【精品】人教版初中物理九年级全册教案 第17章1节 电流与电压和电阻的关系.doc

第十七章欧姆定律
第一节电流与电压和电阻的关系
【教学目标】
知识与技能
1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。

2.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。

过程与方法
经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，学会观察、收集、分析和处理实验数据，并尝试采用图像法分析实验数据。

情感态度与价值观
让学生体验和经历科学探究的过程，注重养成学生理论联系实际的能力，关注学生科学探究能力的提高。

【教学重点】
1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。

2.实验的评估和交流。

【教学难点】
1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。

2.利用图像法进行数据分析。

【教学准备】
教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。

学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。

【教学过程】
（设计意图：以光束强度的迅速变化和声音大小的变化引起学生的好奇心，激发学生产生进一步的思考，体现从生活到物理的认识过程。

）
二、教师引导学生注意观察实验现象：
在坐标系中描点并画出函数图像，分析图像特点，确定结（学生图像见附件2）
评估与交流：
小组交流讨论不同实验小组数据进行综合比较，得出实验结论是本实验的关键点之一，因此应引导学生对整个实验操作过程、实验现象及实验结论做出客观的评估。

（以下作为参考问题）
你在实验过程中有哪些成功与不足之处？
比较你所在小组得出的实验结论与其他小组的实验
【板书设计】：
一、通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？
1. 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。

2. 在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻。

【教学反思】：
一、本案例的“亮点”：
1.导入实验步步推进，具有明确的指向性：由小灯泡亮度的变化分析出电流大小的变化，根据电路中元件的变化引出电流大小与电压和电阻有关。

此时再提出要探究的电流与电压和电阻的定量关系这个重要问题，起到以疑生趣，以趣激趣的作用，激发学生的好奇心与强烈的求知欲望。

2.教师合理启发学生选择实验器材，设计实验电路，亲自动手实验，分析数据，归纳得出结论，充分体现学生的主体作用。

3.动画展示实物电路的连接过程及实验操作过程，降低实验操作中的难度，让学生更容易完成实验，增强学生的自信心。

二、教学中易出现的问题：
1.在实验探究过程环节，由于对学生操作能力估计过高，实验时间过长，实际完成的实验并不是很理想。

2.时间分配不是很合理，授课环节过长，反馈练习环节有些仓促，没有起到很好巩固的效果。

附件1：
探究学习活动卡
一、实验探究：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？
1．实验电路图:
2．根据电路图进行实验，并记录数据： 表一：保持电阻不变时，探究电流与电压的关系
★♥
表二：保持电压不变时，研究电流与电阻的关系
★♥请注意：更换阻值不同的电阻后，要控制电阻两端的电压不变，应调节滑动变阻器，使电压表示数保持个定值，观察电阻并记录电流的值。

3．实验结论：
①在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压 。

②在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻 。

4．图像法处理数据：
附件2： 附件3： 附件4： 反馈练习：
1．根据欧姆定律，下列哪种说法是正确的（）
A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小
B．导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大
C．导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
D．导体两端的电压越大，这段导体中电流就越大
2．某导体两端的电压为5V,通过它的电流是0.1A，该导体的电阻是Ω；若它两端的电压为2.5V，则通过它的电流变为；电阻是Ω。

3 .如图所示的电路中，电源电压恒定，R1为定值电阻，闭合开关S滑动变阻器R2的滑片P由b端移到a端的过程中，下列说法正确的是（）
A.电压表和电流表的示数都变大
B.电压表和电流表的示数都变小
C.电压表的示数变大，电流表的示数变小
D.电压表的示数变小，电流表的示数变大
4.下列图象中，能正确表示定值电阻上的电流与两端电压关系的是
5.如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R的滑片P向左移动，在此过程中（）
A. 电压表V1示数变小，电压表V2示数变大
B. 电流表A示数变小，电压表V1示数不变
C. 电流表A示数不变，灯泡L亮度变亮
D. 电压表V1示数不变，灯泡L亮度变暗
6.在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中：
（1）连接电路时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态。

（2）小明按左图连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是（只填序号）
A．电流表断路
B．R断路
C．R短路
（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V ，电流表示数（如右图所示）为 A ．
（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据。

分析表一数据，可得出结论：保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成
比。

表一：
（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是 。

表二：
7.做探究“电阻一定时，电流与电压的关系”的实验。

实验中可供使用的器材有：
A ．电流表(量程0～0.6A ，0—3A)
D ．电压表(量程0～3V ，0—15V)
C ．定值电阻R 1 (阻值为30Ω )
D ．定值电阻R 2 (阻值为10Ω )
E ．滑动变阻器R l ' (10Ω，2A )
F ．滑动变阻器R 2'(100Ω，1A)
G ．干电池二节(一节电压为1.5V)
H ．开关S 一个，导线若干。

则：学
现利用以上部分器材，操究“电阻一定时，电流与电压的关系”，要求实验
过程中电流表的最大示数能超过电流表量程的一半，同时又考虑操作的方便，则：
(1)用来探究的定值电阻R应选，滑动变阻器R'应选 (选填实验器材前的字母代号)，电流表的量程宜选。

(2)、根据实验要求，在如图所示的虚线框内，正确画出实验所需的电路图。

(其中，部分电路已画出)
(3)、根据所画的电路图，用笔代替导线将实物图连接起来，要求滑动变阻器的滑片P 向左滑动阻值变小，使之成为符合实验要求的电路。

（其中，部分导线已连好)
(4)某小组的同学还想通过此连接好的电路测量所选定值电阻的阻值。

如果要比较精确测量所选定值电阻的阻值，要求电表的指针至少达到量程的三分之一，同时又要防止损坏电表，那么滑动变阻器连入电路中的阻值变化范围是Ω。

附：反馈练习答案：
1.D；
2.50,0.05,50；
3.A；
4.A；
5.A；
6.断开，B，0.3，反，没有控制电阻两端的电压不变。

7.D，E，0——0.6A，0—5。