教材纲要ppt 王雄
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记
• 忆.
• 4、限导训练法, 在体育教学与训练中,运用条件限制去引导学生进行 练
• 习。 • 5、 正误对比法, 把正确的技术动作与错误动作一起演示比较,使得技 • 术动作的正与误、 优与劣、美与丑泾渭分明,形成鲜明的对照,从而使
正
• 确动作得到加强,错误动作得以抑制,以加速学生的体育知识和技能技 巧
5、悬垂、支撑动作练习
2、 后滚翻
6、跪跳起
3、 跳上跳下练习
4、 仰卧推起成桥
（ 6课时）
二．课程内容：
武术 1、 基本手型:拳、掌、勾 2、 基本功：正压腿、侧压腿、正踢腿、侧踢腿 3、 基本动作：冲拳、推掌、弓步、马步、弹踢、蹬腿 （4课时）
四年级上册体育与健康 课程纲要
鄂托克旗棋盘井第三小学 王雄
2019年8月20日
明理 崇德 励志 创优
学校名称：鄂托克旗棋盘井第三小学 课程名称：小学体育与健康
教学材料：人教版义务教育课程标准 体育教科书 课程类型：必修课程 适用年级：小学四年级上册水平二 课时安排： 36课时 设 计 者： 王雄 日 期： 2019年8月20日
力. • 终结性评价
• 形式:当场测试,评定等级: (1)85分以上为优秀;:(2)70-84为良 • 好;(3)60-69为及格(4)60分以下为不及格:
• 期待新的学期！新的 进步！
• 谢谢大家聆听！请批 评指导！
二．课程内容：
• 1、计划下学期学时按36学时计算。 • 2、教材内容的安排按照体育《课标》中对
四类体育教学（精学类教材、简学类教材 、介绍类教材、锻炼类教材）内容的不同 要求所定。 • 3、教材内容还结合我校校本课程配合使用 。
二．课程内容：
• 基础常识 • 基本体操 • 跳跃与游戏 • 小球类 • 技巧与器械体操 • 武术 • 投掷与游戏
幅度等，考虑学生自我评定与组内相互评定的情况，对学生的学 习成绩的四个方面进行综合评定。
• 3.评价认定的指标及依据 • 评价指标由过程性评价和终结性评价两项构成。 • 过程性评价包括学习态度,练习情况、成绩等构成。 • 学习态度包括: • (1)预习情况(学习内容的预习、 器材的准备) • (2)课堂学习状态(听讲,参与、合作)学习态度评定等级为:优 • 秀.良好、合格,市努力。 • 练习情况: • (1)是否认真练习 • (2)足否注重合作 • (3)是否请教并及时纠错。 评定等级: 优秀、良好、合格、需努
投掷与游戏 1、 掷远与游戏2、 掷准与游戏3、 前掷实心球 4
三．课程实施：
• 1、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三 维健康观，始终把增进学生身心健康贯穿于教与学的全过程，确保 “健康第一”的教学思想落到实处，使学生健康成长
• 2、把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上，强 调以学生的发展为中心，充分发挥他们学习的积极性和学习潜能， 提高体育学习能力，最终学会探究、学会创新、学会学习，为终身 锻炼打好基础。
二．课程内容及学时安排：
项目
具体教材内容及学时
学时
体育与健康 1、 我们的身体2、 高矮与胖瘦3、 学会调控自己的 3 基础常识 情绪
基本体操
1、 队列队形（立正、稍息、看齐、跑步与齐步的 4 转换）2、 纵队的一、二路变换；横队的一、二列 变换3、 基本部位体操4、 走跑与游戏
跳跃与游戏 1、 发展跳跃能力的游戏：单脚跳、双脚跳2、 跳远 6 与游戏：踏跳与轻巧落地3、 跳高与游戏：发展助跑 与起跳能力
炼活动中的行为表现。 • （4）情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪，自信心
和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。 • 2、学习成绩评定的形式 • （1）学生自我评定：学生对自己的运动技能、学习态度、情意
表现与合作精神等进行综合评定。 • （2）组内互相评定。 • （3）教师评定：依据学生的学习目标达成度，行为表现和进步
