五年级上册心理健康教育课件-6沟通零距离 ｜辽大版(共31张PPT)

题、方式等）
爱你的宝贝： 家长签名：
总结收获，心扉愉悦
动动你的手指头，评价 一下你在这节课的表现。
我能得到几颗星星
——班会课课堂评价表
注意力 → → → 专注星
1、老师、同学发言时能目光注视，并
能迅速作出反应。
A ★★★ B ★★ C ★
我能得到几颗星星
——班会课课堂评价表
人际交往 → → → 交往星
• 活动二：陪着爸爸妈妈去探险
家长带上眼罩遮住眼睛，孩子带领着家长穿越障碍物 ，来到终点线。由蒙住双眼地家长，喂孩子吃3个小蛋卷。 在跨越障碍物时，孩子可通过肢体指引或语言指引，在喂 食时，孩子只能通过语言，指引家长正确喂食。
“我们一起成长”亲子沟通心理团队辅导活 动
这两次的活动体 验，你成功了没有？ 如果不成功，是什么 原因造成的？让我们 一起分享一下。
第三次，你怎么说？
表演要求： 1、大胆想象；
2、声音响亮；
3、表情丰富； 4、配合默契。
家庭沟通小约定
亲爱的爸爸妈妈： 为了让我们的家更和谐、更幸福，让我们一起来做个 沟通小约定！ 我们沟通的时候，我要做到： 发生矛盾时我们要注意：
爸爸妈妈意见： （温馨提示：还可以和爸爸妈妈一起商量沟通的时间、主
• 沟通小技巧：
尊重理解 耐心聆听
控制情绪 主动交流
信任对方 大胆尝试 换位思考 ……
1、什么时间说比较好？ A、妈妈生气时说； B、妈妈很累时候说； C、聊天时大胆提出来。
2、怎样方式说好？
A、闷在心里不说；
B、边哭边说；
C、大声吵着说；
D、慢慢耐心说。
3、第一轮说不通妈妈，怎么办？
A、放弃了； B、一边继续，一边发脾气。 C、先想想妈妈为什么要我这样Байду номын сангаас，再跟妈妈好好沟 通。
B 5分钟
C 10分钟
D 20分钟以上
“亲子沟通”调查问卷（学生篇）
• 3、你在生活中遇到烦恼、困难时或有要求，跟父母 说得清楚吗？父母能理解和答应吗？
•
• •
A 说不清楚，父母没耐心听；
B 说清楚了，父母还是要按他们意思办； C能好好商量解决，基本能达到双方满意
让小手更灵活
“亲子沟通”调查问卷（学生篇）
3、涉及的是个人情况，请保持安静，不要干扰其他 同学作答）
谢谢您的合作！
“亲子沟通”调查问卷（学生篇）
1、平常有事要和父母交流，你用 的方式是： A B C D 没有交流 （父母不在家） 打电话 面谈 祖父母或其他人转告
“亲子沟通”调查问卷（学生篇）
2、你和父母每天交流时间一般多久：
A 没有交流
我能得到几颗星星
——班会课课堂评价表
情绪行为 → → → 快乐星
5.我在学习的过程中感到快乐。 A ★★★ B ★★ C ★
愿你成为—— 最快乐、最幸福的小天使！
再见！
故事展演——情景再现
角色扮演：如果你是歌曲中的“菲菲”或 者是她的妈妈，你将会怎么做呢？ （温馨提示：学以致用，请您运用“亲子
沟通”小技巧真情地演绎一个小故事，同桌一
个同学扮演妈妈或爸爸、一个同学扮演小女孩
或小男孩。）
我们演一演:
表演中出现这样情景，你怎么办？ 1、当妈妈生气，你做什么？
2、第一次说不通，可能要第二次，也可能要
沟通零距离
爸爸妈妈听我说
游戏：寻找躲起来的小鱼
记忆出现的小鱼，快速找到躲起来的小鱼。
让身体更健康
唱唱跳跳“爸爸妈妈听我说”
歌曲里小朋友名字叫菲菲，
她很不开心，会有什么烦恼呢？
“亲子沟通” 问卷调查（学生篇）
通过本次调查问卷，了解我们同学与家长
沟通情况，希望同学们能做到以下要求：
1、积极配合； 2、如实地作出选择。
• 4、你认为父母做得不够的地方还有（
A 陪你的时间太少 ； B 学习、生活方面对你的指导不够； C 很多事情不理解你 ； D 经常没耐心聆听你的需要和想法。
）
与父母沟通方式
• • • • 面谈 打电话、微信聊天 写信 其他人转述
“我们一起成长”亲子沟通心理团队辅导活动
• 活动一：你说我画
孩子带上眼罩遮住眼睛，家长引导孩子在白纸上 画出一个人的形状，再指引孩子画出人的眼睛、鼻子 、嘴巴。五分钟内，完成作品）
2.与老师、同学交流语言得体，彬彬有 礼，并能展开友好的合作。 A ★★★ B ★★ C ★
我能得到几颗星星
——班会课课堂评价表
智力表现 → → → 创意星
3.头脑灵活，点子多，活动中有创 意。 A ★★★ B ★★ C ★
我能得到几颗星星
——班会课课堂评价表
感知行为→ → → 挑战星
4.在学习过程中有满足、成功与喜 悦等体验，对后续学习更有信心。 A ★★★ B ★★ C ★