英语八年级上册《Unit 5 Educational exchanges 单元复习》_0
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教学过程和设计目的
Step 1:Leading in
1) Use a song to lead in a sentence structure “Have you ever done…?”
2) Ask the Ss to fill in the blank with the song.
设计目的：教师利用歌曲节选《have you been》，作为本节课的引入部分。这首歌曲使用了较多的现在完成时态结构，能极大地刺激了学生对本话题的兴趣，通过互动问答，教师也在这一环节呈现了各种动词过去分词的变化，为之后的课程开展做了铺垫。
4. Write a report for the boy’s educational exchange.
Tianyi Huang has been in Germany for one year. He hasn’t stayed in the hotel. He has stayed in the host family. They were very friendly.
广州版牛津英语八年级上册第五单元语法复习课教学设计
课题
八年级上册Unit 5Educational Exchanges
授课时间
八年级上册
授课班级
初二级
课型
综合复习课
教学目标
1.帮助学生根据歌曲或文本提示，重现及运用所学的单词和短语,进行口头和书面的练习。
2.帮助学生根据视频，完成表格并利用现在完成时的相关句型进行内容的复述。
学生课后自我评价：
1.在这节课中，我是否能熟练地掌握了本单元的现在完成时态语法？
A.熟练掌握。B.理解结构，但还不是很熟练。C.完全不理解。
2.在这节课中，我是否能积极地参与到小组活动中？
A.积极参与。B.能参与，但有时候不知道该干什么。C.不愿意和小组的同伴沟通。
3.在这节课中，我是否能根据视频完成信息的摘取？
To make them feel the same
2.Game: words work together
Find the words in the passage and fill in the puzzle.
5
9
g
w
3
1
e
i
4
6
l
8
h
f
10
t
2
e
7
c
3. Fill in the table with the information you get from the video.
Have you
Have you ever
Have you everin love
Been in love so bad
You'd do anything
To make them understand
Have you eversomeone
Steal your heart away
You'd give anything
Step 2:Revision of words
1) Let the Ss play a game “Words work together” in groups to help Ss build the word net of this unit.
2 )Check the answers and choose the best group.
设计目的：学生利用获得的句型和信息，完成文段的书写，并把作文交换给其他小组的同学，从而进行小组之间的互改。UMU教学平台的使用，既对优秀作品进行了展示，也帮助学生利用UMU平台对作品进行点评和进行投票选举，达成共同参与共同学习的目的。
Step 5: Summary
Get the students to summarize what they have learned today.
Step7. Homework
1) Review words, phrases and grammar.
2) Finish the writing.
Student’s sheet（学案）
1.Listen to the song, and fill in the blank.
Have you ever loved somebody
A.能在规定时间里完成。
B.能基本完成，但语法结构还没有完善。
C.信息表还有一半以上内容没有完成。
4.在这节课中，我是否能帮助同伴进行习作的批改？
A.能从结构、要点、语法等方面进行批改。
B.能找出较多的语法错误。
C.不知道哪里有错误。
5.在这节课中，我是否能有所收获？
A.有很大收获。
B.有一些收获。
3.帮助学生通过小组互改和小组间互评，修正习作，并在班里分享学生的优秀写作成果。
4.帮助学生培养对中西方教育文化知识的兴趣。
学情分析
本节课以语小组活动为主，教师授课为辅，班级学生根据成绩高低和男女搭配分为八个小组，其中每个小组长都是班里英语学习的佼佼者，能较好地带动组内成员的英语学习。经过一个单元的学习，学生已经较为熟练地掌握了本单元的词汇、短语、语法点。同时，学生对话题也有了比较全面的了解。学生的英语水平比较接近，性格比较活泼，有好奇心，对感兴趣的课堂活动会倾注更大热情。在掌握整个单元的知识的基础上，学生能够顺利完成各项复习任务以及对本单元知识进行巩固和应用。
1)The revision of the words in this unit.
2)The revision of the main reading.
3)The revision of the grammar: the present perfect tense.
4)How to useUMU to share their work and express their ideas.
Step 4:Revision of grammar
1）Ask the Ss to write down the sentences from the video, and read out together.
2）Ask the Ss to write a short passage about the video with the sentence structure ofthe Present Perfect Tense.
设计目的：通过小组游戏，对课文主要单词进行回顾。设计相应的文段材料，对本单元重点单词进行呈现，让学生在文段中寻找线索。同时利用小组竞赛，让学生在小组中对文段所要涉及的要点进行口头的交流，最终得到结果。
Step 3:Revision of the main text
1）Ask the Ss to sum up the reading structure of how to talk about an educational exchange to help Ss consolidate the phrases and texts.