• 5、在实际教学中，还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、 区别对待，灵活的调节与变化。
• 课程实施建议: • 一、实施手段 • 基于课程标准组织教学,编制教学预案,对学生学习进行引导。 • 二:教、学方法 • 1、目标激励法,在一节体育课的开始,教师注意推敲自己的“开场白
”, • 激发学生的参与兴趣。 • 2、 观察诱导法, 运用学生已有的知识经验,引导他们观察分析综合,得 • 出结论,然后由教师联系教材的实际进行程序教学。 • 3、口诀导引法, 体育教学口诀语言简炼,流畅顺口,能诵易记,听起来津 • 津有味,念起来朗朗上口,使练习者在动作技术学习中易于加深理解和
课程的四大元素
课程 目标
课程 实施
课程 内容
课程 评价
一．课程目标：
1.初步学会一些简单的队列与队形练习、徒手操和轻 器械体操的动作与方法，在动作练习中体验身体的正 确姿势。 2.培养集体协同动作的能力，发展身体的灵敏性协调 性和节奏感，提高动作的准确性促进身体的全面发展。 3.根据动作的变换，采用形式多样的教学手段，提高 学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养 努力进取、积极向上的精神。 4.在集体活动中体验群体活动的乐趣，与同伴友好交 往和合作，增强集体意识与观念，养成服从集体，听 从指挥、遵守纪律的良好习惯。
• 的掌握和优良品质的形成。 • 6、师生同乐法, 在组织体育教学活动时,教师尽可能让自己的身心全
力
• 投入到学生的训练热潮中去。
• 三、教学反馈 • l、课堂反馈: 主要通过观察、 提问、练习、 竞赛等途径
来实现。
• 2、课后反馈: 主要通过谈话询问等途径实现。 • 五、整理与复习 • 通过整理与复习. 明白学习主要意图, 对所学知识技能进行
• 3、坚持面向全体学生，关注学生的个体差异。使每个学生都能体 验到学习与成功的乐趣，和运动的身心感受，以激发学生参与体育 活动的主动性和积极性从而保证全体学生达到五个学习领域的目标
• 4、教学内容时数比例要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和 综合性原则。在组合和搭配教学内容时，可采用复式单元安排，采 用一个单元安排两项或两项以上的教学内容，以符合小学生的身体 、心理发展特点需要。
教材内容
二．课程内容：
体育与健康
具体教材内容及课时安排
• 基础常识
• 1、 我们的身体
• 2、 高矮与胖瘦
• 3、 学会调控自己的情绪
• （ 3课时）
• 基本体操
• 1、 队列队形（立正、稍息、看齐、跑步与齐步的转换）
• 2、 纵队的一、二路变换；横队的一、二列变换
• 3、 基本部位体操
• 4、 走跑与游戏
整合练习, • 初步可以把所学内容加以运用。
四．课程评价：
• 1、学习成绩评定的内容 • （1）体能：与不同学习水平相关的体能项目。 • （2）知识与技能：对体育与健康的认识、科学锻炼的方法，体
育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。 • （3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻
小球类
1、 小篮球：耍球游戏、拍球游戏、投篮游戏2、 6 小足球：运球游戏、踢球游戏、颠球3、 乒乓球： 托球、颠球、对墙打
技巧与器械体 1、 仿生练习
操
后滚翻
仰卧推起成桥
5、悬垂、支撑动作练习2、6 6、跪跳起3、 跳上跳下练习4、
武术
1、 基本手型:拳、掌、勾2、 基本功：正压腿、 3 侧压腿、正踢腿、侧踢腿3、 基本动作：冲拳、推掌、 弓步、马步、弹踢、蹬腿
（4课时）
二．课程内容：
跳跃与游戏
1、 发展跳跃能力的游戏：单脚跳、双脚跳
2、 跳远与游戏：踏跳与轻巧落地
3、 跳高与游戏：发展助跑与起跳能力
（6课时）
小球类
1、 小篮球：耍球游戏、拍球游戏、投篮游戏
2、 小足球：运球游戏、踢球游戏、颠球
3、 乒乓球：托球、颠球、对墙打
（6课时）
技巧与器械体操
1、 仿生练习
• 忆.
