语文七年级下册《文从字顺》导学案

【自主学习案】
【活动准备】
1、文从字顺是写作的基本要求。

请阅读下列材料，然后思考：要做到文从字顺，需要注意什
么？
材料一：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。

我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。

仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。

”——法国作家福楼拜
故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。

材料二：妈妈是一个勤劳的人。

有一次，我的数学考了95分，妈妈就给我耐心的讲错在哪里，讲的非常仔细，我听得明明白白。

妈妈把家务活全都承担下来，让我一丝不苟的学习。

她对我要求很严格，我的学习里面有你的心血。

材料三：有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。

后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊?”棋手说：“三局。

”人们又问：“胜负如何?”棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。

”
在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。

材料四：一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。

他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。

突然，他想到了两句好诗:"鸟宿池边树，僧推月下门。

”又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。

原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，"还是敲字好。

静静的夜晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景是很美的。

”于是“推”字改为“敲”字。

后来，“推敲”便成为人们反复考虑的意思。

故事链接：
相传，苏东坡有一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。

小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。

苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。

不料苏小妹却评之为“下品”。

苏东坡认真的思索后，得意的说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。

’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。

”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。

”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。

这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。

“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻” 、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。

下句中添“映”、“隐”也欠贴切。

试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。

在月光照映下，也就黯然失色了。

这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。

2、选择你最喜欢的景或物，写一个片段，想好再动笔，把语句写得连贯、顺畅。

不少于200字。

（温馨提示：1、注意观察景和物的细节<形状、色彩等>，抓住其总体特点。

2、借鉴第三单元的写法。

）
第一课时写作导引与实践
一、名言导入
“我希望大家在练习读与写的时候，自觉地注意思路的开展，下一句跟上一句怎么连上的，后一段跟前一段怎么连上的，某一句跟前面哪一句有关系，某某段从前面哪一段分派出来的，诸如此类全部辨一辨，想一想，这就是所谓自觉地注意思路开展的具体办法。

解释：文从字顺——从：服从，顺从；顺：通顺。

指文章通顺。

二、明确目标，分享成果。

1、师生一起熟悉学习目标。

2、先小组内合作交流，然后全班分享展示。

师生一起点评。

3、阅读教材P86-87页的文字，明确“文从字顺需要注意的几个要点。

”
三、技法点拨，搭建平台
（一）选择全班有代表的一个片段，按提示要求集体创作。

教师注意指导学生扩展成写景抒情或托物言志的作文的方法。

温馨提示：
1、扩展写作时，可以借鉴《春》的写法，想好写那几个方面，写出景物哪方面的特点。

2、想好表达怎样的思想感情。

（纯写景的文章是难以打动别人的）
3、多改两遍，力求达到文从字顺。

（二）请自主阅读《名师.导学案》第三单元的范文，结合本单元几篇课文的学习经验，想一想、议一议：“如何写写景状物的文章？”
【课后反思】
通过这节课的学习，我的收获有：
第二课时自主创作
“古人不见今时月，今月曾经照古人。

”古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。

请以“月亮”为题，写一篇文章。

不少于500字。

第三课时习作总评
一、教师对学生上交的习作进行总评
（一）、佳作放送
（二）、实话实说
（三）、亮点欣赏
（四）、咬文嚼字
（五）、教师忠告
请看两则名言：
1、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。

我把《老人与海》的手稿读
过将近二百遍才最后付印——海明威
2、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。

——鲁迅
二、教师赠言——“语不惊人死不休”
曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”；贾岛《题
诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成
功的必然环节，文章只有越改才会越好。

希望同学们课后抱定“语不惊人死不休”的信念，把文章
修改好。

三、教师总结
登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，热爱生活，观察生活，感受生活，表现生
活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，乐修改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向你发出邀请。

同时还要记住，文章是改出来的，我们要力求做到文从字顺。

四、布置作业
就这堂课的写作与德育收获写一篇周记。

（1、写作与生活的关系2、为文与为人的关系）
【初中语文】初中语文知识学习方法指导
语文的学习，很多人说是一个长期的过程。

我认为高中之前，其实也是有捷径可走。

那就是把语文的知识点细化，各个击破。

中考语文的考点分析下来可以看到有几块：
一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。

二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。

三、名著阅读部分，十部名著。

四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。

五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。

六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。

七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。

八、说明文或议论文阅读，掌握题型很重要。

九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背古诗文内）、课外文各一篇。

十、诗歌鉴赏。

十一、作文。

一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。

很多家长很怕孩子查这种小字典不够，于是就给孩子买了很多大部头的字典，殊不知最权威的字典就是《新华字典》，携带方便，又容易查阅。

有些日常生活中常见的又经常读错的字词，举个例子：电饼铛，豆豉。

很多人都在念：电饼当，豆gu正确的读音是：cheng，chi。

又比如：呱呱坠地，很多人在念：gua正确的读音是：gu.
再举个例子：龟一共有几种读音呢？宿一共有几种读音呢？
查字典时间久了，就会发现，其实查字典是个很有意思的事情，能有很多意想不到的发现。

查字典，不要求查一遍就能记住，第一遍也就是有个印象，第二遍、第三遍查的时候才能彻底记清。

初中阶段容易读错和写错的字词，总共也就是几页，初一初二两年的时间，分阶段，分步骤地去查，到初三的时候就不会再为这些字词发愁了。