中班数学教案有趣的糖果店

中班数学教案有趣的糖果店中班数学教案：有趣的糖果店
导语：
本篇数学教案旨在通过糖果店这一有趣的话题，以游戏化的方式，帮助中班学生学习数学。

教案将涵盖数字认知、数数游戏和简单的运算等内容，帮助学生提升数学运算技能和逻辑思维能力。

教学目标：
1. 认识数字：学生能够识别1到10的数字，并正确逐数数出来。

2. 认识形状：学生能够识别圆形、方形和三角形。

3. 数数游戏：学生能够用指纹逐数数出给定的数量。

4. 加法概念：学生能够通过糖果数量的加减法游戏，简单认识加法概念。

教学准备：
1. 一个小纸箱
2. 手工制作的糖果（可以使用不同颜色的纸片剪成糖果形状）
3. 数字卡片（1到10）
4. 形状卡片（圆形、方形、三角形）
教学过程：
引入活动：
1. 教师将小纸箱变装成一个可爱的糖果店，摆放在教室适当位置。

2. 打开糖果店，展示里面的糖果，引起学生的兴趣。

3. 和学生一起讨论糖果店里应该有哪些形状的糖果，让他们猜猜。

活动一：认识数字
1. 教师出示数字卡片，依次让学生识别数字并数数。

2. 教师可以指着纸箱里的糖果，问学生现在有几个糖果，学生用手
指进行点数回答。

3. 教师可以通过将糖果放进糖果店里或从糖果店里拿出糖果的方式，进行加减法游戏，帮助学生巩固数字认知和计数技能。

活动二：认识形状
1. 教师出示形状卡片，逐个教给学生圆形、方形和三角形的名称，
并让他们观察识别糖果店里对应形状的糖果。

2. 教师可以通过问答的方式询问学生，让他们说出糖果店里有哪些
形状的糖果。

活动三：数数游戏
1. 教师给每个学生发放一小堆糖果，数量不同。

2. 教师指导学生使用手指逐个数出自己手中的糖果，并告诉教师数
了几个。

3. 教师可以提问“你手里的糖果多还是我手里的糖果多？”来帮助学
生区分多少关系。

活动四：简单加法
1. 教师以游戏的形式，将糖果分给学生。

2. 教师示范将两堆不同数量的糖果放一起，并问学生一共有多少个。

3. 学生尝试通过指纹数数的方式，回答问题。

4. 教师可进一步建立加法概念，例如“如果我有3个糖果，再给你2个，你有多少个？”并辅助学生通过加法运算得出答案。

综合运用：
1. 教师模拟购物场景，学生可以扮演售货员和顾客。

2. 学生购买糖果，售货员将糖果放进糖果店里，学生支付相应数量
的钱。

3. 学生需要用手指或加法运算得出购买糖果的总数，以及支付的钱数。

总结：
通过这一有趣的糖果店教学活动，中班学生在游戏的过程中学会了
数字认知、数数游戏和简单的加法运算。

教学内容紧密结合生活场景，帮助学生理解数学的实际应用。

同时，这种互动的教学方式也增强了
学生的参与度和学习兴趣，为他们打下坚实的数学基础。

希望学生在
这个有趣的过程中，对数学充满兴趣，并乐于进一步探索数学的魅力。