送考PPT13

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18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
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19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
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20、不忘初心，方得始终。
文章题为《送考》，作者为何要写 牵牛花？
牵牛花在本文里有象征意义，暗示着 在时局动乱民生凋敝之时，读书以求“荣 华富贵”“吃用不尽”的功利心态。文章 结尾作者借助牵牛花“爬得再高也没有 用”, 暗示了读书如此功利化的结果，从 而表达了对考试制度、对社会的不满和憎 恶，深化了主题。
本文写作上的特点：
学生们都把这考试当作今后荣华富 贵的踏板，从中也流露出了我对考试制 度的弊端的憎恶。
“不久，所有的学生都捞得了一个学校。”
考试本来应该是很严肃的事情， 而“捞”却是很随便的，说明无论考 得如何，每一个学生都有学校可去， 但学生还是对考试很紧张，他们看待 考试的性质决定的，这也表露出了作 者对考试制度的不满。
浏览课文，思考：
A、课文一共写了四个场景，请加以概 括。 B、随情节发展，学生的心理发生了怎 样的变化？找出细节，仔细品味。 C、作者对这种考试的态度如何？(找 出依据)
场景
• 赶考 • 赴考 • 放榜 • 回乡
学生心理
乐观轻松 考试前——激动紧张 考试后——轻松兴奋 发榜前——紧张焦虑 发榜后——喜忧参半 骄傲满足
小结
丰子恺以悲天悯人的眼睛和心灵见证 了“考试”对孩子幼小纯真的心灵所造成 的深深创伤。孩子们被残酷的考试摧残得 已经失去了许多童年该有的欢笑和纯真， 在他们幼小的心灵里，也深深地埋下了考 上一个好学校就是今后有好的生活开始的 观念，这不得不说是一种悲哀。而作者对 此虽有不满,但也只能无奈地付之一笑。
探讨交流：你心目中的理想 的教育模式是怎么样的？
拓展延伸
本文编者对《送考》原文的开 头和结尾进行了删改。细细研读原 文的开头和结尾，分析作者写牵牛 花的用意。
开头
今年的早秋，我不待手植的牵牛花开花，就舍弃了 它们，送一群孩子到杭州来投考。
种牵牛花，扶助它们攀缘，看它们开花，结子；是我 过去的秋日的乐事。今秋我虽然依旧手植它们，但对它们 的感情不及以前好。因为我看出了它们一种弱点：一味想 向上爬，盲目地好高。我在墙上加了一排竹钉，在竹钉上 绊了一条绳，让它们爬；过了一二晚，它们早就爬出这排 竹钉之上，须得再加竹钉了。后来我搬了梯子加竹钉，加 到我离去它们的时候，墙上已有了七八排竹钉，牵牛花的 卷蔓比芭蕉更高，与柳梢相齐，离墙顶不过三四尺了。看 它们的意思还想爬上去，好像要爬到青云之上方始满足似 的。为此我讨嫌它们，不待它们开花结子就离弃它们，伴 送一群小学毕业生到杭州来投考。
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13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
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14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
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15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的小河川开始。
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17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
作者对这种考试的态度如何？
“我在心中暗笑，孩子们的心，原来 是这么脆弱的啊！教他们吃这种霹雳， 真是残酷！”
对孩子们的同情，对这种教育 制度的不满。
“然而大多数的投考者和送考者的观念中，
都把杭州的学校这样地排列着高下等第.……万一 考得取，可以爬得高些。省立学校的‘省’字仿佛 对他们发散着无限的香气。大家讲起了不胜欣羡 的。“”考取了学校的人都鼓着勇气，跑回家去取行李， 雇人挑了，星夜启程跑到火车站，乘车来杭入学。 考取省立学校的人尤加起劲，跑路不嫌劳苦，置备 入学的用品也不惜金钱。似乎能够考得进去，便有 无穷的后望，可以一辈子荣华富贵、用不尽似的。”
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8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
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9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
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10、没人能让我输，除非我不想赢！
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11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
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12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
结尾
我吃不下跑路，被旱灾阻留在杭了。 我教我的儿女们也不须回家，托人带信去 教家里人把行李送来。行李送来时，带到 了关于牵牛花的消息：据说我所手植的牵 牛花到今尚未开花，因为天时奇旱的缘故。 我姊给我的信上说：“你去后我们又加了 几排竹钉。现在爬是爬得很高，几乎爬上 墙顶了。但是旱得厉害，枝叶都憔悴，爬 得高也没有用，看来今年不会开花结子 的。”
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3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
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4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
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5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
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7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
1914年,丰子恺考上了浙江省立第一师 范学校。在这所学校里，丰子恺结识了对 他的一生产生重大影响的两位老师——李 叔同和夏丏尊。前者不仅给予他音乐和美 术上的启蒙，也在为人处世上为他作了榜 样；而后者所提倡使用生动活泼的白话文、 如实地表现自己真实的感受的主张，则始 终被他奉为圭皋，成为他以后散文创作中 的最可亲可爱的特点。在这两位与他情谊 深厚的老师那里，丰子恺找到了伴随他一 生的三样东西--文学、绘画和音乐。
送考
作者介绍
丰子恺（1898—1975）， 浙江桐乡人，中国现代作家、 画家、音乐家。作品有《缘缘 堂随笔》《车厢社会》等。
由于丰子恺是同辈中唯一 的男孩子，所以自小便被包围 在脉脉的温情中，这种温情后 来跟随了他一生，浸透在他的 性格里，使他总是以温柔悲悯 的心来看待事物；发散在他的 笔下，就变成平易的文字和纯 仁的画风。
•叙写、抒情、议论三者水乳交
融。
•心理、细节等描写生动传神。 •语言自然随意，朴实无华。
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1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
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2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。