幼儿园中班语言教案中班语言娃娃请客

幼儿园中班语言教案中班语言娃娃请客
教案：中班语言领域《娃娃请客》
一、教学内容
本教案选自幼儿园中班语言领域，教材为《语言娃娃请客》。

本节课主要围绕第五章第三节“娃娃请客”的故事展开，通过讲述娃娃请客的过程，引导幼儿学习礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标
1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 引导幼儿学习礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿理解故事内容，学会礼貌用语。

难点：让幼儿在实际情景中运用礼貌用语，表现出分享和帮助他人的品质。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、娃娃头饰、邀请卡、美食图片等。

2. 学具：幼儿座位旁放置一个娃娃头饰，每个娃娃头饰里有一张邀请卡。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师讲述故事《娃娃请客》，引导幼儿关注故事中娃娃请客的过程，以及客人到来时娃娃所表现出的礼貌行为。

2. 角色扮演（5分钟）
教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

让幼儿在实际操作中学会礼貌用语，如“请进”、“请坐”、“请问需要什么帮助吗？”等。

3. 小组讨论（5分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在日常生活中如何运用礼貌用语，以及如何表现出分享和帮助他人的品质。

4. 随堂练习（5分钟）
教师设置实际情景，让幼儿运用所学礼貌用语进行练习。

如：遇到朋友需要帮助时，如何表达愿意帮忙。

每个小组选取一名代表，分享讨论成果。

教师对幼儿的表现进行点评，并对幼儿在实际情景中运用礼貌用语给予肯定。

六、板书设计
板书设计如下：
娃娃请客
礼貌用语
分享
帮助他人
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，与家人一起表演故事《娃娃请客》，注意运用礼貌用语。

2. 家长协助幼儿在生活中运用礼貌用语，如遇到邻居、朋友时主动打招呼，表达友好。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《娃娃请客》引导幼儿学习礼貌用语，并在实际情景中进行练习。

幼儿在课堂上表现出较高的兴趣，积极参与角色扮演和小组讨论。

但在实际操作中，部分幼儿对礼貌用语的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

重点和难点解析
一、教学内容细节
1. 故事情节：教案中的故事《娃娃请客》讲述了娃娃邀请朋友来家里做客的过程。

在故事中，娃娃使用了礼貌用语，如“请进”、“请坐”、“请问需要什么帮助吗？”。

这个情节需要重点关注，因为它展示了礼貌用语在社交场合的重要性。

2. 角色扮演：教案中设计了角色扮演环节，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

这个环节的细节需要重点关注，因为它可以帮助幼儿更好地理解故事情节，并在实际操作中学会礼貌用语。

3. 小组讨论：教案中安排了小组讨论环节，让幼儿讨论如何在日常生活中运用礼貌用语，以及如何表现出分享和帮助他人的品质。

这个环节的细节也需要重点关注，因为它可以帮助幼儿将所学内容应用到实际生活中。

二、教学目标细节
1. 理解故事内容：教学目标之一是帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。

这个目标的细节需要重点关注，因为只有理解了故事内容，幼儿才能更好地学习礼貌用语。

2. 学会礼貌用语：教学目标之二是引导幼儿学习礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。

这个目标的细节需要重点关注，因为礼貌用语是幼儿社交能力的重要组成部分。

3. 培养良好品质：教学目标之三是培养幼儿与人分享、帮助他人
的品质。

这个目标的细节也需要重点关注，因为它是幼儿道德教育的
重要内容。

三、教学难点与重点细节
1. 礼貌用语的运用：教学难点之一是让幼儿在实际情景中运用礼
貌用语。

这个难点的细节需要重点关注，因为实际操作是幼儿掌握礼
貌用语的关键。

2. 分享和帮助他人：教学难点之二是让幼儿在实际情景中表现出
分享和帮助他人的品质。

这个难点的细节也需要重点关注，因为它涉
及到幼儿的道德行为和社交能力。

四、教具与学具准备细节
1. 故事课件：教具中的故事课件需要重点关注，因为它将用于展
示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事内容。

