2011年昆明市师德师风建设主题征文--粉笔字比赛（5篇材料）

2011年昆明市师德师风建设主题征文--粉笔字比赛（5篇材
料）
第一篇：2011年昆明市师德师风建设主题征文--粉笔字比赛2011年昆明市师德师风建设主题征文
粉笔字比赛作者：朱娥飞（官渡区昆明市第九中学）
【摘要】其实，人犯了错误不要紧，关键是敢于承认和改正。

对！你们的人生之路才刚刚开始，过错和无知只能代表过去，而未来的所作所为才是你们真正的人生，只要你们能勇敢地从过去的阴影里走出来，从现在开始，学会做人，学会学习，相信你们都会成为了不起的人。

【关键词】批评教育不屈不挠道歉机会惊喜
临近期末，学生中出现疲劳现象：上课睡觉者有之，课后偷偷吸烟者有之，教室里自习课时打牌者有之，用手机聊天、“偷菜”者有之，早恋者有之，抄作业、不交作业者有之……老师们都感叹：真是一届不如一届，学生素质到底是提高了还是倒退了呢？这届学生尤其不爱学习，每天都有老师把学生叫到办公室批评教育。

作为班主任的我，所教的数学也不例外，今天竟然有十多个学生抄作业。

有几个很差的学生，抄对了也罢，可竟然把题号都当答案抄上去。

看来不好好整治一下是不行了。

就此，我把所有抄作业的学生都叫到办公室，进行了严厉地批评教育。

下午第八节课是常规的班会课，针对班上近况及存在的问题，该给予表扬的给予表扬，该给予批评的给予批评。

为了激发他们蕴藏在体内的青春激情，改变他们消极的人生态度，使学生在紧 1 张而又枯燥、团结而又活泼的学习生活中获得人生的真谛，我给他们讲了两个励志故事《我只是努力去改变自己》——毕克斯特恩的成功再一次证明，那些具有非凡毅力、顽强意志的人，经过自己不屈不挠的执著追求，终会换来成功的喜悦，也会赢得世人的崇敬。

《即使干着似乎是徒劳无益的事，也应该尽力而为》——“要想做个成功者，你就得从学习和工作中派生出意义来，并身体力行去学习和工作。

即使干着似乎是徒劳无益的事，也应该尽力而为。

”确实，只有肯于付出努力的人，才会赢得比别人更多的机会。

我还带着他们玩了两个激发潜能的游戏。

下课了，我正准备走出教室，突然电话响了，是学生李明的奶奶打来的，问李明今天来上学了没有，说他昨天没回家。

我把李明叫到办公室问清情况后，就叫他回家了。

办公室里其他老师都走了，我也正准备锁门，李明又跑回来了，边跑边说“老师你快到教室看一看”。

我以为有学生打架，赶快跟着他向教室跑去，可教室里一个人也没有，我迟疑地看着他。

“老师，你看黑板!”黑板上写着字，是骂我的，下面还另外添上几个小字，但出自不同人的手笔。

他怔怔地看着我，“知道是谁写的吗？”“不知道。

”“你把它擦了回家去吧。

”我强压心中的怒火，暗暗发誓，一定要把这些眼里没有我这个班主任的学生揪出来。

可怎么查呢？一个一个地去问，太耗费时间了，也未必问得出来。

在班上大发雷霆痛骂学生一顿，不可取，这样不但起不到教育的作用，还可能有下一次。

到底怎么办呢？回到家里，我静静地坐下来思考，把我今天所做的事都回忆了一遍，今天被我批评的学生还真不少，逐一地进行排查，范围渐渐缩小，没错，应
该就是这几个经常犯错，而天天被老师叫到办公室批评的学生。