3）Help the Ss check their work in different group, and use the UMU to upload their work.
4) The groups share their group work to the class. And use the UMU to vote the best one.
2）Show a video about a Chinese student’s educational exchange in Germany. And ask the Ss to finish the table with the information from the video.
设计目的：通过问题和图片的提示，鼓励学生对主阅读文进行回顾，帮助学生对文段的结构和要点等进行分析。教师根据前面所呈现的“总-分-总”文章结构，帮助学生理清结构要点。展示学生前期的录制作品，要求学生以小组为单位，利用组织结构图对视频要点进行记录，达成知识迁移的设计目的。
设计目的：通过回顾这一节课的教学内容，帮助学生进行知识的整理和总结。
Step 6:More sharing
Show two famous sayings to the Ss.(in the present perfect tense)
设计目的：通过两句鼓励性的名人名言，对现在完成时态进行再一次的呈现，在情感上鼓励学生努力学习，继续前行。
教学重点
1.复习本单元所学的内容。
2.通过观看视频，听取有效信息，完成表格，并练习现在完成时的相关句型。
教学难点
1.通过有关教育交流经历的表格，用现在完成时的相关句型进行内容的复述。
2.通过限时写作训练和小组互评帮助学生提高英语写作技巧。
教学资源
PPT，Camtasi视频编辑软件，多媒体平台，黑板板书，UMU教学平台
So much it makes you cry (so much)
Have you eversomething so bad (so bad)
You can't sleep at night
Have you everto find the words
But they don't come out right
教学内容分析
本单元围绕着谈论“教育交流”来展开听、说、读、写的训练。教材介绍两位来自英国的留学生到中国交流学习的一次经历，语法方面主要是了解现在完成时的用法，并培养学生围绕教育交流写一篇报告。复习课设计以教育交流为主题，以现在完成时为框架，学生课前利用Camtasia多媒体手段进行视频录制，通过视频导入，以复述视频内容达成写作输出，帮助学生应用巩固本课相关知识。学生在小组内进行写作的练习和组内互改，最后利用UMU教学平台，以中考的写作评分标准进行小组之间的互动评价，帮助学生理解和掌握英语写作的结构和得分技巧，并进行学生优秀作品的展示。
C.收获很少。
Step 1:Leading in
1) Use a song to lead in a sentence structure “Have you ever done…?”
2) Ask the Ss to fill in the blank with the song.
设计目的：教师利用歌曲节选《have you been》，作为本节课的引入部分。这首歌曲使用了较多的现在完成时态结构，能极大地刺激了学生对本话题的兴趣，通过互动问答，教师也在这一环节呈现了各种动词过去分词的变化，为之后的课程开展做了铺垫。
4. Write a report for the boy’s educational exchange.
Tianyi Huang has been in Germany for one year. He hasn’t stayed in the hotel. He has stayed in the host family. They were very friendly.
广州版牛津英语八年级上册第五单元语法复习课教学设计
课题
八年级上册Unit 5Educational Exchanges
授课时间
八年级上册
授课班级
初二级
课型
综合复习课
教学目标
1.帮助学生根据歌曲或文本提示，重现及运用所学的单词和短语,进行口头和书面的练习。
2.帮助学生根据视频，完成表格并利用现在完成时的相关句型进行内容的复述。
学生课后自我评价：
1.在这节课中，我是否能熟练地掌握了本单元的现在完成时态语法？
A.熟练掌握。B.理解结构，但还不是很熟练。C.完全不理解。
2.在这节课中，我是否能积极地参与到小组活动中？
A.积极参与。B.能参与，但有时候不知道该干什么。C.不愿意和小组的同伴沟通。
3.在这节课中，我是否能根据视频完成信息的摘取？
To make them feel the same
2.Game: words work together
Find the words in the passage and fill in the puzzle.
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3. Fill in the table with the information you get from the video.
Have you
Have you ever
Have you everin love
Been in love so bad
You'd do anything
To make them understand
Have you eversomeone
Steal your heart away
You'd give anything
Step 2:Revision of words
1) Let the Ss play a game “Words work together” in groups to help Ss build the word net of this unit.
2 )Check the answers and choose the best group.
设计目的：学生利用获得的句型和信息，完成文段的书写，并把作文交换给其他小组的同学，从而进行小组之间的互改。UMU教学平台的使用，既对优秀作品进行了展示，也帮助学生利用UMU平台对作品进行点评和进行投票选举，达成共同参与共同学习的目的。
Step 5: Summary
Get the students to summarize what they have learned today.
