部编版道德与法治三年级下册教分析、教学计划及进度表
部编版道德与法治三年级下册教学计划及教学进度
部编版道德与法治三年级下册教学计划及教学进度一、指导思想：我们将以《道德与法治课程标准》为指导，引导学生内化道德观念，了解法治原则，培养良好品德和行为惯，懂得遵守规章制度和社会规则，热爱生活、研究做人。
本学期将继续扎实落实思品学科的各项工作，提高教学效率，加强学科科研，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、学情分析：我们发现，经过两年的研究，大多数学生已经养成了良好的生活和研究惯，能遵守学校规定，积极研究，安全健康地生活。
但仍有少数学生自我控制能力差，不能很好地约束自己，需要我们根据学生现有情况调整教学方法，激励所有孩子努力研究。
三、教学目标：1.尊敬国旗，学会___，有计划有目标地安排自己的学校生活，了解规则在学校生活中的作用，热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
2.形成初步的时间概念，按时上学，不迟到，按时回家，上学和放学途中注意安全，研究自己照顾自己。
3.了解自己的成长过程，感受自己成长的变化，适应学校生活。
4.认识同学和老师，了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
5.了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历，培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识，能认真完成集体交给的任务，积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐，学会正确使用剪刀等工具。
四、教学资源分析：道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
教材将以主题单元形式展开，体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则。
我们将充分利用各种资源，如教材、多媒体、实物、情境等，以丰富多彩的教学方式，激发学生研究兴趣，提高教学效果。
1.教材的生活指导职能更加强化，旨在帮助儿童实现高质量的幸福生活。
教材以发展儿童的能力为主题，让儿童感受生活的美好和快乐，同时鼓励儿童自己探寻问题解决方案，展示个性和智慧，培养乐观积极的生活态度。
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》教案
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》教案一、教学目标技能：培养学生的观察和分析能力，学会在公共生活中辨别不文明行为和规范行为的标准。
通过团队合作和实践体验活动，提升学生解决公共生活问题的实践能力。
情感态度和价值观：激发学生对公共生活的热爱和责任感，培养他们遵守公共秩序、尊重他人的良好行为习惯。
引导学生在参与公共生活的过程中学会团结合作、友好交流，培养学生的公民意识和社会责任感。
1. 让学生了解公共生活的概念和特点老师开始上课后，先让学生回顾自己在日常生活中经历的各种场景。
比如：大家排队坐公交，在学校参与大扫除活动，以及一起庆祝某个节日等等。
接下来引出“公共生活”这一概念。
告诉学生们公共生活不仅仅是私生活的简单叠加，它涉及个体与社会之间的联系与互动。
在这个场景下，每个人都会有一些共同的规范和行为准则，需要我们共同遵守和遵守来维护秩序。
随后引导学生讨论日常生活中的公共生活场景，并总结归纳公共生活的定义。
公共生活是指人们在公共空间内共同参与的、涉及公共利益的社会活动和生活方式。
这些活动通常涉及公共规则、公共秩序和公共利益等要素。
例如在学校、公园、超市等公共场所进行的活动都属于公共生活范畴。
接下来我们可以通过PPT图片展示或是生活案例让学生直观地了解公共生活的多样性和重要性。
比如校园生活的分享行为以及学生们参加校内外集体活动的例子。
强调每个公民都参与和融入公共生活的重要性，它是我们作为社会成员学习和体验的重要部分，是我们塑造公民意识和提升社会责任的重要途径。
鼓励学生在今后的生活中主动关注和参与身边的公共生活，认识到个人的行为和决策会直接影响公共生活。
这也是本次课堂需要引导学生认识的关键概念之一。
2. 培养学生的公共意识和参与公共生活的积极性通过前一节课的学习，学生们已经对公共生活有了初步的了解和认识。
在此基础上，本节课我们将深入探讨如何培养学生的公共意识和参与公共生活的积极性。
理解公共意识的重要性：通过讲解、讨论和案例分析，使学生理解公共意识对于个体和社会发展的重要性，明白作为社会成员应具有的责任感和使命感。
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》说课(含板书及教学反思)
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家的“朋友》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《大家的“朋友”》是部编版三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一个活动主题。
这一主题包括“有它真方便”、“听听它们的诉说”两项内容。
这一课的教学主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来方便，能主动、自觉地爱护公用设施。
教材通过以图文结合的方式引导学生了解设施，并设计了交流活动和实践活动。
二、学情分析小学三年级的学生可塑性、模仿性较强。
他们在生活中虽然享受到了公用设施提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。
通过本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2、能主动.自觉地爱护公物。
并能自觉地爱护公用设施。
四、教学重难点【教学重点】认识生活中常见的公用设施。
【教学难点】能主动、自觉地爱护公用设施。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、课前导入，激发兴趣小活动：师生做韵律操。