• 4、限导训练法, 在体育教学与训练中,运用条件限制去引导学生进行 练
• 习。 • 5、 正误对比法, 把正确的技术动作与错误动作一起演示比较,使得技 • 术动作的正与误、 优与劣、美与丑泾渭分明,形成鲜明的对照,从而使
正
• 确动作得到加强,错误动作得以抑制,以加速学生的体育知识和技能技 巧
5、悬垂、支撑动作练习
2、 后滚翻
6、跪跳起
3、 跳上跳下练习
4、 仰卧推起成桥
（ 6课时）
二．课程内容：
武术 1、 基本手型:拳、掌、勾 2、 基本功：正压腿、侧压腿、正踢腿、侧踢腿 3、 基本动作：冲拳、推掌、弓步、马步、弹踢、蹬腿 （4课时）
四年级上册体育与健康 课程纲要
鄂托克旗棋盘井第三小学 王雄
2019年8月20日
明理 崇德 励志 创优
学校名称：鄂托克旗棋盘井第三小学 课程名称：小学体育与健康
教学材料：人教版义务教育课程标准 体育教科书 课程类型：必修课程 适用年级：小学四年级上册水平二 课时安排： 36课时 设 计 者： 王雄 日 期： 2019年8月20日
力. • 终结性评价
• 形式:当场测试,评定等级: (1)85分以上为优秀;:(2)70-84为良 • 好;(3)60-69为及格(4)60分以下为不及格:
• 期待新的学期！新的 进步！
• 谢谢大家聆听！请批 评指导！
二．课程内容：
• 1、计划下学期学时按36学时计算。 • 2、教材内容的安排按照体育《课标》中对
四类体育教学（精学类教材、简学类教材 、介绍类教材、锻炼类教材）内容的不同 要求所定。 • 3、教材内容还结合我校校本课程配合使用 。
二．课程内容：
• 基础常识 • 基本体操 • 跳跃与游戏 • 小球类 • 技巧与器械体操 • 武术 • 投掷与游戏
幅度等，考虑学生自我评定与组内相互评定的情况，对学生的学 习成绩的四个方面进行综合评定。
• 3.评价认定的指标及依据 • 评价指标由过程性评价和终结性评价两项构成。 • 过程性评价包括学习态度,练习情况、成绩等构成。 • 学习态度包括: • (1)预习情况(学习内容的预习、 器材的准备) • (2)课堂学习状态(听讲,参与、合作)学习态度评定等级为:优 • 秀.良好、合格,市努力。 • 练习情况: • (1)是否认真练习 • (2)足否注重合作 • (3)是否请教并及时纠错。 评定等级: 优秀、良好、合格、需努
投掷与游戏 1、 掷远与游戏2、 掷准与游戏3、 前掷实心球 4
三．课程实施：
• 1、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三 维健康观，始终把增进学生身心健康贯穿于教与学的全过程，确保 “健康第一”的教学思想落到实处，使学生健康成长
• 2、把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上，强 调以学生的发展为中心，充分发挥他们学习的积极性和学习潜能， 提高体育学习能力，最终学会探究、学会创新、学会学习，为终身 锻炼打好基础。
二．课程内容及学时安排：
项目
具体教材内容及学时
学时
体育与健康 1、 我们的身体2、 高矮与胖瘦3、 学会调控自己的 3 基础常识 情绪
基本体操
1、 队列队形（立正、稍息、看齐、跑步与齐步的 4 转换）2、 纵队的一、二路变换；横队的一、二列 变换3、 基本部位体操4、 走跑与游戏
跳跃与游戏 1、 发展跳跃能力的游戏：单脚跳、双脚跳2、 跳远 6 与游戏：踏跳与轻巧落地3、 跳高与游戏：发展助跑 与起跳能力
炼活动中的行为表现。 • （4）情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪，自信心
和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。 • 2、学习成绩评定的形式 • （1）学生自我评定：学生对自己的运动技能、学习态度、情意
表现与合作精神等进行综合评定。 • （2）组内互相评定。 • （3）教师评定：依据学生的学习目标达成度，行为表现和进步
