中班美术：啄木鸟

中班美术活动：啄木鸟
活动目标：
1.尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。

2.培养爱动脑筋勤动手得好习惯，促动手指小肌肉群得协调发展。

活动准备：
1.已初步理解啄木鸟得外形特征和生活习性，墙上布置一颗大树。

2.正方形纸每人一张，糨糊，油画棒若干。

活动过程：
1.谜语导入，引发对啄木鸟得兴趣。

有只鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴，大树有病它来治，森林里面工作忙。

2.大树生病了，请小朋友帮助，折些啄木鸟给大树爷爷治病。

出示范例，学习观看。

（通过提问等方法协助幼儿理解图示中线条标记得意思，理解步骤和方法。

）
3.幼儿尝试折啄木鸟。

（每组提供一套分步范例）幼儿边观察边练习折，
教师巡回指导，对有困难的孩子给予即时引导协助。

4.对完成得作品即时粘贴上大树，并给予表扬，鼓励幼儿相互协助，争取完成任务。

5.互相欣赏，交流，体验成功得快乐。

中班美术活动《啄木鸟》教学反思
在《小鸟，你好》这个主题下，展开了美工活动“啄木鸟”，本活动是让幼儿尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。

同时培养爱动脑筋勤动手得好习惯，促动手指小肌肉群得协调发展。

在活动实施过程中，先用谜语导入，引发孩子们对啄木鸟的兴趣。

再以情境“大树生病了，请小朋友帮助，折些啄木鸟给大树爷爷治病”为由，出示范例，让孩子们初步观看啄木鸟的折纸步骤。

并且通过提问等方法协助幼儿理解图示中线条标记的意思，理解步骤和方法。

然后孩子自己尝试折啄木鸟，每组还提供一套分步范例，对水平弱的孩子给予即时引导协助。

最后由老师协助孩子粘贴到大树上面。

回顾本次活动，实行反思：整个教学活动还算流畅，但是在折纸环节，与我的预期有一些差别，孩子之间的动手水平差异较大。

从自身发现讲解时应面对全体孩子，考虑水平差异，水平强的孩子能理解，但是水平弱的孩子未必理解，怎样讲解，他们更易明白清楚呢？
从孩子点出发，发现水平强的孩子总能紧跟老师的步伐，一步一步的完成啄木鸟的制作，反之，水平弱的孩子简单的操作还能够紧跟，但是复杂化了，特别是在第三步折纸的环节中，大多数幼儿都没有折出来，他们就只会默默的坐着，看着老师或同学伸出援助之手。

他们对于这样的孩子他们已经习惯“协助”，也因为种种，有时我们也只能让他们接受这样的“协助”。