道德与法治课课外活动的有效性探究

■焦作市龙源湖学校李黎红
在小学道德与法治教学中，几乎每节课都有“活动园”,“活动园”既包括班级内的现场活动，也包括课外实践活动％课外实践活动是课内活动的有效补充和延伸％近年来，笔者在教学实践中大胆进行探索,保障了课外活动的扎实有效开展。

一、精心组织，激发热情
精心制订计划，有的放矢开展活动％制订科学可行的探究计划,旨在让学生动手之前先动脑，使探究活动目的更加明确、方法更加科学、过程更加清晰、步骤更加合理。

兴趣相投建小组，亲子互动共探究％课外探究活动，教
桥，帮助兴趣相投的学生组建活动，共同进行探究％教师还应与家长及时沟通，将探究、要求和过程家长，获得家长支持。

教，开展活动％在学生进行课外探究活动，教
指导，以保证活动的进行。

如果活动
，教通，
时可学生％
二、拓宽渠道，活用资源
课外活动，教在课外活动方，活动效。

家％学生在学习道德与法治课程时，都是结合自己的生活来理课内的。

，《道德与法治》年级
第5课《来》、6课《的家庭与》，学生在家中实践课内，家长帮助学生来完成。

%，利
的事物&活动，进
课程％，在教学三年级7课《的家来》，学生龙源湖公园实地进行观察，通过调查研究，让学生感受本地的变和发展，萌发对家的热爱之情％
校内资源％校园内蕴藏着丰富的活动资源，教和％，学校植种类多，学生了大然，观察季节变化、植长提供了便利％
家委会资源％家长是学校教育的有力支持，可以弥补教知识的不足％六年级法律知识较多，专业性非常，我们就邀请家长中的律&级人大代表走进课堂，合自己的工历讲述相关知识，让学生倍感亲切，记忆较深％
二、搭建平台，展9分；
儿童道德品质的形成及评价，需要在真实的生活场景中检验％四年级二单元学束后，检验学生的学效，学生录制在“家岗位”的劳动过程，并在班级家长微信群里交流％学生参与劳动的积极性特别高，在劳动过程中真正树了劳动光荣的识，提高了自理％
道德与法治课程是活动课程，学生的方、，价的，对道德的，都可在活动中形％教精心指导、活用资源、搭
平台，激发学生的学热情，活动的有效，进学生健康全面发展％
2021年第1期。