于是，我决定明天就从他们几个入手。

第二天，我照常上课。

过了一晚上，也没那么生气了，甚至感觉态度比平时还好一些，只是对锁定的目标多“关注”一下。

可一节课下来，这几个目标都很泰然。

“心理素质还挺不错，看你们过会儿还能不能这样镇定，等我把事情做完再找你们。

”我思量着，“这样贸然地把他们叫过来问，他们会承认吗？不承认我又该怎么办？唉！如果有办法让写字的学生自己承认，岂不是更好。

”虽说是骂我的话，但我还是多看了几眼，大概的笔迹我还是记下来了。

“好，就这么办！”我大声叫起来，我旁边的同事都被我吓了一跳，问我怎么回事，“没什么，成功了再跟你们说。

”
我看了一下班上的课程表，今天最后一节是美术课，期末了，美术课都是上自习，我决定好好利用一下这节课。

当最后一节课上课铃
响，我走近教室，从学生的眼神里我感觉到，他们不喜欢老师来上课。

是啊！上了一天的课，学生也累了，他们还想放松一下呢！我赶忙向他们解释，这节课不上课，只是领着大家玩。

一听说玩，学生就来劲了，迫不及待地问我玩什么。

“临近期末了，大家都觉得比较紧张，今天我们就来放松一下，先来一个比赛。

”我故意停顿了一下，有几个学生一下子站起来迫不及待地问道“比什么？”“比写字。

”有的学生已经忙着找纸笔。

“今天的字，咱们不写在纸上，而是写在黑板上。

”“粉笔字比赛！”嘴快的学生叫道，我点点头“写得好的还有奖。

”有的疑惑地看着我，有的已跃跃欲试了。

我快速地把黑板分成六块区域，要求每个组写在一块上，就写一句话，不超过10个字，并把姓名写在后面。

很快黑板上都写满了。

有诗词，有祝福语，也有心愿……我在旁边留意观察，逐一地作了对比，可又觉得有点不对，似乎要找的人并没在我昨天锁定的目标里。

我暗自庆幸，幸亏早上我没有贸然行事，要不然……
都写玩了，开始评奖，经过一番争论，陈加磊当之无愧地获得一等奖，李丽仙和华凯旋获二等奖，金子荣、张康等5位同学获三等奖。

获奖的自然高兴，没获奖的还是有些不甘心。

“下面玩什么？”有的学生已经等不及了。

“给大家讲个故事，怎么样？”平时，我都是以讲故事来启发和教育学生。

“好！”已有学生欢呼起来。

在密西西比河畔的一所小镇中学里，有一个由26名学生组成的班级，这些学生都有着不光彩的过去，有人吸毒，有人进过少管所，有人偷窃。

这些人聚在一起，都有破罐子破摔的心态，混一天算一天。

家长对各自的孩子没有办法，老师和学校领导也几乎想放弃他们。

可有位叫弗娅的年轻女教师却自告奋勇地接手了这个班。

新学期第一堂课，弗娅没有像以前的老师那样表情严肃，整顿纪律，而是先为学生出了一道题。

她亲切地对学生说：“A、B、C是三个国家领导的候选人，三个人以往的经历差别很大。

A不仅吸毒，而且嗜酒如命；B经常到中午才起床，每晚要喝1公斤的白兰地而且曾吸食过鸦片；C曾是国
家的战斗英雄，烟酒不沾，保持素食习惯，年轻时从未违法。

请问大家：如果让你们从这三个人中选出一个，希望这个候选人以后能造福人类，那你们会选谁呢？到此，我故意停顿下来问学生：“如果是你们，你们会选谁？”同学们七嘴八舌，选谁的都有。

我看施强和别人争得面红耳赤，就问他选谁？他说：“当然选C啦，那还用说，C是战斗英雄，习惯好，不违法，只有这样人才可能造福人类。

”他说完，下面一片赞同声。

可有几个学生高高的举起了手，我走过去问他们选谁？金子荣站起来说：“老师，我不赞同这个说法！我认为不一定是C，有些人以前不好，不代表以后不好。

如果这些人认识到自己的缺点，说不定就能变好，能造福人类。

而有的人以前好，不代表以后就一定好，或许他会受到坏的影响，从而变成坏人给人类带来灾难。

”当金子荣说完，在一瞬间沉寂之后，教室里响起了雷鸣般的掌声。

我继续讲述故事。

结果出人意料，A、B、C都是二战时期的著名人物，A是富兰克林·罗斯福，身残志坚的美国总统；B是温斯顿·丘吉尔，英国历史上著名的首相；C是德国法西斯的元首阿道夫·希特勒，夺去几千万无辜生命的恶魔。