环节二、认识我们的“朋友”1、孩子们，今天老师带来了几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，你们想认识它们吗？2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
（垃圾桶）谁都知道他最热心，不欺老小不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人。
三年级道德法制下册教学计划
三年级道德法制下册教学计划三年级道德法制下册教学计划篇一一、教学目标1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么不该学什么。
二、教学资源分析三年级上册教材，以单元编排的方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教学内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成了多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限。
将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题。
即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
这四个主题。
将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机融为一体。
三、学生基本情况1、本年级学生共15人，其中男生10人，女生5人。
2、我班的孩子经过二年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4、我班的孩子较为活泼顽皮，纪律意识差一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
2024年春学期人教版小学道德与法治三年级下册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第二学期人教版小学道德与法治三年级下册教学计划附教学进度表三年级下册2024.022024年春学期人教版小学道德与法治三年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学道德与法治三年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
大部分学生的基础较好，有良好的学习习惯，虚心好学，有进取心，有明确的是非观，有独特的情感体验，有一定的创新能力和逻辑思维能力。
少部分学生的基础相对较差，需要在以后教学中多关注、帮助他们。
二、教材分析本册教材共包括“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”四个单元。
其中“我和我的同伴”单元有4个教学内容，“我在这里长大”单元有3个教学内容，“我们的公共生活”单元有3个教学内容，“多样的交通和通信”单元有3个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
“我和我的同伴”单元围绕“自我与同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。
首先从认识交往主体入手，认识自我、了解同伴，再树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观念。
在此基础上，再聚焦诚实品质，通过学校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品质。
最后，在前三课的基础上，再回到同伴关系主题，以营建快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。
“我在这里长大”单元围绕“社区与家乡”这一学习主题，设计了《我的家在这里》《我家的好邻居》《请到我的家乡来》三课内容。
首先从情感上感受对社区生活的感受，再从认识上推动对社区人、事、物的了解，主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。
再聚焦到互动性更强、与儿童生活更直接的邻里生活中，学习正确的邻里交往方式。
最后，在社区邻里生活的基础上，扩展到对“家乡”这一更广阔的生活环境的学习中。
“我们的公共生活”单元围绕“公共生活”这一学习主题，设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容。
部编三年级道德与法治三年级下册电子教案
2.新知讲授
活动一：在镜子中、活动中找特点
1.怎样才能认识这独特的“我”呢?我们怎样才能找到自己的特点?
2.请你说-一说， 在镜子中，在活动中， 你可以找到自己的哪些特点?
活动二：在他人评价中找特点
1.请你对比一下你的 “自画像”和“他的像”，看看有什么发现?
2.试试:请你说说，遇到下列情况你会怎么做?
板
书
设
计
2.不一样的你我他
我们有所不同
不同让生活更精彩
第四小学道德与法治电子教案
教学内容
3.我很诚实
课时
一课时
教
学
目
标
1.知道哪些是诚实的行为;能分辨是非，知道说谎的后果。
2.通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
样画为什么画得不作画讨论部编三年级道德与法治三年级下册电子教案总结扩展样的都有样或不一些相似的地方有一句话世界上没有完全相同的两片树叶也没每有完全相同的两个人个人都有自己的优点也不同学们可以相互帮助足学习别人好的一面
第四小学道德与法治电子教案
教学内容
1.我是独特的
课时
一课时
教
学
目
标
1.认识到每个人都是独特的
教学重点
知道什么是诚实。
教学难点
能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学方法
讨论法、观察法
教学准备
课件
教 学 过 程
教学环节
主导过程
主体过程
个人修订
1.新课导入
《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么?
