四年级下 白桦人教部编版 PPT
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第三单元
11 白桦 第二课时
读一读
桦涂茸绣 潇 穗朦胧寂霞 抹
说一说
说说诗歌 的主要内容
有感情地朗读诗 歌。
整体感知： 这篇课文一共四小节， 每小节主
第1小节用“银霜”和“雪 花” 写出了白桦树通体洁白的 形象。一个“涂”字表现出白桦 树主干上一层洁白的细皮；一个 “披”字把白桦拟人化了，表明 了作者对白桦一身洁白的喜爱， 突出白桦的高洁。
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
想一想
第2小节从枝头、花边、花 穗、流苏等方面来写白桦。白桦 一身雪白，枝头更是“毛茸茸 的”。白色的花边，映衬着树枝。 花穗齐绽，流苏洁白，突出描写 了白桦的美。
想一想
第3小节作者写了白桦树的 气质美。“朦胧的寂静” 写出 白桦含蓄而高洁的精神，玉立写 出了它的挺拔，写出它的气质高 洁，写出它的非同凡响。“闪着” 写出了白桦的一种特别的动态美。
（3）选择几个词语描述 这棵白桦，说说它给你留下 什么样的印象。
再次有感情地朗 读课文。
说一说
小组交流： 学完本课，你有什么 收获？
作业
1.摘抄你喜欢的诗句。 2.积累与植物相关的优 美诗歌。
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
想一想
第4小节写了白桦于朝霞映 照之下的美，“徜徉”“抹”用 拟人的手法准确而细腻地描绘了 朝霞生成的过程，“姗姗来迟” 突出朝霞的形态之美。更加衬托 出白桦的秀美。朝霞渲染之下的 白桦大有“银装素裹，分外妖娆” 之意。
想一想
（1）仔细阅读文章，从 中找出描写白桦树特点的句 子，谈感悟。
（2）联系文章，通过重点 语句来理解诗歌所表达的情 感。
11 白桦 第二课时
读一读
桦涂茸绣 潇 穗朦胧寂霞 抹
说一说
说说诗歌 的主要内容
有感情地朗读诗 歌。
整体感知： 这篇课文一共四小节， 每小节主
第1小节用“银霜”和“雪 花” 写出了白桦树通体洁白的 形象。一个“涂”字表现出白桦 树主干上一层洁白的细皮；一个 “披”字把白桦拟人化了，表明 了作者对白桦一身洁白的喜爱， 突出白桦的高洁。
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
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8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
想一想
第2小节从枝头、花边、花 穗、流苏等方面来写白桦。白桦 一身雪白，枝头更是“毛茸茸 的”。白色的花边，映衬着树枝。 花穗齐绽，流苏洁白，突出描写 了白桦的美。
想一想
第3小节作者写了白桦树的 气质美。“朦胧的寂静” 写出 白桦含蓄而高洁的精神，玉立写 出了它的挺拔，写出它的气质高 洁，写出它的非同凡响。“闪着” 写出了白桦的一种特别的动态美。
（3）选择几个词语描述 这棵白桦，说说它给你留下 什么样的印象。
再次有感情地朗 读课文。
说一说
小组交流： 学完本课，你有什么 收获？
作业
1.摘抄你喜欢的诗句。 2.积累与植物相关的优 美诗歌。
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
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2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
想一想
第4小节写了白桦于朝霞映 照之下的美，“徜徉”“抹”用 拟人的手法准确而细腻地描绘了 朝霞生成的过程，“姗姗来迟” 突出朝霞的形态之美。更加衬托 出白桦的秀美。朝霞渲染之下的 白桦大有“银装素裹，分外妖娆” 之意。
想一想
（1）仔细阅读文章，从 中找出描写白桦树特点的句 子，谈感悟。
（2）联系文章，通过重点 语句来理解诗歌所表达的情 感。