听到这儿，许多同学露出难以置信的神情，大家几乎不约而同地把目光投向金子荣和刚才举手的同学。

我看时机成熟，就问他们：“知道今天我为什么要占用你们这节课吗？”坐在第一排的杨小雨快人快语：“听说昨晚有同学写字在黑板上骂老师。

”“对，确有其事，我昨晚上就看到了。

”这时，我看到有几个学生诡异地看着我，有几个学生低下了头，看来这件事知道的人还不少。

我接着说：“其实，人犯了错误不要紧，关键是敢于承认和改正。

对！就像金子荣同学说的，你们的人生之路才刚刚开始，过错和无知只能代表过去，而未来的所作所为才是你们真正的人生，只要你们能勇敢地从过去的阴影里走出来，从现在开始，学会做人，学会学习，相信你们都会成为了不起的人。

”
到了这儿，我已没有非要把那几个学生揪出来的想法了。

实际上，学生承不承认已不重要了，我觉得我的目的已达到了。

我到办公室刚坐下，李原就跟进来了，我有点惊讶，因为这个学生是从来不会主动认错的，即使犯了错，也是想方设法的找借口，或者找个垫背的。

还没等我开口，他先向我鞠了一躬，然后说：“老师，对不起，那是我写的，我错了，请老师原谅。

”我点点头，也不想多说什么，也无需多说什么了。

我正要叫李原出去，李清清进来了，我更惊讶了！她是这个学期才到我们班的，除了迟到，好像就没有违纪过，她是属于比较乖巧的学生，我好像就没有批评过她，怎么这件事会与她有关？我问她“你恨我？”还没等我说完，眼泪已经掉下来了。

她忙着解释：“老师，小的字是我写的，但我不是写了骂你的，我是写了骂他的。

”她指着李原。

哦！原来是正义使者，我赶忙向她道歉：“对不起，老师错怪你了。

”我把李清清留下，跟她闲聊了一会儿，看着她清秀的面孔，与我女儿还有几分相似，从心底我对她多了几分爱怜之情。

其实，无论什么时候，只要你给学生一个机会，他会还给老师一个惊喜。

【作者简介】朱娥飞，1974年2月28日生，1992—1996年就读于云南师范大学，1996年8月至今在昆九中任教，由于所学专业为教育技术学，做了10年的电教管理兼上信息技术课，2006年8月后上初中数学。

由于工作踏实，刻苦认真，教学方法得当，深得学生喜爱，2004年被评为“我心目中的好职工”、2010年被评为“ 我心目中的好老师”；又因治学严谨，成绩显著，2010年被评“优秀教师”和“骨干教师”； 2005年被评为“官渡区教育系统工会积极分子”；在“昆明市2010年义务教育阶段课堂教学竞赛官渡区初中选拔赛”中荣获一等奖。

当班主任两年，经验谈不上，但多少还是有些感悟。

第二篇：师德师风主题征文
师德师风主题征文7篇
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过征文吧，征文的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。

