多媒体在高分子科学教学中的应用

多媒体在高分子科学教学中的应用
摘要:通过高分子科学教学中使用多媒体的实践体会,探讨多媒体在高分子科学教学中的应用情况和课堂教学中应注意的问题。

关键词:高分子科学教学多媒体
高分子科学课程主要讲授高分子化学和高分子物理方面的内容,包括对高分子聚合反应机理、结构和物理力学性能,以及高分子化学反应等方面的研究。

由于该课程理论知识较多,概念较抽象、内容略为繁复,以传统板书的教学模式不可能详细而清楚的讲授该课程。

如果适时恰当地选用多媒体形式来辅助教学,既可以节省课堂教学时间、增加信息量,又可以优化教学结构,增强教学效果。

我们通过高分子科学课堂教学中使用多媒体的实践体会,探讨多媒体在高分子科学教学中的应用情况和课堂教学中应注意的问题。

1 多媒体在高分子科学教学中的应用
1.1 多媒体辅助教学的优势
传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者速度的局限性限制课堂信息含量,使得每堂课的知识传授量受到严重的限制。

采用多媒体课件教学,既可以节省课堂教学时间、增加信息量,又可以使抽象的理论知识生动、形象和易于理解,实际应用效果良好,收获颇丰。

在课件中插入实例图片、动画等多媒体资料,结合生活实际,可以使枯燥的课堂教学变得丰富多彩,形象、生动地演示出传统授课不容易讲清楚或难以理解的内容。

对刚接触高分子科学这门课程的学生来说,很多聚合物的名称往往只是一个符号。

在讲授聚合物的分类及应用时,将由各种聚合物材料制成的制品以图片的形式展示给学生,可以帮助学生更形象生动的记忆聚合物的名称和具体应用,可以达到事半功倍的效果。

绪论课一般包含该课程的目的、内容、学科发展趋势、学习要求和参考书介绍等内容,信息量大,新知识也较多,十分适合在多媒体教室利用动画幻灯片等形式上课。

谈及学科发展趋势和最新动态,图片、文献资料和照片甚至实物的直接投影会给学生身临其境,就在眼前的感觉,使学生不仅能从语言文字中了解该门课程的发展,更能从现实中感受它的活力。

1.2 传统教学手段与多媒体教学相结合
多媒体教学能够很容易地将图像、声音、动画以及视频等信息揉和在一起,可以将高分子科学中微观反应历程形象逼真地显示在屏幕上,从而多方位刺激学生的感官,以达到“刺激一反应一强化”的现代教学方式,这种方式更有利于知识的理解和接受。

但单纯的采用多媒体教学还存在一些不足,如教学信息量大,讲课节奏加快,学生来不及记笔记,影响课后的复习等不足。

多媒体与板书相结合进行授课可以弥补仅用多媒体授课中存在的不足。

结合高分子科学课程的特点,讲课
中发现,多媒体与板书相结合进行讲解,学生对专业知识能够更容易理解和掌握。

如在高分子科学中有关公式推导,单纯的采取多媒体演示,学生很难理清公式的来龙去脉。

这时,我们需要利用板书推导,来扩展学生的接受途径,加速学习的进度,提高教学效果,然后与多媒体结合来讲解,进行总结和归纳,这样可以将结果表示得更清晰明确。

例如,在讲解自由基聚合中关于聚合动力学公式的推导时,首先利用板书进行详细推导,然后用多媒体进行归纳总结,这样将更有助于学生对公式的记忆;当讲解聚合方法一章中关于乳液聚合机理以及聚合场所时,采用Flash多媒体动画,能够使学生形象地看到乳液聚合中关于单体、引发剂、胶束的分布状态,从而使同学们对乳液聚合的机理有更好的理解与掌握。

2 多媒体课堂教学中应注意的问题
2.1 制作实用的教学课件
教师在制作课件时,要结合学科特点,在吃透教材内容的前提下,理清章节重点、难点,在设计及制作课件时,在遵循教材内容的前提下,可适当补充一些与内容有关的生产生活实例,如讲解应力松弛、蠕变概念时,可向学生介绍为什么尼龙绳包扎带使用过程中会越来越松,为什么悬空电缆线会下垂等。

另外,制作时要考虑屏幕的清晰度、文件的大小、运行的速度等问题,特别在选择某些字体颜色时,要考虑电脑
与大屏幕的显示效果可能存在的差别。

而且为突出重点,每页屏幕内显示的文字信息不宜过多。

2.2 充分发挥教师的主导作用
在使用多媒体进行教学时,学生的注意力大多数时间集中于投影屏幕,而不是教师。

但教学过程中教师是主导,学生是主体,这是教育学的基本观点。

多媒体教学效果的好坏,在很大程度上取决于课件的设计、制作水平及教师的使用情况,因而,在整个教学过程中,教师的主导地位不可动摇。

多媒体教学系统在现阶段只能作为教学的一种辅助手段,而不能片面理解夸大其功能,更不能认为它可越俎代庖地替代教师的指导地位。

2.3 多种手段完善多媒体教学
采用多媒体教学,教学信息量大,进度快,这对于学生熟练课堂知识是不利的,针对这—情况,就需要做好课后的辅助工作,比如做好多媒体教学课程的上网工作。

将多媒体谋件、课后复习材料、教学重点、课程题库等内容在学校的教学网络中充实完善。

这样有利于学生课后的复习,加深对所学知识的掌握和应用。

3 结语
在高分子科学教学中引入多媒体技术,应以提高教学效率、以促进学生获得知识能力的发展为最后目标,只有将先进的教学媒体与先
进的教育思想融于一体,才能培养出现代化的学生,才能更好地发挥多媒体教学的无比优越性。

参考文献
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