八年级语文上册《第9课 纪念白求恩》讲学稿第一课时

河源中英文学校两段五环长课讲学稿（八上语）
课型：新授课1
学习目标与要求：1、了解议论文的基本结构并解决生字词的读音和意思。

2、梳理文章，概括白求恩同志的事迹并学习他的伟大精神。

知识链接：
（一）作者简介
毛泽东（1892—1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。

中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。

（二）背景资料
白求恩（1890—1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。

中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。

1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。

模块一：温故知新
学法指导学习内容摘记背诵25课的五首诗歌。

模块二：自主学习（独立进行）
学法指导学习内容精讲点拨
1、小组长分配任务给组员，并负责监督。

2、利用工具书解决1-2题。

3、根据精讲点拨提示的方法完成第3题。

4、学习小组互相对答案。

1. 阅读单元说明并填空：
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

议论文有三要素，即__________、__________和_________。

论据分为_________和_________，其中道理论据包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析，事实论据包括事例和数据。

主要的论证方法有五种，分别是_________、__________、___________、___________、和___________。

2. 给下列加点字注音：
派遣．（）狭隘．（）热忱．（）鄙．薄（）以身殉．职（）拈．轻怕重（）纯粹．（）
3. 解释下列词语：
狭隘：_____________________________热忱：_____________________________
拈轻怕重：____________________________________________________________
麻木不仁：____________________________________________________________
精益求精：____________________________________________________________
漠不关心：____________________________________________________________
见异思迁：____________________________________________________________ 查阅工具书，学会自主解决字词的读音和意思
模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）
学法指导研讨内容摘记
组长组织小组讨论：
1、小组长根据组员能力为他们分配任务。

2、组内相互交流探讨并派人把本组的答案写在白板上展示。

3、教师适当点拨。

1.快速浏览文章第1段，找出作者介绍白求恩同志的句子并抄写下来。

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________
2. 本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹? 这些事迹分别表现了白求恩同志的什么精神?
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展示建议：先熟读课文，把写白求恩主要的事迹圈出来，并做简单的概括。

1、概括白求恩同志的事迹2、学习他的伟大精神
模块四：精讲梳理
学法指导训练内容摘记
自主完成训练内容
河源中英文实验学校八年级语文《纪念白求恩》1
模块五：当堂训练
一、下列加粗字注音有误的一项是（）
A．派遣（qiǎn）拈轻怕重（niān）热忱（chén）
B．担子（dān）狭隘（yì）纯粹（cùi）C．殉职（xùn）教训（xùn）延安（yán）D．殖民（zhí）鄙薄（bǐ）见异思迁（qi ān）
二、请选出每组词语中书写有误的一项，将序号填在括号里，并在横线上将其改正过来
1．A．殖民 B．不足到 C．趣味误：____________ 正：__ __________
2．A．晋察冀 B．拥护 C．姿本误：____________ 正：____________
3．A．精溢求精 B．解放 C．悲痛误：____________ 正：______ ______
4．A．付责 B．医疗 C．佩服误：____________ 正：____________
三、判断下列对各句的分析是否正确。

1．一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

分析：这个句子运用了反问的修辞。

（）
2．没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。

（）
3．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

分析：这是一个转折关系的复句，写出了对同志对人民的两种截然不同的态度。

（）
4．一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

分析：这句话运用了排比的修辞手法。

（）
四、分析下列句子，回答问题
1．出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？
2．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定句，为什么？
五、在下列文段的横线上选填恰当的称呼
从前线回来的人说到①，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡是身受②的治疗和亲眼看过③的工作的，无不为之感动。

每一个共产党员，一定要学
习④的这种真正的共产主义者的精神。

A．白求恩同志 B．白求恩 C．白求恩医生
答案：
一、B
二、1．B．到—道 2．C．姿—资 3．A．溢—益 4．A．付—负
三、1．错 2．对 3．错 4．对
四、1．“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。

“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。

这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。

如果把“生怕”换成“很怕”、“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。

2．这两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广，工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，这正好与段首的两个“极端”相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。

如改为肯定句“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文所表现出来的强烈感染效果与震撼力量。

3．删除不好。

因为“在整个八陆军医务系统中”这个前置状语在句中起限制作用，表明了“医术高明”的范围处所，删掉后意思会模糊不清。

人们会想，这高明的医术是表现在根据地，还是在全国范围，抑或在世界上？由此可见，即使是赞誉之词也需准确而严谨。

五、①B ②③C ④A。