【幼儿教学】-学前班科学公开课教案 第18课《我和瓶宝宝一起玩》(教学反思)

《我和瓶宝宝一起玩》
活动目标
1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事中，能想象编其他小故事。

2、发展幼儿的英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。

活动准备
1各种空调的图片、教室中的空调实物。

2挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰
活动过程
1、出示粘贴好的小鸡，这只小鸡是怎样做出来的吗?
2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到督督督的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)
第二步：贴眼睛小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望
第三步：画小鸡的两只脚可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?，屈;老师教，案出处小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。

小鸡走进花园，开心得玩起来。

重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，教师加以适当指导。

鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

活动反思
本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，但是在孩子互动这一块似有缺陷因为考虑到时间的限制，没敢在理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这肯定影响幼儿学习的质
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，XM外汇 xm-tradefx3.25 了解了正确的睡眠姿势和习惯。

对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。

但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。

纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。

因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

量，还有在最后师幼共同学习刷牙的地方，我使用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许效果会更好。

总的一句话这节课还有好些提升的空间。

我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。

活动准备
1、经验准备：已学会掌握平衡、双脚跳的基本动作要领。

2、物质准备：山洞(拱形小门6个)、纸箱(高90厘米，宽80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、脚印8个、独木桥(宽10厘米，高5厘米)、障碍物(高10厘米，宽10厘米，长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。

3、场地准备：如图。

重点：幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。

难点：引导幼儿掌握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。

活动过程
活动流程：
出示图片让幼儿观察小动物们用树叶做了什么？
这一环节是启发幼儿的想象，这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。

请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍给大家看。

有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。

三、结束部分
幼儿制作完成后互相交流自己的作品，说一说将树叶变成了什么？
四、活动延伸完成
请小朋友在回家的路上或到公园捡不同的树叶。

活动反思
我园的体育器械有飞盘、沙包、长尾巴、布袋等许多幼儿喜爱的布袋玩具。

由于小班幼儿
经验贫乏，，创造了力有限，使其玩法单一，兴趣不持久。

因此，我针对小班幼儿特点，
设计了此活动《好玩的布袋》，增强幼儿对体育活动的兴趣，发展身体的灵活性和动作的
协调性。

小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们
常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，所以本次活动的重点放在了套袋手膝着地爬，
发展身体的灵活性。

《指南》中健康领域子领域动作发展的目标之一是具有一定的平衡
能力，动作协调、灵敏。

其中对小班幼儿的要求是1能沿地面直线或在较窄的低矮物体上
走一段距离。

2 能双脚灵活交替上下楼梯。

3 能身体平稳地双脚连续向前跳。

4四散跑时
能躲避他人的碰撞。

5能双手向上抛球。

本节活动的目标为1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。

2、练习走、跑、跳、爬(套袋手膝着地爬)的动作技能，发展身体及动作的协调性。

3、愿意参加体育活动，体
验情境游戏的乐趣。

重点是练习走、跑、跳、爬(套袋手膝着地爬)的动作技能，发展身体
及动作的协调性。

难点是探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。

本节活动是以探索
布袋的多种的玩法为主导线，布球向上抛，并尝试用手接住;变成地毯进行爬行;变成蹦蹦
床进行双脚跳跃;变成独木桥练习平衡，练习走小路;最后最后自然而然融入到将布袋套在
身上进行手膝着地爬行，增加了活动的趣味性，激发了孩子的好奇心，让孩子能积极主动
的跟着我练习爬行和快速爬行。

在放松环节，毛毛虫变成蝴蝶后四散飞时也发展了幼儿在
四散跑时躲避他人碰撞的能力，在这些环节中，我注意把主动权交给孩子，让他们想怎么
玩就怎么玩，最后针对孩子们爱用布袋袋装东西这一天性，在结尾设计了送礼物运球，这
一环节，让孩子们高兴的把球装进口袋，自然的结束活动。

幼儿参与情况：1、开始部分，我交代的不够清楚，幼儿觉得有点突然，显得有点混乱。

而且我自己的站位没有把握好，导致孩子们也没有站在适合的场地上。

在前面几个环节中，幼儿都参与很好，表现的很积极。

在手膝着地爬时冉冉小朋友站在那里不动，问他为什么
时候，他说他在检查别的小朋友是不是在爬，他要看着他们，经过引导他很积极的参与游戏。

其他幼儿都能很好的进行游戏，只是一一在跳过小河时能力稍弱，不会双脚跳，而是
跨过去，经过幼儿示范，老师讲解动作后还是不能很好的完成，活动中为了让孩子体验成
功的快乐，我没有过多的干预。

在日常生活中我也会有目的的发展他的跳跃能力。

毕竟，
幼儿都是有个体差异的，能力发展的快慢也是不同的，我们要允许他慢慢成长，不能过激
训练，保证孩子健康的发展。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不
知不觉中就学会了歌曲的动作。

通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。

都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。

他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中
自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是
通过活动也得到了很多宝贵经验。

第一点，维持纪律的技巧。

活动中有小朋友不听指令，
独自玩乐。

发出很嘈杂的声音。

这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不
是很明显。

游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法你可以表扬乖乖站好
的小朋友，然后说其他小朋友像他们学习!这样可能更能让小朋友安静下来。

在接下来的
活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。

第二点，表演结合儿歌的形式。

在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学
习兴趣不是很大。

回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方我可以一边念儿歌
一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。

我想，这也可以运用到日常
的语言活动领域。

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习
的主人，树立了以儿童发展为本的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们
自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩
子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。