部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表(3篇)
部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表(3篇)部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表（一）一、学生基本情况：一、教材分析：二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，建立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，增进学生对社会的存眷和对人的存眷。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思考和存眷。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学甚么，不应学甚么三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将研究内容和研究活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系五、教学步伐1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机器操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度单元教学内容课时一1、我是独特的22、不一样的你问他23、我很诚实24、同学相伴2二5、我的家在这里26、我家的好邻居27、请到我的家乡来2三8、大家的“朋友”29、生活离不开规则210、爱心的传递者2四11、四通八达的交通212、慧眼看交通213、万里一线牵2部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表（二）1、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。
部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表(人教新版)
部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度
表(人教新版)
教学计划：
第一单元：友谊与互助
1. 聆听与倾听：培养学生倾听别人的能力，学会尊重和关心他人。
2. 我们一家人：讲述家庭的重要性，培养学生家庭责任感和互助精神。
3. 亲密无间：引导学生认识和理解友谊的意义，学会友好相处和互助。
第二单元：守法与公平
1. 法律是约束我们的规矩：学习法律的意义和作用，培养学生遵守法律的意识。
2. 倡导公正：讲述公平的重要性和意义，培养学生公正的价值观。
3. 权益保护：了解自身的权益和义务，学会维护自己的权益。
第三单元：敬业与奉献
1. 尊重劳动：了解劳动的意义和价值，培养学生尊重劳动的态度。
2. 崇尚英雄：学习英雄的故事，激发学生的爱国情怀和奉献精神。
3. 热爱岗位：培养学生对自己所从事工作的热爱和责任心。
第四单元：诚实与守信
1. 诚实是金：明确诚实的意义和重要性，培养学生诚实的品质。
2. 从小事做起：学习守信的意义和价值，培养学生守信的习惯。
3. 珍惜信用：认识到信用的重要性，学会保护自己的信用。
教学进度表：
第一单元：友谊与互助
- 第1周：聆听与倾听
- 第2周：我们一家人
- 第3周：亲密无间
第二单元：守法与公平
- 第4周：法律是约束我们的规矩- 第5周：倡导公正
- 第6周：权益保护
第三单元：敬业与奉献
- 第7周：尊重劳动
- 第8周：崇尚英雄
- 第9周：热爱岗位
第四单元：诚实与守信
- 第10周：诚实是金
- 第11周：从小事做起
- 第12周：珍惜信用。
部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教学设计
PPT2定，切身体会游戏要顺利进行，（游戏可根据实际情况进行调整。
）PPT3PPT4 通过全班交流，联系生活，木头人等都有规则。
每一个有趣、好玩的游戏中，都有规则！只有遵守了游戏规则，我们才能玩得更开心！PPT5联系平常玩的游戏，初步感知规则是游戏顺利进行的保障。
PPT5二、生活中有规则（一）过渡：游戏中有规则，我们的生活中也处处有规则。
PPT6课前，我们已经到校园里，到我们生活的周围寻找规则。
接下来就让我们一起先来看看校园里的规则吧！（二）根据课前调查表，分享校园里的规则。
1.出示学校平面图。
PPT72.分享学校生活中的规则。
PPT8-PPT11（根据学生调查进行展示）预设1：阅览室、食堂的规则PPT6 PPT7（1）交流调查到的规则。
（2）追问：这些规则有什么用呢？（3）教师引导：这些规则都是我们一代一代流传下来的，是我们的传统美德。
规则有时候没有明显的话语，都藏在生活的细节中呢！预设2:操场上、活动场所的规则（1）交流调查到的规则。
（2）教师引导：在这样的场合遵守规则，能让我们更加安全地运动！预设3：花坛、林荫道的规则（1）交流调查到的规则。
（2）教师引导：一花一草都是生命，每一个小生命都需要我们去保护，只有我们遵守这些规则，它们才能够在我们的校园里健康、快乐的生活。
预设4：楼梯走廊的规则（1）交流调查到的规则。
（2）追问：这些规则有什么作用呢？通过交流课前调查到的学校里的规则，了解学校生活中的各种规则，明白这些规则是我们校园生活有序、安全、文明生活的保障。
PPT8-PPT11（3）教师引导：校园里有那么多楼梯走廊，如果大家都能按规则走，生活就更安全、更有序了。
（三）根据课前调查表，分享社会生活中的规则。
PPT121.过渡：我们班同学不仅在校园里找到了规则，还来到了社会生活的其他地方寻找规则。
2.分享社会中的规则。
PPT13-PPT15（根据学生调查展示）预设1：特别场馆规则（1）交流调查到的规则。
三年级道德与法治下册全期教学计划
赣州市南康区赞贤小学2019--2020学年度第二学期三年级《道德与法治》教学工作计划一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我然担任三年级的道德与法治学科教学。
这批学生经历了新冠疫情的长寒假，从5月18日才开始复学, 时间紧任务重, 好在这批学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。
通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。
因此，本学期将继续遵循与学生为主体的教学理念，结合学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
但由于学校的地处城乡结合地带, 不少同学学习习惯较差，而且不少学生是隔代抚养，家长配合有限, 这都需要我们多份爱心与耐心, 不断用学情来调整自己的教学行为,争取达到更好的教学效果。
二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），- 1 -本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。
