Book7U2教学反思

我的一节听说复习公开课的教学反思
---Book7 Unit2 Robots reading1:Listening and speaking
本节课选自人教版版选修七Module 7Robots 的听说复习课，是一篇介绍Robots的文章，文章篇幅较长，生词量也较大，对于学生来说稍微有些难度，所以，我提前发下自主复习导学案先完成自主学习部分即How to raise questions？设计也是以reading1 为背景，根据广东高考听说考试的题型3问5而设计了这三个任务：先给出一些一般疑问句和特殊疑问句的句型结构，然后让学生翻译各3个问句。

了解两种句型的结构之后，举出一些例子问句让学生判断每个不同问句（关注疑问词）所要得到什么样的信息。

综合运用不用的疑问词造句并以Book7 Unit2 Robots Para1&2(p11)为背景材料设计成一个对话，并让学生脱稿展示，以达到提高学生听说高考3问5答的能力。

循序渐进让学生在过程中learn to speak 转化为speak to learn ，效果很好。

课上，组织学生在参与问答中获取具体信息，同时也对目标词汇有了更进一层的巩固。

在课堂上，加入了一些歌曲和微视频（文章的线索Robots），所以这也是这节课的亮点。

真正做到了信息技术与英语学科的结合。

这一部分除了重点培养学生具体信息的获取能力之外，更重要的是语篇能力的培养，通过所给关键词，实现各小组的组内合作讨论，形成retell 的框架，首先由2组实现小组成员合作，每人一句把文章的内容复述出来，展示给大家。

然后是由5组组间合作，每组派一个代表，每人说2-3句话，把文章内容复述出来，展示给大家。

不足之处是由于文章长，内容多，所以到后来时间稍微有点紧张。

这一点，我可以从设计上再精简一下；流程上，简单的内容我可以放一遍录音，老师点评时间上也可以再简洁一些，这样就可以把这节课上的更好了！
最后，我想说的是，我要感谢这次活动，因为经历了这次活动，让我重新认识了我自己，我的教学经验还不够丰富，我还需要多读书，多充实自己，教学基本功还需要加强，备课要充分，要认真，不仅要把自己要教给学生的内容备好，还要备学生，只有心里有学生，才能成功的上好每一节课。