《将相和》 教学设计

《将相和》教学设计
一、教学目标
1、认识“璧、臣”等 13 个生字，读准多音字“强、划”，会写“召、臣”等 12 个字，会写“召集、大臣”等 37 个词语。

2、有感情地朗读课文，理清文章的结构，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。

3、感受蔺相如和廉颇的人物形象，体会他们的爱国精神和顾全大局的品质。

4、学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物特点的方法，并能运用到写作中。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）掌握生字词，理解课文内容，能讲述“完璧归赵”“渑池会
面”“负荆请罪”三个故事。

（2）感受蔺相如和廉颇的人物形象，体会他们的爱国精神和顾全大局的品质。

2、教学难点
学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物特点的方法，并能
运用到写作中。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法
四、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，在我国历史上有许多著名的人物，他们的故事流传至今。

今天，我们就来学习一个发生在战国时期的故事——《将相和》。

（板书课题）
2、看到这个题目，你们想知道什么？（引导学生提问，如：将是谁？相是谁？他们为什么不和？又是怎么和好的？）
（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的
字借助拼音或向老师、同学请教。

2、检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）强调多音字“强、划”的读音和用法。

（3）理解词语“无价之宝、完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”的意思。

3、默读课文，思考：课文主要讲了哪几个故事？（完璧归赵、渑池会面、负荆请罪）
（三）精读课文，深入理解
1、学习“完璧归赵”
（1）默读“完璧归赵”的部分，思考：蔺相如为什么要出使秦国？他是怎样与秦王斗智斗勇的？
（2）小组讨论，交流汇报。

（3）引导学生抓住蔺相如的语言、动作、神态等描写，体会他的机智勇敢和不畏强暴。

（4）指导学生有感情地朗读蔺相如与秦王的对话，感受紧张的气氛。

（5）讲述“完璧归赵”的故事。

2、学习“渑池会面”
（1）自由朗读“渑池会面”的部分，思考：蔺相如在渑池会面中是怎样维护赵国的尊严的？
（2）小组交流，指名汇报。

（3）通过分析蔺相如的言行，感受他的勇敢果断和爱国精神。

（4）分角色朗读蔺相如与秦王的对话。

3、学习“负荆请罪”
（1）默读“负荆请罪”的部分，思考：廉颇为什么要向蔺相如负荆
请罪？
（2）引导学生理解廉颇的知错能改和蔺相如的宽容大度。

（3）讨论：从“将相和”这个故事中，你明白了什么道理？
（四）总结全文，拓展延伸
1、总结三个故事之间的联系，以及蔺相如和廉颇的性格特点。

2、让学生结合生活实际，谈谈如何在与人相处中做到宽容和团结。

（五）布置作业
1、抄写本课的生字词。

2、把“将相和”的故事讲给家长听。

3、阅读其他历史故事，如《晏子使楚》《毛遂自荐》等。

五、教学反思
在教学《将相和》这篇课文时，我引导学生通过自主学习、合作探
究等方式，深入理解课文内容，感受人物形象。

在教学过程中，学生
能够积极参与讨论，大胆发表自己的见解，较好地掌握了课文的重点
和难点。

但在引导学生学习通过人物描写表现人物特点的方法时，还
不够深入，学生在写作中运用得还不够熟练。

在今后的教学中，我将
加强这方面的训练，提高学生的写作能力。