2016北师大版三年级语文上册教案1完整通过版

教 学 目 标 课 程 要 求
对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和 使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。 2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时 发展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。 4．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围 生活，鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能 力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
五．课堂总结 达标测试
1.创作诗歌。 2.相互点评，修改。 3.听教师总结。 4.谈收获。
爱什么颜色 碧绿（禾苗、小草、乡村图）
“我”爱 火红（朝阳、枫叶、队旗图） 板书
蔚蓝（天空、大海、海军图）
作业设计
有感情地背诵全篇诗歌，从中选取自1.有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 2.和家人说一说自己的理想。 3.我爱„„因为„„我„„
学生学习活动设计
环节调整及修改
学生自由讨论自己喜欢的颜色 及原因。
教学反思
总课时数
3
课题
爱什么颜色
第 3 课时
教学目标
知识目标：通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。 能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。 能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。 情感目标：体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的 感情。 1、 朗读课文，掌握课文生字，知道作者喜爱那几种颜色的原因。 2、培养独立识字能力和阅读赏析能力。
1 色彩
板书
作业设计熟读课文源自教学反思总课时数2
课题
爱什么颜色
第 2 课时
教学目标
知识目标：通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。 能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。 能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。 情感目标：体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的 感情。 3、 朗读课文，掌握课文生字，知道作者喜爱那几种颜色的原因。 4、 培养独立识字能力和阅读赏析能力。
环节调整及修改
二、自主学习 互助探究
（一）感悟画面一。 1.互助探究： (1) 引导学生自由读课文，感 受为什么喜欢碧绿的颜色。 (2) 指导有感情地朗读表达原 因的句子。 。 (3)自由朗读诗歌，练习说话。 （4）展开想象，训练表达，借 助图片感受农村的美丽。 2.小组展示。 3.小组评价。 4.小组再探究。 5.小组再展示。 6.小组派代表展示。 7.评价交流。 （二）感悟画面二。 1.小组合作完成课后练习。 （1）自主完成练习。
生字本
重点难点 教学准备
教师教学活动设计 一、展示目标 导入新课
1.同学们，上节课我们学习了诗歌《爱 什么颜色》 ，重点复习“威、蔚、武”三字的 笔画。 2.今天我们继续来学习《爱什么颜色》 ， 这课，来完成新的教学任务。 3.用课件出示教学目标。
学生学习活动设计 一、展示目标 导入新课
1.小组内试背课文。 2.指名背课文。 3.全班试背课文。 4.齐读学习目标。
教 材 的 重 难 点
重点 1、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意 思。 2、初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 3、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 难点： 1、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 2、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面表达观察所得。
生字本
重点难点 教学准备
教师教学活动设计
一、 回顾课文，积累词语。 1、 试背诗歌，找出描写颜色的词语。 2、 说出自己积累的有关“颜色”的词 语。 二、精品细读，体会感情。 1、学生自主探究三小节的写法。 2、 引导学生体会作者对家乡、 对生活以 及对理想的追求。 三、指导 四、 展示续编，培养兴趣。 1、 小组内展示，评出最好的作品。 2、 全班交流优秀作品。 3、 教师指导学生选择有意义、鲜活的 事物来描绘。 五、读一读，背一背。 不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古 人对色彩亦是喜爱有加。 出示 《渔歌子》 、 《晓 出净慈寺送林子方》 1、 生自读，解决不认识的生字。 2、 标画出诗中描写颜色的词。 3、 说一说自己所想象到的画面。 六、课后延伸 收集有关描写颜色的古诗。
课 程 实 施 设 想 1、利用自学的形式，提前预习课文。 2、利用讨论、合作学习的方法，理解课文内容及含义。 3、根据学生特点，做到有针对性的训练及指导。 4、学生之间互相合作、讨论学习。
实 施 教 育 教 学 目 标 的 措 施 评价 方法 设计
指导学习法、练习法、阅读指导法、学生自评、小组互评、老师评价相 结合 1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。 2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动 学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。 3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。 4、对新知识点要增加训练量。 5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。 6、 继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班 级的学习成绩。