一篇什么样的征文才能称之为优秀征文呢？以下是小编整理的师德师风主题征文，欢迎大家分享。

师德师风主题征文1
教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着国家、民族的未来和期望。

在此刻物欲、名欲横流的今日，教师应当牢记学高为师，德高为范，为学生撑起一片蓝天。

我们明白教师是辛勤的园丁，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干是一个真正教师的写照。

不知不觉我在教育这片热土上已经耕耘了10多个春夏秋冬了。

接班、备、讲、批、考、送走毕业生……日复一日，年复一年，教师的工作是看似极其平凡。

可是就是在平常这些小事中彰显着教师的人格魅力和教学艺术。

我们明白“没有爱便没有教育”，教师的爱是有多种不一样形式进行诠释的。

当自我的私事异常是自我孩子生病需要照顾的时候，自我这时需要取舍，教师想到的是四五十个学生盼望教师的眼神。

这时教师对学生的爱是无私伟大的。

当学生在学习中遇到困难的时候，教师的爱是一种鼓励，启发，让其充满信心的爱。

当教师要善于发现每个学生的优点和潜力，哪怕是学困生，这时的爱是一种赏识、有一双慧眼善于发现每个学生的闪光点的爱心。

当学生感到身体不适的时候，一个眼神、一句话都可能让学生感到春天般的温暖，这时的爱是一种母亲般的呵护之爱，这种爱是细致入微的。

当学生犯错误时要循循善诱，因势利导，引导教育让学生认识到自我的错误。

爱中有严，爱中有细。

师爱是铸造师魂的基石，春风化雨，润物无声。

仅有在爱的教育中，学生才会懂得爱，才会爱别人。

爱与被爱是互动的，懂得爱，才会感恩，感恩祖国，感恩父母，感恩教师，感恩朋友……感恩才会有良知，有良知才会唤起职责，学生才会在感恩中思考行动。

不放弃一个孩子，让每个孩子都成有用之才，让每个孩子都精彩，这是教师的职责，也是师之爱的最终目的。

教师要树立学生服务的思想，以人为本，从小引导学生健康的，积极向上的人生观和价值观，注重培养学生的自主学习本事，授之鱼不如授之于渔。

让学生学会学习，学会做人，教师要做好学生的引路人。

教师要身正为范，言行举止都会影响学生，以德立身，不断提高自我的师德素养，真正领悟师德的内涵。

要努力博览群书，提升自我的学识，使自我的教学艺术化。

职责是做好任何一件事的重要保证，仅有使自我充实起来，才能在学生心目中有影响力。

职责意识要从小且从小事培养，职责意识需要言传，更需要身教，教师对每一个学生的职责，就是很好的教材，让学生心里明白学习是自我当前的主要职责，另外还注重学生的职责意识的培养。

我时刻讲班级是大家的班级，每一个同学和每一个教师都是班级的主人，班级大小事物人人有责，从班级管理上，充分调动学生的职责意识，大小事务分包到人。

每周班会班干部进行通报，大家一块进行是非评定，凡是对班级有利的进行表扬提倡，凡是对班团体不利的坚决予以批评指正。

学生在管理中强化职责意识，在强化职责意识中提高管理本事和自律本事。

爱与职责是教师对社会、家庭与学生的无声的承诺。

教师用爱去浇灌，用职责去引导。

做好一名教师，爱与职责是持久的原动力，教师的工作唯有爱与职责的完美融合才会奏响每一个学生的生命精彩乐章。

教育还是一门艺术，要不断地学习新的教育理念，提高自我的教学水平，爱岗敬业，呵护学生的心灵，用爱与职责托起明天的太阳。

师德师风主题征文2
每一天早晨起来照着过于清晰的镜子，都会觉得脸上似乎又多了一缕岁月的痕迹。

明白这是一种错觉，也明白这是事实，量变终会达成质变。

岁月流逝一点一点带走我们的青春，改变着我们的模样，但有样东西我们能够坚持她当初的模样，那就是我们的心。

“山无棱，江水为竭。

冬雷阵阵，夏雨雪。

天地合，乃敢与君绝!”是之于恋人的痴心，“会当击水三年里，自信人生二百年”是之于生命的信心，“君写我诗盈四壁，我题君诗满屏风”是之于朋友的知心，“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”、“人生自古谁无死，留到丹心照汗青”是之于国家的忠心……
那么对于教师这份职业我们应当报以何心呢?
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献之心，“随风潜入夜，润物细无声”的感化之心，“谆谆如父语，殷殷似友亲”的关爱之心，“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼”的钻研之心……是的，有时觉得这个社会对教师的要求真的是太多了点，可不正是因为这样我
们中的大多数才选择要走上讲台的吗?
记得自我还是师范的学生，一位教师问我们：“你们想当教师吗?”回答者有之。

“那你们为什么想当教师呢?”回答者寥寥。

这时一位同学拿这个问题反问了教师。

说实话当时我们不少人都替这位同学捏了把汗，但我们那位教师回答了这个问题。

她说：“一开始我的梦想是成为一名伟人，可是慢慢我发现我成为伟人的资质不够且机会渺茫;我就想不然做伟人的妻子也挺好，认真考查了一番觉得周围的男生能成为伟人的机会也同样渺茫;于是我想如果我的人生必须和伟人有点关系的话，那就成为伟人的教师吧!”
她的回答在那时的我看来带着几许幽默，可工作之后才明白她的用心良苦，想来她说的时候肯定也是字斟句酌。

