井底之蛙课件北师大版

荣耀﹒(yào yu\è) 窟窿﹒(lōn\g long) 迈﹒步(mài w\àn)
疲倦﹒(ju\ǎn juàn) ﹒倚靠(q\í yǐ) 洪涝﹒(lǎ\o lào)
二、读拼音，根据语境写字词。
(1)两年来，我们绘画兴趣班的人数既没有
zēnɡ jiā
jiǎn shǎo
增 加 ，也没有 减 少 。
孤陋寡闻
核心问题：这则寓言故 事的寓意是什么？
一读：读课文，想一想： 井底之蛙后来为什么“觉 得自己非常渺小”呢？
三思：文中“青蛙”具 有怎样的特点？“井底 之蛙”比喻什么样的人？
二画：画出文中运用对比 的句子，并体会它们有什 么表达效果。
四拓：想象一下青蛙见到 大海时，他的所见，所闻， 所感。
点击 听朗读
左窄右宽，右部略向上， 末笔横变提。
jiǎn
减
书写指导
左窄右宽，“ ”提不 宜长。
我会认
juàn kū lóng yǐ
倦窟窿倚
mài lào chēng miǎo
迈涝瞠渺
易读错字
zhuó
污浊
zhī zhū
蜘蛛
多音字
gān（杆子 旗杆） 杆
gǎn（枪杆） jìn（尽头 取之不尽） 尽 jǐn（尽管 尽快）
yào
耀
书写指导
左边要略小而偏上， “翟”布局要紧凑。
yuè
跃
书写指导
左短右长，“ ”中的 提要左伸又缩。
gān
杆
书写指导
左部最后一笔为点，右 部竖为悬针竖。
shì
适
书写指导
“ ”从左下包围“舌”， 顶部“舌”高“ ”低。
yí
移
书写指导
“禾”的捺变点，左右 笔画要互相迎让。
zēng
增
书写指导
理解词语 安然：①平安；安全。②平静;安定。本课用来形容
青蛙休息时的平静。 造句：夜色渐浓，小明早已安然入睡了。 舒适：舒服安逸。 造句：在这里，我过得很舒适。 分享：和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等）。 本课指青蛙邀请鳖与它共同享受舒适的生活。
理解词语
景观：指某地区或某种类型的自然景色。本课指大海的 景色。
写鳖的“大快乐”来自大视野：“千里”和“千仞”极言 海之遥、海之深。这段话运用夸张增强了语言的气势，恰到好 处地描述了大海的雄奇浩渺。同时鳖的大快乐与青蛙浅井中的 小快乐形成了鲜明的对比。
阅读方法解密：认识夸张
什么是夸张？ 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有
目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的 修辞手法。文中“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千 仞之高，不足以形容海的深度”运用了夸张的手法。 夸张的判断方式。
核心问题： 这则寓言故事的寓意是什么？
寓意：讽刺那些见识短浅而又盲目自满的人。
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想：井底之蛙后来为什么“觉得 自己非常渺小”呢？
因为井底之蛙生活在一个浅井中，他认为自己可 以攀缘栏杆，可以尽情蹦跳，生活自由舒适，没有什 么烦心事，所以“真快活”。后来他从鳖那儿知道了 大海是那么辽阔，自己只生活在一个小小的角落里， 所以他“觉得自己非常渺小”。
放大或缩小事物的形象特征。
浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
青蛙为什么“瞠目结舌”？“井底之蛙”的比喻 义是什么？
与鳖所描述的东海的“大快乐”相比，青蛙井底的 小快乐显得多么渺小，所以青蛙“瞠目结舌”。人们常 用“井底之蛙”来比喻见识狭小的人。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
地范围广，宽敞，还用于指胸怀等抽象的事物。 造 句：1.我们的国土非常辽阔。
2.我们的解放军战士有着宽阔的胸怀。
辨析词语 瞠目结舌 目瞪口呆
相同点：都可形容吃惊说不出话。 不同点：“瞠目结舌”可以表示因受窘或理屈词穷而说
不出话来；“目瞪口呆”则不能。 造 句：1.犯罪分子面对律师的锋利言辞，瞠目结舌，
天的天气很好，浩浩荡荡的队伍势不可挡地向前行进。
突然，齐庄王发现一只青色的小虫子横在了路中间，他高高
地举起前爪，好像要阻止马车前进，齐庄王觉得很有意思，便下
车问随从说：“你见过这种狂妄自大的虫子吗？它叫什么名字？”
随从耸了耸肩膀说：“陛下不知道吗？这就是螳螂啊，这种
虫子虽然力气很小，可是自以为是，从来就不知道后退，也不会
拓展： 你还知道哪些寓言故事？ ____邯__郸__学__步____揠__苗__助__长____守__株__待__兔____画__龙__点__睛________ ____画__蛇__添__足____掩__耳__盗__铃____杯__弓__蛇__影__________________
