中班科学活动《比高矮》研修教案和课后反思

中班科学活动《比高矮》研修教案和课后反
思
一、教学内容
《比高矮》选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章第三节，主要内容围绕比较高矮这一概念，通过实践活动和例题讲解，使幼儿能够理解高矮的概念，掌握比较的方法，并能在实际生活中应用。

二、教学目标
1. 让幼儿理解高矮的概念，知道如何进行比较。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握比较高矮的方法，能运用到实际生活中。

教学重点：理解高矮的概念，学会用比较的方法解决问题。

四、教具与学具准备
1. 教具：高低不同的玩具、图片、尺子。

2. 学具：每组一张白纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师准备高低不同的玩具，让幼儿观察并说出哪个玩具高，哪个玩具矮。

2. 例题讲解（10分钟）
教师出示图片，引导幼儿观察并比较图片中的人物、物体的高低。

3. 随堂练习（10分钟）
教师分发白纸、彩笔、剪刀，让幼儿自己动手画出或剪出高低不同的人物、物体，并进行比较。

4. 小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿分成小组，讨论比较高矮的方法。

6. 游戏环节（10分钟）
教师组织“比高矮”的游戏，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

7. 作业布置（5分钟）
教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起比较高矮。

六、板书设计
1. 板书《比高矮》
2. 板书内容：
高矮的概念
比较高矮的方法
实践活动：比高矮游戏
七、作业设计
1. 作业题目：与家长一起观察周围的人或物体，比较高矮，并记录下来。

2. 答案示例：爸爸比妈妈高，桌子比椅子矮。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本次活动中，幼儿对高矮概念的理解和比较方法的
掌握程度较好，但在实际操作中，部分幼儿还存在一定困难。

今后教
学中，应加强个别辅导，提高幼儿的实际操作能力。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用比较的方法解决生活中的问题，如比
较家庭成员的身高、比较教室里物品的大小等。

同时，引导幼儿关注
其他可比较的特征，如长短、粗细等。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿掌握比较高矮的方法，能运用到实际生活中。

2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。

3. 例题讲解：例题需要贴近幼儿生活，易于理解和接受。

4. 小组讨论：引导幼儿积极参与，确保讨论的有效性。

5. 作业设计：作业需具有实际操作性和亲子互动性。

一、教学难点解析
1. 掌握比较高矮的方法：在教学过程中，教师应通过具体的例子
和操作，让幼儿理解高矮是通过比较来判断的。

如使用尺子或直尺等
工具，让幼儿直观地看到高矮的差异，从而掌握比较的方法。

2. 运用到实际生活中：教师需要设计一些生活场景，让幼儿在实
际操作中运用比较的方法。

例如，让幼儿比较家庭成员的身高，或在
学校里比较不同物品的高低。

二、实践情景引入解析
1. 实践情景的选择：应选择幼儿熟悉且感兴趣的情景，如使用玩具、故事角色等。

2. 吸引注意力：教师可以通过夸张的语言、表情和动作，引导幼
儿观察并激发他们的兴趣。

三、例题讲解解析
1. 例题的选取：例题应来源于幼儿的日常生活，如比较幼儿熟悉
的人物、动物或物品。

2. 讲解方式：教师应采用直观、生动的讲解方式，如使用图片、
实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解。

四、小组讨论解析
1. 引导幼儿积极参与：教师应鼓励幼儿大胆发表自己的意见，尊
重每个幼儿的想法。

2. 确保讨论的有效性：教师需注意观察每个小组的讨论情况，适
时给予引导和提示，确保讨论的顺利进行。

五、作业设计解析
1. 实际操作性：作业应让幼儿在家庭环境中，运用所学知识进行
比较，如与家长一起比较高矮。

2. 亲子互动性：作业可以设计成亲子活动，让家长参与进来，既
增进了亲子关系，又提高了幼儿的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、幽默的语言，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键知识点处，适当放慢语速，加重语气，使幼儿更加关注。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，确保幼儿充分理解
和吸收。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注重点知识。

2. 鼓励幼儿大胆发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 选择生动有趣的情景，以故事、游戏等形式导入，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿在情景中自然地接触和了解教学内容。

教案反思：
一、教学内容的安排
本次教学内容较为贴近幼儿生活，但在实际操作中，部分幼儿对比较方法的掌握仍有困难。

今后可增加一些简单的比较活动，帮助幼儿更好地理解。

二、教学方法的选择
本次教学中，实践情景引入和例题讲解环节较为成功，幼儿兴趣浓厚。

但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高。

今后可尝试采用更多互动性强的教学方法，提高幼儿的参与度。

三、课堂氛围的营造
本次教学中，课堂氛围较为活跃，幼儿表现出较高的学习兴趣。

但在时间分配上，部分环节略显紧张。

今后应注意调整时间分配，确保每个环节的顺利进行。

四、教学评价
本次教学中，对幼儿的评价主要采用口头表扬和鼓励，效果较好。

但今后可尝试更多形式的评价方式，如小组竞赛、成果展示等，以提
高幼儿的积极性。

五、课后延伸
课后延伸环节布置的作业具有实际操作性和亲子互动性，得到了
家长的好评。

今后可继续探索更多有趣的课后延伸活动，使幼儿在家
庭环境中也能巩固所学知识。

通过本次教学，发现了一些需要改进的地方，将在今后的教学中
不断调整和优化，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。