想想八年前初登讲台的我遇上初入青春的小刺头，那注定是一场会擦出火花的相逢。

孩子们的“罪状”花样百出，作为班主任的我滔滔不绝，几天之后同一个孩子为同样的事情站在我的面前时常常觉得自我“生无可恋。

”每一天斗智斗勇，各种苦口婆心……偶尔也会其乐融融。

好在自我的悟性并不算差，慢慢也学会了如何安抚这些躁动的细心脏。

去了解他们的经历，并让他们明白他们经历的事情并不特殊。

小美最近几天上课心不在焉，原先是自我的好朋友又交了一个新朋友。

于是跟她聊了聊了，让她明白类似的事情在很多人身上都会发生，果然远比跟在那说学习是如何如何重要效果好多了。

小帅最近面带菜色，上课昏昏欲睡，下课无精打采。

收集了一下周边情报，原先他几乎整夜整夜的看《斗罗大陆》。

我想了想，还是决定先来了解一下《斗罗大陆》。

书太长，我也不会真的去看，但突破口还是被我找到了。

“你最近脸色很差呀?”
“教师我没事。

”
“喜欢唐家三少吗?”
“唐家三少?”
“《斗罗大陆》的作者。

”
“教师……”
“我们今日说一说这本让你如此着迷的书是怎样写出来的吧!”
……
看着他渐渐清晰的眼神，我明白这一招已经凑效
……
不明白此刻在大学学校中徜徉的他会不会偶尔想起我们那天的一翻对话，可是这已经不重要了。

于是我慢慢明白了作为教师要有不厌其烦的耐心，永不言弃的决心，坚持不懈的恒心，设身处地的同理心。

付出就有收获，至今记得孩子们送我的结婚礼物。

教过的往届孩子虽然人已经分到不一样的班级，但他们还是一个一个的找到共同为我写了一本留言册。

我不明白这件事是哪个孩子的主意，但我明白那是他们共同的心愿。

而正在教着的几个孩子，在我要请婚假的前一天早上刚五点多就去敲我宿舍的门。

“教师开门!”
“谁呀?”
“是我们。

”听出了他们的声音，我心里不由觉得一沉，是我们班的“麻烦先生”们。

条件反射般的我问了一句：“你们几个又惹什么事了?”
“教师，你先给我们开开门。

我们保证没有惹麻烦。

”
起身开门：“嘭——嘭——”两声给我吓了一跳，然后飘飞的礼花中一句整齐的“教师，祝你新婚欢乐!”
一向口舌伶俐的我当时除了不断的说：“多谢，多谢孩子们!”竟找不到别的话。

直到孩子们走出我的视线，我才想起忘记邀请孩子们到宿舍坐一会儿。

我记得那个时候的天空微亮灰蓝。

我想也许那就是青春期的颜色，有点压抑但充满期望。

如果我们能像太阳一样再给予他们一点光明和温暖，他们以后的人生定会是晴天。

工作的原因，抚慰过躁动的心之后，我又要开始牵起稚嫩的手。

对于这些低年级的小不点，我虽然还是常常手忙脚乱;但我依然觉得充满信心和期望。

因为对于教师这个职业我的热心依旧，耐心逾丰，恒心常在，决心弥坚，痴心不改，初心不忘——不忘初心，方得始终。

师德师风主题征文3
教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。

作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。

作为教师，知识的传播者，不仅仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，如同在师范读书时的那句校训：学高为师，身正是范。

一、爱岗敬业，忠于教育事业
热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。

我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。

每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。

经过自我的教学使学生具备了相关的知识，看着自我付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。

二、热爱学生，平等对待每一位学生。

关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育教师必须具备的学生观。

此刻学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。

热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。

但“人非圣贤，熟能无过。

”更何况是尚未成年的孩子。

学生犯了错误，也不能不管。

我也常会和学生交流。

让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自我的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自我的错误，从而从根本上改正错误。

其实学生完全能
够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。

我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。

学生完全能理解你的批评和意见。

三、努力提高自身教学水平
精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。

韩愈以往说过“师者，传道、授业、解惑也。

”仅有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。

倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。

到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。

随着美术课程异常是拓展资料的不断更新，我仍有许多本事目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。

另一方面，每个人都有他不一样于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师应当对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。

总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修养
经过回顾和总结，结合自我的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。

我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应当因为别人的堕落而放弃自我的追求、放松对自我的要求。

在教育改革的新形势下，教师的职责重大，教师的使命感要加强。

五、本人还存在的问题
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，所以解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

今后，我将继续从思想上严格要求自我，在行动上提高职责心，树立一切为学生的思想，用自我的真诚之心培育人。

我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。

师德师风主题征文4。