素质教育下创新小学语文课堂教学的策略

小学教育
2019 年 11 月131
小学语文教师在素质教育背景下，应该以学为主，注重学生自主学习、健全人格的培养，以激发学生学习兴趣为切入点，在课堂引入新的教学方法以及教学观念，设计新的教学方案，对学生语文学习产生积极影响。

所以，小学语文教师应革新传统的教学模式，基于学生心理特征和学习诉求，设计新的课堂教学方式，以生本和建构主义学习理论为核心，针对课堂教学中存在的问题，实现小学语文课堂教学的创新研究，制定新的教育教学策略。

一、素质教育的内涵与目标　
素质教育与应试教育相对，以培养健全的人为目标，旨在实现学生个性发展、全面发展以及创新精神与实践能力培养。

基于小学语文教学现状来看，素质教育的落实，主要是为了树立新的教育理念，突出学科核心素养的培育，基于小学生心理特征与学习诉求，制定新的小学语文教学目标和任务。

素质教育要求教师在教学中，要以学生道德素养为先，实现五育并重，将德育、智育、体育、美育以及劳动技术等融入学科教学中，实现学生心理素养、道德素养以及社会素养的培育。

素质教育的目的，在于实现我国国民综合素质的提升，且持续性促进社会主义经济健康发展，适应新的社会环境与历史背景，取缔应试教育，推动现代教育体系的发展；素质教育的方法，是以生本理念为核心，以学生为主设计课堂教学环节，以发挥学生的主观能动性为切入点，全面促进学生综合素质的提升，减少学困生问题的出现。

素质教育的目标，有三个维度，小学语文课堂教学要实现情感、知识与方法上的目标，不能局限于知识教学，还要实现情感熏陶与方法传授，围绕学生学习展开课堂教学。

因此，素质教育下小学语文课堂教学，必定要面向全体学生，围绕学生综合素质，设计多样化的教学方式以及树立新的教学理念，达到教学创新的目标[1]。

二、小学语文课堂教学中素质教育的落实　
课堂是教育的立足点，无论是语文教学还是素质教育，都要基于课堂教学的实际情况展开。

在小学阶段，小学语文作为一门人文课程，要在学生学习知识的关键时期，促使学生形成正确的学习习惯，适应当前的教育理念。

换言之，小学语文课程应在学生自主学习、学习兴趣、健全人格培养中产生积极作用。

所以，小学语文教学应全面贯彻落实素质教育要求，基于语文学科核心素养的培育，面向学生学科能力、情商、人格等发展要求，引领学生在长期的学习过程中，明白语文知识的重要性，树立正确的发展观与价值观，规范书写汉字，掌握自学方法，并将所学知识应用到生活中[2]。

因此，教师在小学语文课堂教学中，既要突出学生的学习主体地位，也要认识到不同学生个体之间的差异，客观的评价学生的特点及长处，促进学生之间以及师生之间的交流，从感知开始，引导学生理解知识，最后评价学生的学习，逐步让学生学习新知识并应用新知识，达到新课程改革的教学要求。

此外，小学语文课堂教学创新，应在重视学生主体地位以及主观能动性的前提下，创新小学语文教学方式、丰富小学语文课堂教学环节，活跃小学语文课堂教
学气氛，多元化运用现代教育技术，以提高全体学生综合素质为目标，实现教育教学的全面革新。

三、素质教育下小学语文课堂教学创新的策略
小学语文课堂教学的创新，要适应现代化教学环境，基于素质教育对学生素养、情感以及方法、知识的要求，将学生个体全面发展以及个性张扬作为教学核心，重新设计语文教学方式，制定新的语文教学目标，将素质教育与学科教育融合，达到小学语文教学的新课程目标。

1.创新教学方式，更新教学内容
小学是学生学习的起步阶段，小学语文教学要让学生从小养成正确的学习习惯，并具有自主学习的意识，教学中应实现教学内容或是形式的新颖。

因为，课堂气氛若是沉闷，学生对学习就会产生厌烦感，学习主动性与积极性也会下降，还会影响学生对今后学习的看法。

为更好地推行素质教育，小学语文课堂教学要注重学生学习兴趣的培养，通过新颖的教学内容和多样化的教学形式，引导学生自主学习。

所以，小学语文教师应从生活实际或是故事入手导入教材，激发学生的学习兴趣，引发学生语文学习的好奇心，随着教师教学的节奏，一起进行语文知识的探索与学习。

在这个过程中，教师应该教材中的文字转变为视频、动画、音频或是图文等，实现知识形象化，在集中学生注意力的同时，避免灌输式教学，进一步提升学生学习效益。

2.创建优良的教学环境，优化课堂教学架构
为摒除应试教育的影响，小学语文教师应革新课堂教学架构，改变以往照本讲授以及台下听讲的情况，运用现代化的微课、翻转课堂等新兴教学方法，建立新的小学语文教学架构，满足现代社会对教育发展的要求。

因此，为提升小学生的个体素质，小学语文课堂教学架构，应更加贴合社会需求，合理运用现代教学技术，营造更为优良的语文教学环境。

例如，在《瓜娃娃打电话》教学中，教师可运用多媒体播放瓜娃娃成长和攀爬瓜架的动画，然后提问瓜娃娃打电话说了？瓜妈妈又是怎么回复瓜娃娃的？通过多媒体与课堂提问的结合，有利于让孩子在视听一体的环境中，积极与教师互动，引导学生从情感与思想上进行思考与学习，从而达到素质教育对学生情感与方法要求，创新小学语文课堂教学模式。

结语
综上所述，素质教育背景下，小学语文课堂教学的创新，应先反思课堂教学中存在的各种问题，基于先进的教学理念和教学观念，设计创新的课堂教学方式，以激发学生的学习积极性，实现创新理论与课堂教学实践的结合。

参考文献[1]李佳佳.基于素质教育背景下创新小学语文课堂教学[A].教育理论研究(第九辑)[C],2019:1.
[2]谢玉梅.基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学[J].语文建设,2013(30):5-6.
素质教育下创新小学语文课堂教学的策略
张　波
（阜新市阜蒙县建设小学　辽宁阜新　123112）
摘　要：素质教育是我国实现全民素质优化的关键教育方针，基于素质教育的推行，小学语文课堂必定要转变传统的教育方法，实现教学的创新。

随着客观条件以及时代的变迁，教学创新，是小学语文课堂教学实现学生语文素养培育的关键。

因为，素质教育对小学语文教学提出了新的教学目标及要求，树立了新的教学理念。

关键词：素质教育　小学语文　课堂教学创新。