第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。
第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。
最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》教案
第一单元我和我的同伴1.学习伴我成长教学目标：1.能够多角度地了解自己的特点与品质。
2.正视自己的不足，有信心改进自己。
3. 能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
教学重点：能够多角度地了解自己的特点与品质。
教学难点：正视自己的不足，有信心改进自己。
能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：我有自己的特点1.看一看：课件出示情景动画视频《独一无二的我》。
观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。
2.说一说：（1）个别学生做示范，老师点评鼓励。
（2）玩大转盘，抽学号进行自我介绍。
3.学一学：从他人的看法了解自己。
出示第3页“赵兴的调查结果”，从父母、老师和同学这些身边重要的人那里获得自我认识。
（1）老师示范：我所了解的某某同学。
（2）请同学说一位自己熟悉的同学。
老师点拨，鼓励评价。
4.想一想：“我是这样的吗?”，引导学生回应他人对自己的看法。
针对这些看法，学生应给予回应，或是认同，或是部分认同，或是不认同，并说出理由。
引导学生思考如何解决他人看法与自我认识不一致的问题。
（二）活动二：理想自我，神奇变身1.看一看：课件出示情境图，引导学生从理想自我的角度更深人地了解自己。
2.说一说：（1）请学生想象自己愿意成为的事物，以及愿意拥有这一事物的特点是什么。
（2）结合自己喜欢玩的游戏，说说各自喜欢扮演的角色及角色拥有的特点。
学生回答，教师引导学生从自己的想象中，找到想象对象的特点、品质，并通过追问学生想拥有这些特点、品质的原因，将学生与理想自我联系起来，从而增加学生的自我认识。
3.读一读：看教材第5页“阅读角”，描述了一位儿童的内心世界，通过感受故事中主人翁的内心世界，引导学生感受自己丰富、独特的内心世界。
4.讲一讲：（1）引导学生通过回顾自己的秘密，感受自己的内心世界。
2020年上期人教部编版三年级《道德与法治》下册教学工作计划表
潼南区涪江小学校2020年上期学科教学工作计划班级2017级学科道德与法治制定者教研组长意见教导处签章检查日期学生状况分析本学期我上三年级二班和三班的道德与法治课，共有学生119人，有的学生来自农村，有的学生来自城镇，他们所处的社会环境比较复杂。
大部分学生已能适应课堂常规和日常行为规范，但是个别小朋友上课还有不认真听的习惯，不能及时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。
更有几名学生，他们的学习欲望不强，学习效率低，行为习惯特别差，需要加强引导。
三年级的小朋友活泼好动，天真可爱，大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会协助他人是尤为重要的。
教材分析三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
教学目标1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
部编版三年级下册道德与法治教学计划
20XX—20XX学年度第二学期部编版三年级下册《道德与法治》教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，本学期我担任三年级《道德与法治》教学工作，为了不断提升教学水平，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能,做到心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制定本期教学计划如下：一、学情分析三年级学生已经能适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别小朋友上课不认真听的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能和时有效地完成作业、不能按时按要求值日等，须需要加强引导。
大部分同学懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.三年级的小朋友活泼好动,天真可爱, 小朋友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的。
二、教材分析本册的《道德与法治》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
本册教材共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
三、教学目标1.初步了解自己的基本权利和义务，理解个体与群体的互动关系。
了解自己的长处和短处，懂得扬长避短的意义。
2.初步了解自己与学校，与社会之间的关系。
知道奉献自己的一份力量创造美丽的校园生活环境。
部编版道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》第1课时教学设计一. 教材分析《爱心的传递者》是部编版道德与法治三年级下册第10课的主题。
本课旨在让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人，并将爱心传递给周围的人。
教材通过生动的案例和图片，引导学生体验关爱他人的快乐，培养他们的同情心和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但对爱的理解还不够深入。
他们在生活中可能有过关爱的经历，但如何将爱心传递给他人，还需要引导和培养。
此外，学生可能对爱心传递的方式和途径还不够了解，需要通过课堂学习得到拓展。
三. 教学目标1.让学生理解爱心的重要性，认识到关爱他人的意义。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.引导学生学会传递爱心，体验关爱他人的快乐。
4.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人。
2.难点：如何引导学生将爱心传递给他人，并在生活中践行。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验关爱他人的快乐。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解爱心传递的意义。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