• 5、在实际教学中，还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、 区别对待，灵活的调节与变化。
• 课程实施建议: • 一、实施手段 • 基于课程标准组织教学,编制教学预案,对学生学习进行引导。 • 二:教、学方法 • 1、目标激励法,在一节体育课的开始,教师注意推敲自己的“开场白
”, • 激发学生的参与兴趣。 • 2、 观察诱导法, 运用学生已有的知识经验,引导他们观察分析综合,得 • 出结论,然后由教师联系教材的实际进行程序教学。 • 3、口诀导引法, 体育教学口诀语言简炼,流畅顺口,能诵易记,听起来津 • 津有味,念起来朗朗上口,使练习者在动作技术学习中易于加深理解和
课程的四大元素
课程 目标
课程 实施
课程 内容
课程 评价
一．课程目标：
1.初步学会一些简单的队列与队形练习、徒手操和轻 器械体操的动作与方法，在动作练习中体验身体的正 确姿势。 2.培养集体协同动作的能力，发展身体的灵敏性协调 性和节奏感，提高动作的准确性促进身体的全面发展。 3.根据动作的变换，采用形式多样的教学手段，提高 学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养 努力进取、积极向上的精神。 4.在集体活动中体验群体活动的乐趣，与同伴友好交 往和合作，增强集体意识与观念，养成服从集体，听 从指挥、遵守纪律的良好习惯。
• 的掌握和优良品质的形成。 • 6、师生同乐法, 在组织体育教学活动时,教师尽可能让自己的身心全
力
• 投入到学生的训练热潮中去。
• 三、教学反馈 • l、课堂反馈: 主要通过观察、 提问、练习、 竞赛等途径
来实现。
• 2、课后反馈: 主要通过谈话询问等途径实现。 • 五、整理与复习 • 通过整理与复习. 明白学习主要意图, 对所学知识技能进行
• 3、坚持面向全体学生，关注学生的个体差异。使每个学生都能体 验到学习与成功的乐趣，和运动的身心感受，以激发学生参与体育 活动的主动性和积极性从而保证全体学生达到五个学习领域的目标
• 4、教学内容时数比例要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和 综合性原则。在组合和搭配教学内容时，可采用复式单元安排，采 用一个单元安排两项或两项以上的教学内容，以符合小学生的身体 、心理发展特点需要。
教材内容
二．课程内容：
体育与健康
具体教材内容及课时安排
• 基础常识
• 1、 我们的身体
• 2、 高矮与胖瘦
• 3、 学会调控自己的情绪
• （ 3课时）
• 基本体操
• 1、 队列队形（立正、稍息、看齐、跑步与齐步的转换）
• 2、 纵队的一、二路变换；横队的一、二列变换
• 3、 基本部位体操
• 4、 走跑与游戏
整合练习, • 初步可以把所学内容加以运用。
四．课程评价：
• 1、学习成绩评定的内容 • （1）体能：与不同学习水平相关的体能项目。 • （2）知识与技能：对体育与健康的认识、科学锻炼的方法，体
育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。 • （3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻
小球类
1、 小篮球：耍球游戏、拍球游戏、投篮游戏2、 6 小足球：运球游戏、踢球游戏、颠球3、 乒乓球： 托球、颠球、对墙打
技巧与器械体 1、 仿生练习
操
后滚翻
仰卧推起成桥
5、悬垂、支撑动作练习2、6 6、跪跳起3、 跳上跳下练习4、
武术
1、 基本手型:拳、掌、勾2、 基本功：正压腿、 3 侧压腿、正踢腿、侧踢腿3、 基本动作：冲拳、推掌、 弓步、马步、弹踢、蹬腿
（4课时）
二．课程内容：
跳跃与游戏
1、 发展跳跃能力的游戏：单脚跳、双脚跳
2、 跳远与游戏：踏跳与轻巧落地
3、 跳高与游戏：发展助跑与起跳能力
（6课时）
小球类
1、 小篮球：耍球游戏、拍球游戏、投篮游戏
2、 小足球：运球游戏、踢球游戏、颠球
3、 乒乓球：托球、颠球、对墙打
（6课时）
技巧与器械体操
1、 仿生练习