关于城乡小学英语教学不同的调查研究

关于城乡小学英语教学不同的调查研究
为了更好的了解城乡小学英语教学不同，从而为以后的教学提供参考，缩小城乡间教学水平的差距，拉近城乡小学生英语水平，达到更好的教学成效，我做了这项关于城乡小学英语教学不同的调查。

大路乡孙谷小学五年级共有两个班级，我选择了其中的一个班作为乡下调查的对象；选择了西关小学五年级<2>班作为城里的调查对象。

其中孙谷小学班级人数较小，共32人，教师包括英语，数学，语文，体育四名；西关小学班级人数较多，共46人，教师同上四名。

我发放了一份调查问卷，问题如下：
1·你天天在教师率领下朗诵英语多长时刻？
2·你自己会朗诵一些简单的英文句子吗？
3·目前自己把握了多少个单词？会用英文造句吗？
4·比较自己和听力磁带里正确英文发音的方式，自己的发音能够打几分？
5·自己天天会自主学习英语吗？若是会，能自学多长时刻？
6·参加过和英语有关的竞赛吗？
7·教师在课堂上会播放有关英语教学的媒体文件吗？
8·感觉教师的英文发音准确吗？
9·感觉教师的课堂有趣不？
10·接触过或听说过有关英语培训的信息吗？
11·感觉以后会从事有关英语方面的专业吗？
12·喜爱英语吗？
13·自己有配备有关英语方面的辅导资料吗？
14·感觉教师讲的语法多一点仍是强调语感多一点？
15·教师讲语法时能听懂吗？
16·感觉语法枯燥吗？
从孙谷小学回收了26份问卷，78%的同窗感觉英语教师发音和磁带里很相似；13%的同窗以为英语很枯燥；11%的同窗能做到天天自主学习英语；3%的同窗配备了有关英语的学习资料；18%的同窗回答说教师曾经播放过有关英文的媒体文件；34%的同窗以为英语课堂很有趣。

从西关小学回收了39份问卷，88%的同窗以为英语教师发音和磁带里很相似；9%的同窗以为英语很枯燥；56%的同窗能做到天天自主学习英语；74%的同窗配备了和英语有关的学习
资料；89%的同窗回答说教师曾经播放过有关英文的媒体文件；76%的同窗以为英语课堂很有趣。

英语教师发音准确度认为英语有趣
比较可知，城里的小学生在教师的指导建议下学习的进程较多，而且城里的硬件设施方面也更为完备与超卓。

教师方面乡下的小学生所分派取得的教师资源稍有误差，没有城里的小学教师学历高。

结果也是如此，我还调查了灵璧一中一个刚从六年级升到初一的班级，全班共56人，其中乡下的同窗占了18人，而教师向我提供的最近一次的英语成绩单显示，班级中英语水平处于中下游的乡下同窗占了67%。

我有一个刚上初一的侄子，他也是从乡下小学毕业，在班级中学习英语是明显费力。

他感觉老是不开窍，不管束师怎么说，他怎么背记单词，考试确实是拿不到多理想的分数。

我以为，英语的初期教育很重要，那时小孩们都处于对英语一知半解的状态，若是那时英语的教育要好一些，先天埋下了英语启蒙的种子，对他后来的英语学习会有或多或少的作
用。

包括我熟悉的一个小孩，也是从乡下考进城里的，目前上高三，除英语，各科学习成绩都很优秀，他的教师也很为他担忧。

他说确实是对英语这方面不开窍，感觉英语全然无路可循。

这极可能与他的英语初期教育有关，与他同时期的在城里的小孩在英语这方面就优秀的多，尽管没有付出多大的尽力，但取得的英语成绩就很理想。

他背记单词专门快捷，对其他方面一些的英语题目也易如反掌。

此刻的时期，英语学习对人们以后的进展很重要，把握英语已经成为人们的一项大体技术。

而此刻的调查结果很令人忧虑，小孩们从小就不能享受到公平的英语教育的待遇，从久远来看对他们是一种很不行的结果。

很多乡下的小孩因为后来学习成绩没有那么理想而选择走出去作为农人工讨生活。

或许有些尚未什么大体技术的就成为要挟社会治安因素的危险分子，而城市里的高学历的人员相对来讲过于集中，竞争力和乡下不可同日而语。

学习英语可能仅仅是一个小小的课题，但不容小觑。

目前中国的教育还存在着很多缺点，光是城乡教育上设备的差距就很明显，有些专门穷的地址乃至连字典都买不起。

中国政府应加速均衡城乡教育资源，比如原先说的教师流动，设备共用之类的。

而学校也应增强对教师再深造再学习的催促，提高教师的整体素养。

在选拔教师的时候也要认真认真，不能因为是乡下的学校就马马虎虎，要从全然上提高教师的整体素养。

还有确实是学校的教学设备，专门是关于多媒体这一方面的，小学生年纪小，更易对一些视频文件产生爱好，提高他们学习的动力和效率。

可能一些乡下地址的财政不能做到，可是能够申请他们上一级的政府帮忙，毕竟这是教育，关系下一代，关系祖国的以后。

还有确实是对教师教学方式的改良。

不要一味的教他们语法，让他们死记硬背，要多多率领他们去听和说，让他们能切身感受到英语这门语言的魅力和趣味所在。

不要让他们学成了“哑巴英语”。

英语是要用的，不是用来考试分品级的。

综上看来，城乡英语教学存在专门大差距，需要引发足够重视。

增进乡下的教学进展也是在为中国的明天铺路，不要不重视乡村教学，那里也是需要人材的地址。

如此看来，城乡英语教学的差距迫在眉睫，不单单是英语这门学科，而是城乡教学之间的差距，是以后城乡之间差距的伏笔。

中国政府应重视并尽快改变这种不公平的现象。