一年级上册美术教案-7、《我的新朋友》 鲁教版

7、《我的新朋友》
一.教学目标:
1、在情景导入中，用大家熟悉的卡通形象带入新朋友，通过观察锁定的几个好朋友，学会观察人物的形象特征的方法，并且在描述过程中提高语言表达能力。

2、通过观看老师的大量示范图解，并观察身边的新朋友，进行绘画表现，表达自己对新朋友的情感。

在欣赏老师自画像视频、大画家和其他同学的作品中受到启发，画出有自己想法的画。

3、通过大家的互相观察，增进了彼此的了解，增加了大家的感情，通过视频更能让孩子明白好朋友的真正意义。

二.教学重难点：
教学重点：学会观察、表现所想。

教学难点：如何表现同学的特征。

Ξ.教学过程：
（一）创设情境
1、大头儿子的朋友
师：同学们，老师先给大家表演一个魔术，来看一看.。

大家喜欢大头儿子吗？有很多小朋友也喜欢大头儿子呢，来认识一下好不好呢？（播放视频）
师：大头儿子的新朋友真热情啊，那么大家想和他们交朋友吗？师：好，下面我们就来认识一下“我的新朋友”（板书）。

（二）观察方法
1、大头儿子有个问题想问大家：当你第一次面对新朋友的时候,你会去看他哪些地方？生：眼睛、鼻子、嘴巴、脸型……师:好的，大家说的头发我们可以称为发型，脸我们可以称为脸型，眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛我们可以称为五官。

（板书：发型脸型五官）
2、观察、思考
师：大头儿子这下可发愁了，这么多东西可怎么去画呀？其实老师有一个秘诀就是找特点！大家想不想知道怎么找？第一点从发型看，我们看看他们的头发有什么不同？头发大家用语言难以描述，你可以把头发形状想象成动物或者植物。

生:师：根据我们的分析，我们把头发的轮廓可以这样画下
来。

师：噢，原来我们可以把头发形状想象成动物或者植物形象画出来，大头儿子又问：那么脸型怎么表现呢？我们先来看他们有什么不同？生：
师：根据我们的分析，他们的脸型我们这样画出来。

看来大家的观察力都很厉害，大头儿子说有了头型和脸型，剩下的五官可太难了！看看哪位同学更聪明，能说出他们的五官有什么特点？在这一关，老师会列出一些提示语，大家要做的就是瞪大眼睛找出提示语所指的地方。

生：
师：根据我们的观察，五官的特点我们这样画出来师：最后把作品添加完整。

3、同学们，大头儿子明白了，表现一个新朋友的方法要从发型、脸型、五官三方面，那么大头儿子想考考你，你能不能从这三方面向大头儿子介绍一下你对面的同学呢？大家抬起头来看对面的同学，关注一分钟，然后站起来告诉大头儿子你的发现。

4、教师示范同学们，时间过得真快，围裙妈妈喊大头儿子回家吃饭了，大头儿子马上要走了，老师为了感谢他，为他画了一张自画像送给他作为纪念，我们一起来看看老师怎么画的好不好？（播放视频）大头儿子感到还不过瘾,他还想看看大画家怎么画朋友的，我们一起看看？
师：同学们，大头儿子回去以后按照我们观察的方法为他的朋友画了几张像，我们来看看他都画出了哪些特点？总结：
5、表达：
师：同学们，我们看了大头儿子的画，你们觉得自己能不能画的比他更好？我们画出来送给大头儿子看看好吗？生：
师：在动手画之前大头儿子有一个小经验要告诉大家：要注意朋友的特点、画面要大方、颜色要鲜艳、可以用彩笔直接画下面大家就一边观察一边画吧。

（三）展评小结：
比一比，看看谁画的有特点？请同学说一说他画的特点，然后大家评论一下他画的怎么样。

（四）、课后拓展
师：同学们，通过我们的互相了解，大家都已经成为了好朋友，那老师有一个问题想问大家，和好朋友•起玩你高兴吗？嗯，好朋友能给我们带来快乐。

当好朋友遇到困难我们应
该怎样做呢？嗯，看来大家说的很对，朋友之间要互相帮助！好，今天这节课就上到这
里，同学们，再见！。