向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞(rèn)之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面 却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海 不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也 可以说是生活在东海的大快乐吧。”
掂量一下对方的分量，就知道向前冲。”结果大队的马车就从这
只目空一切的螳螂身上驶过，把它碾得粉碎。
国学诵读
蛙声篱落下，草色户庭间。 好是经过处，唯愁暮独还。
(《过贾岛野居》张籍) 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
(《约客》赵师秀)
走进中华传统文化
【寓言故事】 《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》 《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。
这则寓言主要讲了一只生活在浅井中的青 蛙向来自东海的鳖夸耀自己生活在井里的快乐， 但当他听到鳖所描述的大海的景观时，他知道 了海的辽阔、海的大快乐，感到自己非常渺小 的故事。
井底之蛙原来很快活，后来为什么“觉得自己非常 渺小”呢？
参考答案：井底之蛙认识到自己的浅井与辽阔的大海 相比，简直不值得一提，认识到自己的目光多么短浅， 自己的行为多么可笑，所以“觉得自己非常渺小”。
理解词语
夸耀：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力 等）。本课指青蛙向鳖炫耀自己的井底生活。
尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。本课指青蛙跳 出井外，可以不受约束地蹦跳。
疲倦：劳累；困倦。 窟窿：①洞。②比喻亏空。
造句：1.爸爸的衬衫居然被香烟烧了个窟窿。 2.因为做生意赔了钱，家里窟窿越来越大， 父亲整天唉声叹气的。
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖(biē)夸 耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井 外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中， 躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚 刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚， 绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我 这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井 栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分 享这些快乐呢？”
1．一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。
倚﹒靠(√yǐ qí) 旱涝﹒(láo l√ào)
瞠﹒目(ch√ēng táng) 迈﹒步(m√ài wàn)
2.看拼音，写词语。
kuā yào
tiào yuè
夸耀 跳跃
shū shì
舒适
zēng jiǎn
增减
lán gān
栏杆
24 井底之蛙
品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
示例：蛙有蛙的快乐，鳖有鳖的快乐。蛙在井底很快 活，鳖在大海很适宜。蛙不可能有鳖的眼光，鳖也不 会像蛙一样跃、攀、躲、跳。不仅鳖不理解蛙的快乐， 而且蛙也不理解鳖的快乐，蛙即使到了大海上，也享 受不了鳖的快乐。所以说是否快乐，要看什么样的环 境适合谁，也要看个人追求。
《井底之蛙》讲的是一只生活在浅井里 的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大、安于现状，把自 己生活的一个角落当做整个世界。当他知道大 海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言讽 刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。
yuè chū
