《青春平行线》教学设计

《青春平行线》教学设计
教学目标：
通过对比男女生在各方面表现的不同，让学生正确认识到男女生之间
差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

在此基础上，引导学生认识到男
女生之间进行健康、正常的重要。

教学重点难点：男女生之间正常健康交往的重要性
教学方法：活动法
教学过程：
导入：
讲授新课：
活动一
步骤一：告诉学生我们要分组活动，要求每组不少于5人，自由组合。

教师在学生分组时，注意观察学生的表现。

步骤二：提问：学生为什么会选择和同性一组，而不选择和异性一组？
结论：我们开始懂得男女有别。

进入青春期以后，我们逐渐意识到男
生女生在生理、心理上的差别，逐步有了性别意识，开始关注异性，也对
异性之间的交往变得敏感了。

板书：我们开始懂得男女有别。

活动二
首先，让学生讨论“朋友”是什么？引导学生用关键的词来解释，避
免用抽象的定义，特别要注意人性化，突出友谊的情感色彩。

让学生欣赏有关朋友的音乐：如《朋友》，在播放的同时，让学生感受。

通过全班的交流，我们把朋友比喻成咖啡、美酒，雪中送炭、雨天的彩虹等，很少有人用性别来界定，这说明了什么？性别的差异并不影响朋友友谊的建立，异性之间也能成为朋友。

结论：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。

只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情，就能成为真正的朋友。

板书：异性能够成为朋友。

活动三
播放歌曲《我是女生》
我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生？
组织学生进行“关于欣赏的异性形象的接龙游戏”
活动要求：男生说出自己欣赏的女生品质，女生说出自己欣赏的男生品质。

步骤一：让每位同学以“我认为男（女）生更优秀，因为……”句式为准，说一句话，包含一个欣赏异性的原因。

步骤二：按自由组合的小组进行游戏
步骤三：教师总结同学们回答的关键词。

如：女生一般细心周到，想象力丰富；男生独立性较强，喜欢竞争。

女性的感知觉、注意力一般优于男性；女性擅长形象记忆、情感记忆、机械记忆；男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；思维发展方面，女性的形
象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；意志发展方面，男性在坚持性、果断性等方面普遍优于女性；在个人兴趣方面，男性的兴趣要比女性
更广泛、更持久、更具有效能。

等等
既然男女生各有优点，那我们之间应该交往吗？
结论：人一生的成长、发展、成功、幸福离不开社会；人一生的愉快、烦恼、快乐、爱与恨，也和他人的交往分不开。

与人交往是每个人生活的
基本组成部分。

交往也是青少年生活中不可少的一个组成部分，人际关系
严重影响中学生的生活质量。

并且大家能够发现异性同学身上的优点。

所
以男女生之间进行健康交往是非常必要的：不仅能扩大我们的生活交往范围，增强与人沟通的能力，还能使我们互相影响，互相渗透，在学习生活
中国共产党同成长。

板书：异性同学间的交往是必要的。

小结：通过本节课的学习，进入青春期以后，我们知道了男女虽然有别，但只要能坦诚相待，用心交往，都能成为成长道路上真正的好朋友、
好伙伴。