12《拿来主义》课件统编版高中语文必修上册(6)

， 是 经 济 、 文 化 的 侵
来 ” 的 实 质 是 “ 抛
【拿来主义】
我们要 运用脑髓， 放出眼光， 自己来拿！
小结：论证思路
第一部分：为什么要拿来
闭关主义 送去主义
送来主义
拿来主义
排外 媚外 倾销
误国
因
卖国
因 为
果 论 证
因为闭关主义、送去
所以 主义、送来主义都不好，
所以只能拿来主义
拿来主义的含义是什么？
大宅子
文化遗产
比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”。
孱头
对待文化遗产的三种错误态度
第一种错误态度
“怕被染污徘徊不敢走进门” 懦弱无能，不敢面对
指哪类人？
畏惧继承拒绝借鉴的 逃避主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第二种错误态度
“勃然大怒放一把火烧光” 不分好坏，全盘否定
指哪类人？
昏
盲目排挤的虚无
【知人论世】
中国现代文学的奠基人——鲁迅
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。著名文学家、 思想家,新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。
成绩:鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、 美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。 他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响,被誉为“二十 世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
挑选 鸦片 存放
创新 姨太太 毁灭
梳理课文脉络
逃避主义 占有（大宅子）
创新
课文主旨
文章先批评了“送去主义”的危害,然后以生动的比喻论 证阐述了“拿来主义”者对待文化遗产的态度,最后明确了 实行“拿来主义”对于创造民族文化的重要意义和实行“拿 来主义”的人必须具备的品质。
• 任务探究三 明确观点，议论说理——探究“拿来主义” 的现实意义
蛋
主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”
不分好坏，全盘接受
指哪类人？
废物
崇洋媚外全盘西化的 投降主义者
思考？
2、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的? 文中是怎样说理的?（第9段）
比喻论证: 形象具体、浅显生动。
鱼翅
吃 掉 喻文化精华
鸦片
送药房
喻精华糟粕 并存的文化
• 问题4、现今是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越 来越感觉到世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么， 作为一个青年人，在民族复兴的今天，面对传统文化，我们该如何取舍？ 今天我们是否需要“拿来主义”？有报刊载文《洋节入侵，圣诞节将成 “第二春节”？》，那么，我们应如何面对洋节入侵与传统节日不断淡化 的现实呢？
课后作业
• 1、完成课文对应的相关练习题。 • 2、以“如何对待外来文化”为话题，对今天我们课上
讨论的问题做一个总结，运用比喻论证等论证方法写一 篇200字左右的议论性语段。
• 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存 在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误偏向。鲁迅先生就写下了这篇 杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义”。
整体感知 ：
为什么 （为什么要拿来） 是什么 （拿来主义是什么） 怎么样 （怎么拿来）
合作任务一：
为什么要拿来
思考：
本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部 分却多论述其它主义，有哪些主义，作者为什么 这样写？（作用)
• 观点二：中国传统的节日文化，积淀着厚重的民族文化的精华，彰显的不 仅仅是某时某地的民情风俗，更重要的是它彰显了中华民族尊老爱幼、勤 劳善良、勇敢智慧等传统美德和古朴纯洁、博大精深的民俗文化。而随着 时代的发展，西风东渐，这些传统和文化或渐被遗忘，或日渐式微，或慢 慢湮灭，若不及时加以抢救性的继承、弘扬、发掘和开发，那么，真等到 它彻底灭亡的那一天到来的时候，我们这些炎黄子孙还有何面目去见我们 的老祖宗？同时，世界文化遗产的宝库中，也将留下难以补偿的缺失和遗 憾。所以，每一个有责任心、有正义感、有远见卓识的炎黄子孙都必须站 在历史和世界的高度，去认识这个问题，古为今用，洋为中用，既不崇洋 媚外，也不故步自封，而是在适当吸取西方节日文化精华的同时，不迷失 自我，使中华传统文化香飘世界。
• 代表作品：以小说、杂文为主；小说集《呐喊》、《彷 徨》、《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗 集《野草》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集 续编》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、 《而已集》、《且介亭杂文》等。
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
鲁迅语录
• 1、必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。 • 2、勇者愤慨，抽刃更向强者；怯者愤慨，却抽刃更向
弱者。 • 3、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国
才有真进步。 • 4、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴
自弃者的话。
写作背景
• 本文写于一九三四年六月四日。“九·一八”事变之后，蒋介石反动政府 从政治、经济、文化艺术等方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线，实行 反革命文化“围剿”，主张“全盘西化”。英美帝国主义除了践踏我国领 土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人 民，进行军事、经济、文化侵犯，使苏醒的青年们对于外来的东西产生 “盲目排外思想”。
譬如(pì) 脑髓(suǐ)
残羹(ɡēnɡ)
• 掘煤(jué)
蹩进(bié) 吝啬(lìn)(sè)
玄虚( xuán ) 冠冕( guān miǎn )
国粹( cuì )
冷炙 （ zhì ） 孱头( càn )
• (1)冠冕堂皇：形容表面上庄重或正大的样子。
• (2)残羹冷炙：吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。
点评 ●提升
【闭关主义】 盲目排外
落后挨打
【送去主义】 一味媚外
送来 “抛来”、“抛 给”
祸延子孙
“送来”了什么深潭？远陷
躏 和
犯 ；
给 ”
“ 送
英国的鸦片 。 于
德国的废枪炮
殖 民
法国的香粉
地Leabharlann 美国的电影半 殖日本的各种小东西民 地
的
践 踏 ， 是 要 使 中 国 永
是 血 与 火 的 奴 役 、 蹂
• 请根据课文所学内容及上述材料，阐述你的思考与见解。
• 【答案示例】观点一：需要“拿来”。随着社会的发展，中西 文化交流势不可挡，作为文化重要组成部分的节日文化的交流 融会理所当然，自然而然。改革开放的今天我们更应该向别的 国家学习借鉴，学习好的治国方针策略，学习先进的科学研究 技术，学习借鉴好的经验精神。对待洋节，不拒绝，不崇尚， 了解洋节背后的文化内涵，探究洋节受青睐的原因以及对于振 兴传统节日的可资借鉴之处，接纳而不代替传统节日。
拿来主义
鲁迅
【学习目标】 1、学习本文的论证方法，理清文章的结构思路。 2、领会“拿来主义”的深刻内涵，把握“拿来主义” 的时代意义。
课前预习
自( )
如( ) 脑 ( )
残羹( )
掘煤( ) 蹩进 （ ） 吝啬( )( ) 冷炙 （ ）
玄虚( ) 冠冕( ) 孱头( )
国粹( )
• 自诩(xǔ)
合作任务二：
（怎么拿来）请同学们大声朗读第8-9自然段，思考： 1.“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了 几种态度?用了什么论证方法? 2.拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎 样说理的?（第9段）
（怎么拿来）请同学们大声朗读第8自然段，思考：
1、“大宅子”比喻什么? 对待文化遗产,文章 一共列举了几种态度? 用了什么论证方法?
烟枪烟灯 送,毁掉 喻文化糟粕
大宅子里的遗产
姨太太
走散
喻腐朽 的封建文化
“拿来主义”者对待文化遗产是: 吸取精华, 剔除糟粕!
阅读第10段，思考：“拿来”的最终
目的
创新
闭关主义(惧外) 总结●测评
破
送去主义(媚外)
拿
来
孱头 消极逃避
主 义
昏蛋 完全否定
破
立 拿来主义
废物 全盘接受
占有
立 拿来
鱼翅 使用