(2)太阳一下子 跃 出 了海面，发出
yào yǎn
耀 眼 的光芒。
tiě gān
hé shì
(3)这个 铁 杆 的位置放得不 合 适 ，
yí
应该往左 移 一下。
三、按要求写词语。 (1)写近义词。
夸耀——( 炫耀 ) 辽阔——( 宽阔 ) (2)写反义词。 渺小——( 伟大 ) 舒适——( 难受 )
舒适——( 舒服 ) 疲倦——( 疲惫 )
增高——( 降低 ) 快活——( 悲伤 )
四、在括号里填上合适的词语。
跃出( 井外 )
托住( 下巴 )
环顾( 四周 )
接受( 邀请 )
( 安然 )地休息 ( 满意 )地点头
无言以对。 2.面对这个突发事件，大家都惊得目瞪口呆。
点击 听朗读
第一部分（第1段）青蛙之乐。写青蛙向来自东海 的鳖夸耀自己在井中的快乐生活。
第二部分（第2段）鳖之乐。写鳖向青蛙讲了大海 的景观。
第三部分（第3段）青蛙自省。写青蛙听了鳖的话， 感到自己非常渺小。
通过学习这则寓言你感悟到什么？
1.感受井底之蛙见识浅陋、目光短浅，只见一井之水， 不知沧海之大。知道成语“井底之蛙”比喻眼界狭隘、 见识短浅的人。（重点）
2.体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高， 不足以形容海的深度”的含义。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
24 井底之蛙
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.认识8个生字；会写7个生字；理解“夸耀、尽情、 安然、舒适、分享、渺小”等词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
相关资料
仞：古代八尺或七尺为一仞，“千仞”形容极高或极深。 禹和汤：禹指夏禹，即大禹治水的禹，是夏朝的第一个国 君。汤是商朝的第一个国君。禹和汤都是上古时代贤明国君的 代表。 对照课文读一读。(注意停顿) 夫/千里之远，不足以/举其大；千仞/之高，不足以/极其 深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年七旱， 而/崖/不为加损。夫/不为/顷久/推移，不以多少/进退者，此/ 亦/东海/之/大乐也。
青蛙这段夸耀的话，以“我生活在这里真快活” 为总起，先分井外、井中、井水中三方面写，然后 与虾、蟹、蝌蚪对比，说明自己最快活。“而且” 一词说到另一层快活——“独占”之美。青蛙对这 样的生活心满意足，“夸耀”完了，还邀请鳖“一 起分享这些快乐”。青蛙的话反映出了他说话不看 对象，孤陋寡闻又盲目自大。
4.四拓：想象一下青蛙见到大海时，他的所见，所闻， 所感。
示例：青蛙来到大海边，一下子被大海磅礴的气势所 震撼。他也看到了各种各样的海洋生物，感觉自己的 小水井跟这宽广无垠的大海真是没法比啊。
课文结构
见识短浅盲目自满
井底之蛙
青蛙之乐——井内安然休息 井外尽情蹦跳
鳖之乐
千里之遥——辽阔 千仞之高——深度
青蛙自省——瞠目结舌 认识到自己的渺小
课文主旨
《井底之蛙》讲的是一只生活在浅井里的青蛙孤 陋寡闻、夜郎自大、安于现状，把自己生活的一个角 落当做整个世界。当他知道大海无限宽阔之后无地自 容的故事。这则寓言讽刺了那些见识短浅而又盲目自 满的人。
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秋时期，有一天，齐庄王乘坐马车带着随从到郊外打猎。这
辽阔：广阔；宽广。本课用来说明大海的宽广。 造句：我们的祖国幅员辽阔，资源丰富。
瞠目结舌： 瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样 子。本课用来形容青蛙听了鳖对大海的景观 的介绍后非常吃惊的样子。
造句：他的这一举动，令在座的所有人瞠目结舌。
辨析词语 辽阔 宽阔
相同点：两个词都有范围广，面积大的意思。 不同点：“辽阔”着重指面积大而空旷。“宽阔”指土
2.二画：画出文中运用对比的句子，并体会它们有什么表 达效果。
画句子略。①青蛙与虾、蟹、蝌蚪对比，突出了 青蛙安于现状、盲目自满的特点。②鳖的大快乐与青 蛙浅井中的小快乐形成鲜明的对比，显示了青蛙小快 乐的渺小。
3.三思：文中“青蛙”具有怎样的特点？“井底之蛙” 比喻什么样的人？
青蛙有孤陋寡闻、夜郎自大、安于现状、盲 目自满的特点。“井底之蛙”这个成语用来比喻 眼界狭隘、见识短浅的人。
对照课文读一读。
参考答案：夫/千. 里. 之远，不足以/举其大；千. 仞. /之高， 不足以/极其深。禹之时/十. 年九. 潦，而/水/弗. 为. 加益； 汤之时/八.，不以多少/进退者，此/亦/东海/之/大. 乐. 也。
一、用“\”画去加点字错误的读音。