2. 娃娃头饰：学具中的娃娃头饰需要重点关注，因为它将用于角
色扮演环节，让幼儿更好地投入到故事情节中。

3. 邀请卡和美食图片：教具中的邀请卡和美食图片需要重点关注，因为它们将用于情景再现环节，帮助幼儿更好地模拟故事情节。

五、教学过程细节
1. 情景引入：教学过程中的情景引入环节需要重点关注，因为它
将激发幼儿的兴趣，引发他们对故事情节的好奇心。

2. 角色扮演：教学过程中的角色扮演环节需要重点关注，因为它
将是幼儿实际操作礼貌用语的重要环节。

3. 小组讨论：教学过程中的小组讨论环节需要重点关注，因为它
将是幼儿分享和帮助他人品质的实际锻炼环节。

4. 随堂练习：教学过程中的随堂练习环节需要重点关注，因为它
将是幼儿运用礼貌用语的实际操作环节。

六、板书设计细节
板书设计中的娃娃请客、礼貌用语、分享、帮助他人四个关键词
需要重点关注，因为它们将作为幼儿学习的核心内容，帮助幼儿更好
地理解和记忆故事情节。

七、作业设计细节
1. 家庭表演：作业设计中的家庭表演环节需要重点关注，因为它
将是幼儿与家人共同参与，实际运用礼貌用语的重要环节。

2. 日常运用：作业设计中的日常运用环节需要重点关注，因为它
将是幼儿在日常生活中运用礼貌用语的实际锻炼环节。

八、课后反思及拓展延伸细节
1. 课后反思：课后反思中的教师对幼儿表现的点评需要重点关注，因为它将是教师对幼儿学习效果的直接反馈。

2. 拓展延伸：课后拓展延伸中的“礼貌小明星”评选活动需要重
点关注，因为它将是幼儿在实际生活中运用礼貌用语的重要激励机制。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事和引导幼儿讨论时，教师应使用生动、
活泼的语言语调，以吸引幼儿的注意力。

在提问环节，语调要有所变化，以激发幼儿的思考。

2. 时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够
的时间让幼儿参与。

在角色扮演和小组讨论环节，可以适当延长时间，让幼儿充分体验和表达。

3. 课堂提问：教师应针对故事内容和学习目标设计问题，引导幼儿思考和表达。

提问要具有启发性，鼓励幼儿积极回答。

4. 情景导入：在导入环节，教师可以通过生动的故事情节或现实生活中的例子，引发幼儿的兴趣。

例如，讲述一个关于礼貌用语的有趣故事，让幼儿自然地进入学习状态。

教案反思
1. 教学内容：故事《娃娃请客》贴近幼儿生活，能够引起幼儿的兴趣。

但在实际教学中，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容，以满足不同幼儿的需求。

2. 教学目标：本节课的教学目标明确，但在实际操作中，部分幼儿可能难以完全掌握礼貌用语。

教师应关注这部分幼儿，给予更多的指导和鼓励。

3. 教学过程：整个教学过程设计紧凑，环节衔接自然。

但在角色扮演和小组讨论环节，教师应确保每个幼儿都有机会参与，避免部分幼儿被忽视。

4. 教具与学具：教具和学具的使用丰富了教学手段，但教师应确保每个幼儿都能清楚地看到课件和头饰，以便更好地投入到故事情节中。

5. 作业设计：作业设计具有针对性，但在实际操作中，教师应关注幼儿完成作业的情况，及时给予指导和反馈。

6. 课后反思：教师应根据幼儿在课堂上的表现，反思教学过程中的不足之处，并在下一次教学中进行改进。

同时，要关注幼儿在课后生活中的实际运用情况，了解教学效果。

7. 拓展延伸：教师应积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿在日常生活中运用礼貌用语。

同时，可以组织一
些相关的活动，让幼儿在实际情景中锻炼礼貌用语。