4.实践锻炼法：实践活动，让学生在生活中践行爱心传递。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备爱心卡片、礼物等物品，用于实践活动。
3.准备教室环境，营造温馨、和谐的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引出主题，让学生思考：什么是爱心？为什么我们要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生观看并讨论：案例中的主人公是如何关爱他人的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生用行动传递爱心。
如：制作爱心卡片，送给班级里的同学；互相帮助，解决彼此的问题。
4.巩固（10分钟）引导学生总结实践活动中的感受，讨论如何将爱心传递给他人。
5.拓展（10分钟）分享爱心传递的故事和名言，引导学生思考：如何在日常生活中践行爱心传递？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性。
部编版道德与法治三年级下册《10.爱心的传递者》教学设计1
部编版道德与法治三年级下册《10.爱心的传递者》教学设计1一. 教材分析《10.爱心的传递者》是部编版道德与法治三年级下册的一课。
本课的主要内容是通过各种活动，让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人，成为有爱心的人。
教材中包含了丰富的素材，通过故事、漫画、活动等方式，让学生在理解爱心的基础上，学会传递爱心，培养良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，他们对爱心有一定的理解，但在日常生活中，还需要进一步引导和实践。
学生可以通过观察、思考、讨论等方式，理解和体验爱心的传递，提高自己的道德修养。
三. 教学目标1.让学生理解爱心的含义，认识到传递爱心的重要性。
2.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3.引导学生在生活中实践，成为有爱心的人。
四. 教学重难点1.理解爱心的重要性2.学会传递爱心五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，通过故事、漫画、活动等方式，引导学生理解和体验爱心传递的过程。
六. 教学准备2.故事、漫画等教学素材3.活动道具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引发学生对爱心的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）展示教材中的漫画和故事，让学生观察和思考，漫画中的主人公为什么会受到大家的喜爱？引导学生认识到爱心的重要性。
3.操练（15分钟）分组进行实践活动，让学生通过实际行动，体验爱心传递的过程。
如：帮助同学、关心老人等。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的实践活动，大家互相交流，感受爱心传递的快乐。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中，成为一个有爱心的人？让学生举例说明，大家共同学习。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性，鼓励学生在日常生活中，多关心他人，乐于助人。
7.家庭作业（5分钟）布置一道实践作业：让学生在家中，为家人做一件小事，体验爱心传递的感觉。
8.板书（5分钟）以上是针对《10.爱心的传递者》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。
部编版三年级下册道德与法治第二三四单元教学计划
部编版三年级下册道德与法治第二单元“我在这里长大”单元教学计划一、教材分析《我的家在这里》是小学三年级下册第二单元“我在这里长大”中的第一课。
本单元的教育主题是“社区与家乡”，重点在于引导学生了解自己所在社区生活的人、周围的事物等，积极参与社区生活，并学习与社区邻里交往的正确方式，在此基础上了解自己家乡的景、物和人，树立对家乡的正确观念，激发学生的家乡情。
《我家的好邻居》是课标“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。
邻里关系对孩子的成长有很重要的影响。
健康的邻里关系可以给孩子提供安全感、稳定感和亲密感，这有助于他们社会性的发展，培养孩子承担社会责任的意识。
反之，糟糕的邻里关系会降低整个社区的生活质量并对孩子的成长产生负面影响。
《请到我的家乡来》是本单元的最后一课。
本课由四个板块组成，四个板块之间是先地理后人文的逻辑关系。
教材引导学生先借助地图找到家乡所在的省级行政区位置及邻省，了解家乡的自然景观，感知家乡的美，然后了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点。
学生对家乡的认识与情感建立在环境和人这两个维度上，从而获得立体的、完整的感受，激发对家乡的热爱之情。
二、学情分析小学三年级学生的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区。
社区生活是儿童认识社会、参与社会的重要领域，对培养儿童的公民意识具有重要意义。
目前，大多学生对居住地空间环境有较清晰的认识，对社区活动有一定的了解，但是对社区各职能部门的具体工作职责了解较少，对居住地的历史文化基本是一无所知，主动参与社区生活的意识薄弱，对社区的归属感不强。
随着对邻里生活的逐渐适应与心理发展成熟度的提高，儿童以自我为中心的倾向开始下降，逐渐认识到个人、家庭、社会是互相依存的。
对于家乡的标志性信息、自然风光、物产和家乡人的认识还比较模糊。
三年级的学生虽已具备初步探究能力，但读地图的能力较薄弱，对资料的搜集途径和搜集方法还欠缺经验，需要老师予以方法上的指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编人教版道德与法治三年级下册教学计划
【学情分析】
三年级的小朋友活泼好动,天真可爱, 小朋友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的
【教材分析】
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建
立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
【教学目标】
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
【教学难点】
1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公
共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系
【教学措施】
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
【教学进度】。