Step7. Homework
1) Review words, phrases and grammar.
2) Finish the writing.
Student’s sheet（学案）
1.Listen to the song, and fill in the blank.
Have you ever loved somebody
A.能在规定时间里完成。
B.能基本完成，但语法结构还没有完善。
C.信息表还有一半以上内容没有完成。
4.在这节课中，我是否能帮助同伴进行习作的批改？
A.能从结构、要点、语法等方面进行批改。
B.能找出较多的语法错误。
C.不知道哪里有错误。
5.在这节课中，我是否能有所收获？
A.有很大收获。
B.有一些收获。
3.帮助学生通过小组互改和小组间互评，修正习作，并在班里分享学生的优秀写作成果。
4.帮助学生培养对中西方教育文化知识的兴趣。
学情分析
本节课以语小组活动为主，教师授课为辅，班级学生根据成绩高低和男女搭配分为八个小组，其中每个小组长都是班里英语学习的佼佼者，能较好地带动组内成员的英语学习。经过一个单元的学习，学生已经较为熟练地掌握了本单元的词汇、短语、语法点。同时，学生对话题也有了比较全面的了解。学生的英语水平比较接近，性格比较活泼，有好奇心，对感兴趣的课堂活动会倾注更大热情。在掌握整个单元的知识的基础上，学生能够顺利完成各项复习任务以及对本单元知识进行巩固和应用。
1)The revision of the words in this unit.
2)The revision of the main reading.
3)The revision of the grammar: the present perfect tense.
4)How to useUMU to share their work and express their ideas.
Step 4:Revision of grammar
1）Ask the Ss to write down the sentences from the video, and read out together.
2）Ask the Ss to write a short passage about the video with the sentence structure ofthe Present Perfect Tense.
设计目的：通过小组游戏，对课文主要单词进行回顾。设计相应的文段材料，对本单元重点单词进行呈现，让学生在文段中寻找线索。同时利用小组竞赛，让学生在小组中对文段所要涉及的要点进行口头的交流，最终得到结果。
Step 3:Revision of the main text
1）Ask the Ss to sum up the reading structure of how to talk about an educational exchange to help Ss consolidate the phrases and texts.
3）Help the Ss check their work in different group, and use the UMU to upload their work.
4) The groups share their group work to the class. And use the UMU to vote the best one.
2）Show a video about a Chinese student’s educational exchange in Germany. And ask the Ss to finish the table with the information from the video.
设计目的：通过问题和图片的提示，鼓励学生对主阅读文进行回顾，帮助学生对文段的结构和要点等进行分析。教师根据前面所呈现的“总-分-总”文章结构，帮助学生理清结构要点。展示学生前期的录制作品，要求学生以小组为单位，利用组织结构图对视频要点进行记录，达成知识迁移的设计目的。
设计目的：通过回顾这一节课的教学内容，帮助学生进行知识的整理和总结。
Step 6:More sharing
Show two famous sayings to the Ss.(in the present perfect tense)
设计目的：通过两句鼓励性的名人名言，对现在完成时态进行再一次的呈现，在情感上鼓励学生努力学习，继续前行。
教学重点
1.复习本单元所学的内容。
2.通过观看视频，听取有效信息，完成表格，并练习现在完成时的相关句型。
教学难点
1.通过有关教育交流经历的表格，用现在完成时的相关句型进行内容的复述。
2.通过限时写作训练和小组互评帮助学生提高英语写作技巧。
教学资源
PPT，Camtasi视频编辑软件，多媒体平台，黑板板书，UMU教学平台
So much it makes you cry (so much)
Have you eversomething so bad (so bad)
You can't sleep at night
Have you everto find the words
But they don't come out right
教学内容分析
本单元围绕着谈论“教育交流”来展开听、说、读、写的训练。教材介绍两位来自英国的留学生到中国交流学习的一次经历，语法方面主要是了解现在完成时的用法，并培养学生围绕教育交流写一篇报告。复习课设计以教育交流为主题，以现在完成时为框架，学生课前利用Camtasia多媒体手段进行视频录制，通过视频导入，以复述视频内容达成写作输出，帮助学生应用巩固本课相关知识。学生在小组内进行写作的练习和组内互改，最后利用UMU教学平台，以中考的写作评分标准进行小组之间的互动评价，帮助学生理解和掌握英语写作的结构和得分技巧，并进行学生优秀作品的展示。
C.收获很少。