五年级道德与法治下册教学设计第1课读懂彼此的心

五年级道德与法治下册教学设计第1课：读懂彼此的心课程目标
在本课中，学生将学会识别自己和他人的情感，并学会表达自己的情感和看待世界的角度。

课程结束后，学生将能够：
•理解“读懂彼此的心”的含义；
•识别和表达自己和他人的情感；
•分享自己看待世界的角度。

教学准备
为了让本课能够顺利开展，老师需要准备以下教学资源和材料：
•课堂展示工具，如白板、投影仪等；
•本课的教学PPT或者课件；
•一份适合五年级学生的阅读材料，可以是文章、故事或者诗歌等；
•一份回答问题的小测验或者作业。

教学过程
引入
1.老师与学生互动：“你们对‘读懂彼此的心’有什么了解吗？”
2.学生回答问题的同时，老师将学生的关键词记录在白板上。

3.老师简单介绍今天的课程内容，即学习如何识别和表达自己和他人的
情感。

主体
步骤一：了解情感
1.老师向学生演示一段表述感情的话语。

试图从对方的眼神、声音、语
言表情等多方面了解对方的情感。

2.学生模仿老师，并进行互动。

3.老师引导学生反思：在自己的生活中，有没有类似的情景？如何分辨
别人的情感？如何表达自己的情感？要与谁分享？
步骤二：阅读材料
1.老师请学生读取本节课的阅读材料。

2.学生针对所读作品中的情感，实施自我表达。

3.老师引导学生分享自己的想法和观点。

步骤三：分组讨论
1.老师将学生分成小组，每个小组由三到五个人组成。

2.每个小组通过讨论，分享对情感的不同理解和看法。

3.每个小组就讨论得出的共识、不同意见等进行展示和回答问题。

步骤四：交流总结
1.老师请每个小组进行发言。

2.老师还原每个小组的发言，并让学生参与回答。

结束
1.老师提醒学生做好回顾和总结。

2.老师发布本节课学生的作业。

课后作业
根据本节课的主题，每个学生都可以拿到一份小测验或者作业。

小测验
•根据读懂彼此的心，你觉得彼此的心有没有一个看似和真实的区别？
•除了语言，你还能通过哪些方式来表达你的情感？
•学生应阐述你在某个情境中如何表达自己的观点，以及为什么选择这种表达方式？
作业
•请同学们写一篇文章，题目为“读懂我的心”或者“读懂我的故事”，并根据自己的实际情况表述自身的情感和表达方式。

总结
在本节课上，学生学习了如何识别和表达自己和他人的情感，以及如何与他人进行分享。

通过这些教学内容，学生能够更加深刻地认识到情感是舞台、表态、表达、借助等的重要组成部分，从而更好地理解和发展自己的情感技能，增强对他人和自己的理解和尊重。