行的第五次全国人口普查数据，我国总人口在2000年
已达到这个数据（板书：1295330000人）。

在中国地图上
具体地标明了北京市、河南市、上海市、浙江市、台湾省等
省市自治区的人口。

那么这些数是多少呢？怎么读呢？
生尝试读。

二、中心阶段
师：认识这些数，我们首先要知道计数单位和数位。

先请问：10个一是（），10个十是（），
10个百是（），10个千是（）。

生回答：10个一是（十），10个十是（百），
10个百是（千），10个千是（万）。

师：像你们学过的个、十、百、千、万都是用来计数的，它们就叫做“计数单位”。

师：那么10个一万是（）。

生：10个一万是（十万）。

师；我们一起来数数看。

生：一万、二万、三万、⋯⋯九万、十万。

师：那么10个十万是（），10个一百万是（），
生讨论回答：10个十万是（一百万），10个一百万是（一千万），10个一千万是（一亿）。

（也有学生可能会说10个一千万是一万万，教师要及时指出“一万万”就是“一亿”）。

师：10个一亿是（），10个十亿是（），10个一百亿是（）。

生：10个一亿是（十亿），10个十亿是（一百亿），10个一百亿是（一千亿）。

师：除了我们学过的那些计数单位，十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、⋯⋯，都是计数单位。

每相邻两个单位间的进率都是10。

师：那么有的同学要问了，有没有比千亿更大的计数单位呢？
还有。

由于不常用，暂时不学。

师：认识了计数单位，我们和容易就认识数位。

板书
计数单位⋯⋯千
亿
百
亿
十
亿
亿千
万
百
万
十
万
万千百十个
数位⋯⋯千
亿
位
百
亿
位
十
亿
位
亿
位
千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
师：认识了计数单位和数位，老师要考考你们了，45230这个数里有几个数位？
生：5个，分别是个位、十位、百位、千位、万位。

师：1295330000数字2在右起第几位？计数单位是多少？表示多少？
生：数字2在右起第9位。

计数单位是亿。

表示2亿。

生练习：任指一数字互问在右起第几位？计数单位是多少？表示多少？
师：按照我过的计数习惯，为读写方便，把数位分级。

从右起每四个数是一级，分为个级、万级、亿级⋯⋯。

个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿⋯⋯。

板书：数位顺序表
数级亿级万级个级
计数单位⋯
⋯
千
亿
百
亿
十
亿
亿千
万
百
万
十
万
万千百十个
数位⋯
⋯千
亿
位
百
亿
位
十
亿
位
亿
位
千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
师：请你们仔细观察数位顺序表，比较个级、万级、亿级有什么相同的地方和不同的地方？
生：相同：每级都是4个数位，4个数位排列顺序都是个、十、百、千。

不同：个级第一位是个位表示多少个，万级第一位表示多少万，亿级第一位表示多少亿。

师：数位顺序表是我们读数、写数的基础，必须熟练掌握，特别用熟记右起第五位是万位，第九位是亿位。

师：16737700是有（）个万和（）个一组成的。

1295330000是有（）个亿和（）个万组成的。

生：16737700是有（1673 ）个万和（7700）个一组成的。

1295330000是有（12）个亿和（9533）个万组成的。

练习：
13819000是有（）个万和（）个一组成的。

10008800是有（）个万和（）个一组成的。

792560000是有（）个亿和（）个万组成的。

2167377000是有（）个亿、（）个万和（）个一组成的。