核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略

德智体美
核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略
魏　颖
(重庆市长寿区第二实验小学,重庆 401220)
摘要：随着我国素质教育改革进程逐渐深化，核心素养培养工作的重要性也愈发凸显。

在新时期的小学体育游戏教学实际中，切实培养学生核心素养同样具有重要意义。

本文，即主要通过分析的小学体育教学核心素养的内涵，进而探究了基于核心素养视域的小学体育游戏教学的相关策略。

关键字：核心素养；小学体育；游戏教学
一、小学体育课程核心素养的具体内涵分析
核心素养是指学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

核心素养教育理念的提出，积极回答了新时代教育工作应“立什么德？树什么人？”这一重要的问题。

核心素养理念也为党的教育方针的有效实施提出了具体可行的教学要求。

在小学体育游戏教学中，深入领会核心素养的本质含义，是推动教学工作向纵深发展的主要抓手。

通过研究分析发现，小学体育课程核心素养的内涵主要有以下几方面：其一，引导学生正确认知体育活动的实际价值，培养学生乐学善学的积极态度，增强学生参与体育运动的兴趣。

其二，促使学生形成科学的价值观，帮助学生掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式。

其三，切实培养学生社会责任感，通过体育教学，帮助学生养成绿色生活及可持续发展理念及行动等，引导学生为节能减排贡献力量。

其四，培养学生创新意识，促使学生养成改进和创新体育运动方式、提高运动效率的意识。

总之，在小学体育游戏教学中，教师就应该重视培养学生核心素养，从而提高教学实效。

二、基于核心素养的小学体育游戏教学策略分析
（一）创设丰富的游戏情境，提升教学的趣味性
培养学生浓厚的学习兴趣，促使学生乐学、好学、善学是小学体育核心素养培育的重点内容。

于小学体育游戏教学中，教师也应该关注学生学习兴趣的培养工作。

即在体育游戏教学过程中，教师可以创设丰富有趣的游戏情境，以此激发学生参与体育锻炼的热忱之情，并培养其乐学善学之核心素养。

譬如在进行足球教学的过程中，教师就可以营造多种多样的教学情境，让学生在丰富有趣的游戏情境中感受到体育运动的魅力与乐趣。

如教师可以组织学生开展“推人出圈”、“斗鸡”、“骑马打仗”等丰富的游戏活动，在培养学生对抗能力、腿部力量、协调能力等能力的过程中，也有效激发学生浓厚的学习兴趣。

（二）实施项目化教学，培养学生社会责任感
在小学体育游戏教学中，运用项目化教学能够极大的提升教学效率。

所谓项目化教学，顾名思义即是以项目、任务为基础的教学模式。

在小学体育游戏教学中，组织学生进行项目化学习活动，则能够有效调动学生的学习积极性。

基于核心素养的小学体育游戏教学中，教师同样可以运用项目化教学进一步明晰游戏教学的目标，并在实施过程中培养学生良好的社会责任感。

例如教师可以组织学生开展“千步有约”体育锻炼项目，让几位学生组成任务小组，并通过各种体育游戏每人每日完成步行一千步的任务。

通过此模式不仅能够培养学生团队协作能力，同时也能够增强学生节能减排的社会责任感。

促使学生形成科学的价值观，帮助学生掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式。

（三）加强方法传授，培养学生科学的运动观念
于小学体育游戏教学中，“促使学生养成改进和创新体育运动方式、提高运动效率的意识”是培养学生核心素养重要要求。

在日常教学中，为了有效增强体育教学实效性，并切实培养学生良好的体育锻炼核心素养，教师则不妨在游戏教学中积极“授之以渔”，帮助学生掌握体育锻炼的方法要领，以此提升学生科学运动的观念意识。

譬如教师可以教授学生通过“骑马篮球赛”这样的游戏锻炼学生的耐力，同时也可以开展“学鸭步”这样的游戏进行力量训练。

总而言之，在小学体育游戏教学中，教师将训练方法融入到游戏教学中，促使学生掌握正确的锻炼方法，以此提升学生改进和创新体育运动方法的意识观念。

（四）循序渐渐，培养学生健康的体育运动观念
在小学体育游戏教学实际中，有很多体育教师并没有严格通过体能测试，客观评估学生的体能状况，仅是依照一般性的经验来确定学生参与体育运动的体能。

在此教学情境下，就很容易出现学生不能适应有关体育练习强度的状况。

这不仅会使体育教学效果大打折扣，甚至有可能会适得其反，从而损伤学生的身体健康。

由此可见，在小学体育游戏教学中，教师就应该秉持“因材施教”的科学教育理念，采取科学举措，有序推动体能练习教学，确保每个学生都能够健康成长，并培养学生健康体育的科学素养。

结束语：
综上所述，新时期我国小学体育教学面临着新的挑战与机遇，在教学实际中切实培养学生核心素养尤为重要。

上文则主要从小学体育核心素养内涵及培养学生核心素养的相关策略两个方面进行了简要的论述，以期为广大教师同仁有效实施游戏教学提供一定的参考。

参考文献：
[1]施永坚.核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略[J].西部素质教育，2017，3（08）：230.
[2]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育，2017（31）：3-4.
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