师生共同有感情地朗读。 目的：再回到整体，品味全文。 六、仿写 同学们，想不想知道老师喜欢什么颜 色？ “我爱洁白的颜色， 因为粉笔是白色的， 教室的墙壁是白色的， 我爱我的每一位学生， 他们的校服上衣也是白色的。 ” 目的：老师做仿写示范，引导学生抓住 身边的事物写出有意义的诗句。 同学们都喜欢什么颜色？为什么喜欢？ 学生活动：展开讨论（老师引导学生说 出美好的、高雅的事物） 目的：充分想象，充分说，在充分说的 基础上再去写。 那么大家能不能结合刚才大家讨论的， 仿照课文也来写一段小诗？ 七、结束语 同学们， 让我们把生活涂上碧绿的颜色， 把我们的爱涂上火红的颜色，把我们的理想 涂上蔚蓝的颜色，愿每一位同学都有自己的 理想，热爱自己的生活。 板书设计： 碧绿、火红、蔚蓝 爱什么颜色 我爱„„ 因为„„ 我„„
教学内容 爱什么颜色 爱什么颜色 金色的草地 语文天地一 语文天地一 你一定会听见的 寓言二则
节次 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
主备课人 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥 罗天祥
接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自 觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今 后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学 习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所 提高。 1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生
1.同法学习第三节诗歌。 2.指导学生有感情地朗读诗歌。 3.指名分小节读文， 其他同学边听边想象。 （2）组内检查。 （3）组内交流。 4.指名简述读后在头脑中形成的彩色画面 （4）组内评价。 三、展示交流 点拨提升 （三）感悟画面三。
1.指导学生有感情地朗读全诗。 2．教师小结。 3.你们的理想是什么呢？
语文天地七 让我们荡起双桨 丑小鸭 七色花 大的小姑娘 语文天地八
语文天地九
底世界 圆圆的沙粒 地十 不用文字的书和信
语文天 马拉松 元
日 语文天地十一 老北京的春节 冰灯 语文天地 十二 期末复习 期末考试
学科教学计划
本班共有学生 25 人，男生 17 人，女生 8 人。大部分学生天真聪颖，
学 情 分 析
主管领导 签阅
总课时数
1
课题
爱什么颜色
第 1 课时
教学目标
知识目标：通过儿歌学习，会认读课文生字，会读写课文一类字。 能力目标：有感情地朗读课文，学会观察身边事物，抓住事物的颜色特点。 能背诵课文，自己给诗歌补充一个小节。 情感目标：体会诗歌意境，边读边想象，激发学生热爱大自然，热爱生活的 感情。 1、 朗读课文，掌握课文生字，知道作者喜爱那几种颜色的原因。 2、 培养独立识字能力和阅读赏析能力。
四、巩固练习 组内互助
1.指导有感情朗读诗歌。 。 2.学生自由发言。 3.教师小结。 4.你们的理想是什么？
1.有感情地朗读全诗。 。 三、展示交流 点拨提升 2. 诗歌中的“我”告诉我们他爱碧绿的 1.全班展示交流。 颜色、爱火红的颜色、爱蔚蓝的颜色。其实 3.全班评价。 4.教师点拨提升。 是想告诉我们什么呢？。 3.学生再次有感情地朗读诗歌。 四、巩固练习 组内互助 4.你们还知道哪些颜色的象征意义呢？ 1. 你们还知道哪些颜色的象 5.教师明确要求，给学生创作诗歌的信 征意义？ 心。 2.明确要求，学生创作诗歌的 五．课堂总结 达标测试 信心。 热爱自己的家乡农村，满怀一腔热情，表 3.认真观察诗歌的表达格式。 明自己的远大理想和抱负， 当一名海军战士， 4.学生自由编诗歌。 5.互相欣赏创作，相互点评、 保卫祖国的边疆！ 修改。
生字本
重点难点 教学准备
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、导入 1、 （书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板 学生活动：听，形成对课文的初 步印象。 左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？ 因为我们第一单元的主题为 “色彩” 。 请同学 们听老师背诵一首诗。 （放音乐） 2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？ 目的：引出课题 二、朗读（正确流利） 目的：在读中识字，在读中初步感受诗 歌透过色彩所要表达的思想感情。 三、出示第一小节 目的：重点指导第一小节的学习，为自 学做准备 1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~， 学生活动：合作学习。各小组长 可按照“边读边想象——体会思 2、 读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴 想感情”的步骤带领小组成员合 作学习，当然也可以用自己喜欢 涵了怎样的思想感情？（爱家乡） 的方式学习。 3、有感情朗读这一小节（配乐） 学生活动：选取自己喜欢的 小节有感情朗读，并说说你为什 四、自学第二三小节 么这样读。 目的：这是自学的反馈，看学生是否理解了 学生活动：独立思考，起草。 诗中包含的思想感情。 学生活动：读自己写的诗， 五、朗读（有感情） 互相评判。 （表扬好的创意） 我~~，连我的~也是~的。 学生活动：边读边想象诗歌呈现 的画面 1 、学生活动：默读，边读边查 字典解决生字。 2 、学生活动：自愿为同学们朗 读这首诗。选取读得最好的同学 领读。 （老师注意纠正生字的读 音）
敦煌市转渠口镇定西小学
电 子 教 案
（2016——2017 学年 第一学期）
课程名称：语
文
授课班级：一年级 授课教师：夏耘
教学进度计划
（2016--2017）学年第（一）学期（ 三 ）年级（ 1 ）班
周次 月日至月日 8.26---8.26 8.29---9.2 9.5---9.9 9.12---9.16 9.19---9.23 9.26---9.30 10.10---10.14 10.14---10.21 10.24---10.28 10.31---11.4 11.7---11.11 11.14---11.18 11.21---11.25 11.28---12.2 12.5---12.9 12.12---12.16 12.19---12.23 12.26---12.30 1．2---1.6 主管领导签阅
二、自主学习 互助探究
（一）感悟画面一。 1. 引导学生自由读诗歌第一节，其他评 议。 2.教师指导，学生读好该小节。 3.这节诗歌告诉我们“我”为什么爱碧绿 的颜色呢？。 4.重点指导读文的心情与语气。 5.自由朗读诗歌，练习说话。 （二） 、感悟画面二。 1.学生自读，交流、讨论：我为什么爱火 红的颜色。 。 2.指名反馈。 3.指导有感情朗读本节诗歌。 （三）感悟画面三。
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喜爱音乐的白鲸 语文天地二
回自己的祖国去 语文天地三 小镇的早晨 儿童和平条约
意大利的爱国少年 葡萄沟 语文天地四
说声“对不起” 语文天地五 翠鸟 一只小鸟 语文天地六 惊弓之鸟 集市和超市 不愿长 我想 海